如圖是某同學設(shè)計的電容式位移傳感器原理圖，其中右板為固定極板，左板為可動　極板，待測物體固定在可動極板上。若兩極板所帶電荷量Q恒定，極板兩端電壓U將隨待測物體的左右移動而變化，若U隨時間t的變化關(guān)系為U＝at＋b（a、b為大于零的常數(shù)），其圖象 如圖2所示，那么圖3、圖4中反映極板間場強大小E和物體位移s隨時間t變化的圖線是（設(shè)t＝0時物體位移為零）             （　�。�

A、①和③     B、②和④     C、②和③     D、①和④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

力電轉(zhuǎn)換器的主要元件是壓敏電阻，假設(shè)該壓敏電阻的特點是其阻值R與承受的壓力F之間滿足FR=K，K為確定的常數(shù)．如圖a是某同學設(shè)計的用來測定小車運動狀態(tài)的原理圖，R0為定值電阻．把壓敏電阻固定在上表面光滑的小車上，絕緣重球緊靠壓敏電阻放置．小車向右運動時，壓敏電阻承受的壓力通過電壓表的示數(shù)反映出來，電壓表示數(shù)與時間的關(guān)系如圖b所示．關(guān)于小車的運動狀態(tài)下列說法中正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）多用電表表盤指針位置如圖所示．如果選用的是直流5mA擋，則讀數(shù)為
1.65
1.65
mA；如果選用的是直流10V擋，則讀數(shù)為
3.3
3.3
V；如果選用的是×10Ω擋，則讀數(shù)為
300
300
Ω．
（2）某同學用電壓表和電流表測量電阻R 的阻值，實驗裝置如圖所示．這個電路測量
小
小
（“大”或“小”）電阻誤差較小，且測量值比它的真實值
小
小
（“大”或“小”）．
（3）某同學設(shè)計的測定水果電池電動勢和內(nèi)電阻的電路如圖所示．水果電池內(nèi)阻較大，圖中電流計內(nèi)阻未知．實驗中他多次改變電阻箱的電阻值，并記錄電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計讀數(shù)．用上述方法
ACD
ACD

A．能測定水果電池電動勢
B．能測定水果電池內(nèi)電阻
C．處理數(shù)據(jù)時用R-l/I圖比R-I圖更科學
D．電阻箱取值應(yīng)該大些
（4）一段導(dǎo)體的伏安特性曲線如圖所示．一同學用電動勢為4.5v、內(nèi)阻為3.0Ω的電源與該導(dǎo)體構(gòu)成閉合回路，則導(dǎo)體消耗的功率是
1.50
1.50
w．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）多用電表表指針如圖1所示．如果選用的是直流5mA擋，則讀數(shù)為
 
mA；如果選用的是×10Ω擋，則讀數(shù)為
 
Ω．
（2）某同學用電壓表和電流表測量電阻R 的阻值，實物連接裝置如圖2所示．用這個電路測量
 
（填“大”或“小”）電阻誤差較小，且測量值比電阻的真實值
 
（填“大”或“小”）
（3）某同學設(shè)計的測定水果電池電動勢和內(nèi)電阻的電路如圖3所示．水果電池內(nèi)阻較大，圖中電流計內(nèi)阻未知．實驗中他多次改變電阻箱的電阻值，并記錄電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計讀數(shù)．用上述方法
 
：
A．能測定水果電池電動勢
B．能測定水果電池內(nèi)電阻
C．處理數(shù)據(jù)時用R-1/I圖比R-I圖更科學
D．電阻箱取值應(yīng)該大些
（4）一段導(dǎo)體的伏安特性曲線如圖4所示．一同學用電動勢為4.5V、內(nèi)阻為3.0Ω的電源與該導(dǎo)體構(gòu)成閉合回路，則導(dǎo)體消耗的功率是
 
W．
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?南通二模）某同學設(shè)計的散熱排風控制電路如圖所示，M為排風扇，R是可變電阻，R0是半導(dǎo)體熱敏電阻，其阻值隨溫度升高而減小．控制開關(guān)電路具有下列特性：當A點電勢φA＜φ0時，控制開關(guān)處于斷路狀態(tài)；當φA≥φ0時，控制開關(guān)接通電路，M開始運轉(zhuǎn)．下列說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年上海市浦東新區(qū)5月高考模擬試卷物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學設(shè)計的散熱排風控制電路如圖所示，M為排風扇，R0是半導(dǎo)體熱敏電阻，其阻值隨溫度升高而減小，R是可變電阻。下列說法中正確的是

A．環(huán)境溫度升高時，A點電勢升高

B．可變電阻R阻值調(diào)大時，A點電勢降低

C．可變電阻R阻值調(diào)大時，排風扇開始工作的臨界溫度升高

D．若用金屬熱電阻代替半導(dǎo)體熱敏電阻，電路仍能正常工作

 

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