如圖所示,內(nèi)壁光滑長度為4l、橫截面積為S的汽缸A、B,A水平、B豎直固定,之間由一段容積可忽略的細(xì)管相連,整個裝置置于溫度27℃、大氣壓為p0的環(huán)境中,活塞C、D的質(zhì)量及厚度均忽略不計(jì)。原長3l、勁度系數(shù)的輕彈簧,一端連接活塞C、另一端固定在位于汽缸A缸口的O點(diǎn)。開始活塞D距汽缸B的底部3l.后在D上放一質(zhì)量為的物體。求:
(1)穩(wěn)定后活塞D下降的距離;
(2)改變汽缸內(nèi)氣體的溫度使活塞D再回到初位置,則氣體的溫度應(yīng)變?yōu)槎嗌?
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來源:2016屆天津市河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測三理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,直線上方有平行于紙面且與成的有界勻強(qiáng)電場,電場強(qiáng)度大小未知,下方為方向垂直于紙面向里的有界勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為。今從上的點(diǎn)向磁場中射入一個速度大小為、方向與成角的帶正電粒子,該粒子在磁場中運(yùn)動時的軌道半徑為。若該粒子從點(diǎn)出發(fā)記為第一次經(jīng)過直線,而第五次經(jīng)過直線時恰好又通過點(diǎn)。不計(jì)粒子的重力,求:
(1)電場強(qiáng)度的大小。
(2)該粒子再次(第五次經(jīng)過直線時)從點(diǎn)進(jìn)入磁場后,運(yùn)動軌道的半徑。
(3)該粒子從點(diǎn)出發(fā)到再次回到點(diǎn)(第五次經(jīng)過直線時)所需的時間。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考理綜物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某研究小組設(shè)計(jì)了一種“用一把尺子測定動摩擦因數(shù)”的實(shí)驗(yàn)方案。如圖所示,A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽(滑槽末端與桌面相切),B是質(zhì)量為m的滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))。
第一次實(shí)驗(yàn),如圖(a)所示,將滑槽末端與桌面右端M對齊并固定,讓滑塊從滑槽最高點(diǎn)由靜止滑下,最終落在水平地面上的P點(diǎn),測出滑槽最高點(diǎn)距離桌面的高度h、M距離地面的高度H、M與P間的水平距離x1;
第二次實(shí)驗(yàn),如圖(b)所示,將滑槽沿桌面向左移動一段距離并固定,讓滑塊B再次從滑槽最高點(diǎn)由靜止滑下,最終落在水平地面上的P′點(diǎn),測出滑槽末端與桌面右端M的距離L、M與P′ 間的水平距離x2。
(1)在第二次實(shí)驗(yàn)中,滑塊到M點(diǎn)的速度大小為_____________。(用實(shí)驗(yàn)中所測物理量的符號表示,已知重力加速度為g)。
(2)(多選)通過上述測量和進(jìn)一步的計(jì)算,可求出滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ,下列能引起實(shí)驗(yàn)誤差的是 。(選填序號)
A.h的測量 B.H的測量 C.L的測量 D.x2的測量
(3)若實(shí)驗(yàn)中測得h=15 cm、H=25 cm、x1=30 cm、L=10 cm、x2=20 cm,則滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ=_________。(結(jié)果保留1位有效數(shù)字)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆湖北省高三5月第一次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,微粒A位于一定高度處,其質(zhì)量m = 1×10-4kg、帶電荷量q = + 1×10-6C,塑料長方體空心盒子B位于水平地面上,與地面間的動摩擦因數(shù)μ = 0.1。B上表面的下方存在著豎直向上的勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)大小E = 2×103N/C,B上表面的上方存在著豎直向下的勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)大小為E/2。B上表面開有一系列略大于A的小孔,孔間距滿足一定的關(guān)系,使得A進(jìn)出B的過程中始終不與B接觸。當(dāng)A以υ1 = 1m/s的速度從孔1豎直向下進(jìn)入B的瞬間,B恰以υ2 = 0.6m/s的速度向右滑行。設(shè)B足夠長、足夠高且上表面的厚度忽略不計(jì),取g = 10m/s2,A恰能順次從各個小孔進(jìn)出B 。則
A.從A第一次進(jìn)入B至B停止運(yùn)動的過程中,B通過的總路程s為0.18m
B.為了保證A始終不與B接觸,B上的小孔個數(shù)至少有5個
C.為了保證A始終不與B接觸,B上表面孔間距最小值為0.04m
D.為了保證A始終不與B接觸,B上表面孔間距最大值為0.1m
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆湖北省高三5月第一次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合史實(shí)的是( )
A.安培在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng),該效應(yīng)解釋了電和磁之間存在聯(lián)系
B.奧斯特根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性,提出了分子電流假說
C.卡文迪許利用“卡文迪許扭秤”將微小量放大,準(zhǔn)確的測定了靜電力常量
D.楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出,感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)高三考前得分訓(xùn)練二理綜物理試卷(解析版) 題型:填空題
某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系.
①將彈簧懸掛在鐵架臺上,將刻度尺固定在彈簧一側(cè),彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向。
②彈簧自然懸掛,待彈簧靜止時,長度記為L0;彈簧下端掛上砝碼盤時,長度記為Lx;在砝碼盤中每次增加10 g砝碼,彈簧長度依次記為L1至L6,數(shù)據(jù)如下表:
代表符號 | L0 | Lx | L1 | L2 | L3 | L4 | L5 | L6 |
數(shù)值(cm) | 25.35 | 27.35 | 29.35 | 31.30 | 33.40 | 35.35 | 37.40 | 39.30 |
③圖為該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖,縱軸是砝碼的質(zhì)量,橫軸是彈簧長度與________的差值(填“L0”或“Lx”).
④由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為________N/m;通過圖和表可知砝碼盤的質(zhì)量為________g(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字,重力加速度取9.8 m/s2).
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)高三考前得分訓(xùn)練二理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,水平面上停放著A、B兩輛小車,質(zhì)量分別為M和m,M>m,兩小車相距為L,人的質(zhì)量也為m,另有質(zhì)量不計(jì)的硬桿和細(xì)繩。第一次人站在A車上,桿插在B車上;第二次人站在B車上,桿插在A車上;若兩種情況下人用相同大小的水平作用力拉繩子,使兩車相遇,不計(jì)阻力,兩次小車從開始運(yùn)動到相遇的時間分別為t1和t2,則( )
A.t1<t2 B.t1=t2 C.t1>t2 D.條件不足,無法判斷
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆河南省開封市高三5月第四次質(zhì)量檢測理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的滑塊套在桿上,通過輕繩懸掛一個質(zhì)量為m2的小球,桿與滑塊之間的動摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與小球保持相對靜止以相同的加速度a一起運(yùn)動,此時繩子與豎直方向夾角為β,且θ<β,則滑塊的運(yùn)動情況是
A.沿著桿加速下滑
B.沿著桿減速上滑
C.沿著桿減速下滑
D.沿著桿加速上滑
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2016屆福建省廈門市高三第二次質(zhì)量檢查理綜物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖,有一玻璃圓柱體,橫截面半徑為R=10cm,長為L=100cm。一點(diǎn)光源在玻璃圓柱體中心軸線上的A點(diǎn),與玻璃圓柱體左端面距離d=4cm,點(diǎn)光源向各個方向發(fā)射單色光,其中射向玻璃圓柱體從左端面中央半徑為r=8cm圓面內(nèi)射入的光線恰好不會從柱體側(cè)面射出。光速為c=3×108m/s;求:
(1)玻璃對該單色光的折射率;
(2)該單色光通過玻璃圓柱體的最長時間。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com