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【題目】下列說法中正確的是

A. 只有聲波才有多普勒效應

B. 惠更斯原理只適用于機械波

C. 電磁波都是由振蕩電路工作時產生的

D. 單縫衍射中，縫越寬衍射現象越不明顯

【答案】D

【解析】

A. 機械波和電磁波都有多普勒效應，選項A錯誤；

B. 惠更斯原理適用于任何波，選項B錯誤；

C. 電磁波由變化的磁場產生電場，變化的電場產生磁場產生的，不一定由振蕩電路工作時產生，故C錯誤。

D. 單縫衍射中，縫越寬衍射現象越不明顯，選項D正確.

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為測量一根金屬絲(電阻約5 Ω)的電阻率ρ,選用的電學器材:電壓表(量程3 V,內阻約3 kΩ)、電流表(量程0.6 A,內阻約0.2 Ω),滑動變阻器(015 Ω),學生電源(穩(wěn)壓輸出3 V)、開關、導線若干.

甲乙　　丙

(1) 如圖甲所示,用螺旋測微器測量金屬絲的直徑時,為了防止金屬絲發(fā)生明顯形變,同時防止損壞螺旋測微器,轉動旋鈕C至測砧、測微螺桿與金屬絲將要接觸時,應調節(jié)旋鈕____(填“A”“B”或“D”)發(fā)出“喀喀”聲時停止;某次的測量結果如圖乙所示,其讀數為____mm.

丁

(2) 請在圖丙中用筆畫線代替導線將電路補充完整______.

(3) 如圖丁所示,實驗數據已描在坐標紙上,請作出U-I圖線并求出該金屬絲的電阻值為____Ω(結果保留兩位有效數字).

(4) 有人認為用圖象法求金屬絲的電阻是為了減小系統誤差,他的觀點是否正確?請說明理由______.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于傳感器工作的一般流程，下列說法中正確的是

A. 非電信息→敏感元件→處理電路→電信息

B. 電信息→處理電路→敏感元件→非電信息

C. 非電信息→敏感元件→電信息→處理電路

D. 非電信息→處理電路→敏感元件→電信息

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傾角為θ的斜面體靜置于水平地面上，物體A靜止在斜面體上，如圖所示。關于物體A的受力，下列說法正確的是

A. 斜面對A的彈力是由于斜面發(fā)生形變產生的，方向豎直向上

B. 斜面對A的彈力是由于斜面發(fā)生形變產生的，大小等于A的重力

C. 斜面對A的作用力方向豎直向上，大小等于A的重力

D. A受兩個力作用：重力和斜面的彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A重40N，物體B重20N，A與B、A與地面間的動摩擦因數均為0.5，當用水平力F向右勻速拉動物體A時，試求：

（1）B物體所受的滑動摩擦力的大小和方向；

（2）地面所受滑動摩擦力的大小和方向．

（3）求拉力F的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，O是一固定的點電荷，另一點電荷P從很遠處以初速度v0射入點電荷O的電場，在電場力作用下的運動軌跡是曲線MN。a、b、c是以O為圓心，以Ra、Rb、Rc為半徑畫出的三個圓，且Rc－Rb＝Rb－Ra，1、2、3、4為軌跡MN與三個圓的一些交點。以|W12|表示點電荷P由1到2的過程中電場力做功的大小，|W34|表示由3到4的過程中電場力做功的大小，則( )

A. |W12|=2|W34|

B. |W12|＞2|W34|

C. P、O兩電荷一定是異種電荷

D. P的初速度方向的延長線與O之間的距離可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平面上，質量為、長為L的木板右端緊靠豎直墻壁，與墻壁不粘連，質量為的小滑塊（可視為質點）以水平速度滑上木板左端，滑到木板右端時速度恰好為零。現小滑塊以水平速度滑上木板左端，滑到木板右端時與豎直墻壁發(fā)生彈性碰撞，以原速率彈回，剛好能夠滑到木板左端而不從木板上落下，求的值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一次演習中，一空降特戰(zhàn)兵實施空降，在飛機懸�？罩泻螅战堤貞�(zhàn)兵從機艙中一躍而下，把空降特戰(zhàn)兵空降假定為如下過程:空降特戰(zhàn)兵出飛機艙后先做自由落體運動，下落了2s后，打開傘包勻速運動了4s，接著做勻減速直線運動6s到達了“敵方”的地面，此時空降特戰(zhàn)兵的速度恰好為零，g取10m/s2。求:

（1）空降特戰(zhàn)兵做自由落體運動下落的距離是多少?

（2）空降特戰(zhàn)兵實施空降發(fā)生的總位移是多少?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】李明同學在做《互成角度的兩個力的合成》實驗時，利用坐標紙記下了橡皮條的結點位置O點以及兩個彈簧測力計拉力的大小，如圖甲所示．

(1)試在圖甲中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．

(2)本實驗采用的科學方法是________。

A．理想實驗法　　　　　 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

(3)有關此實驗，下列敘述正確的是（______）

A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮條的拉力大

B．橡皮條的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力

C．兩次拉橡皮條時，需將橡皮條結點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同

D．若只增大某一個彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮條結點位置不變，只需調整另一個彈簧測力計拉力的大小即可

(4)圖乙所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？(力F′是用一個彈簧測力計拉時的圖示)答：________．

(5)同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)。

A．兩根細繩必須等長

B．彈簧測力計、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧測力計同時拉細繩時，兩彈簧測力計示數應適當大一些

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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