分析 該實驗采用了“等效替代”的原理,即合力與分力的關(guān)系是等效的,要求兩次拉橡皮筋時的形變量和方向是等效的.
解答 解:(1)、B、本實驗的目的是為了驗證力的平行四邊形定則,即研究合力與分力的關(guān)系.根據(jù)合力與分力是等效的,本實驗橡皮條兩次沿相同方向拉伸的長度要相同.故A、B錯誤;
C、D、在白紙上標(biāo)下第一次橡皮條和繩的結(jié)點的位置,第二次將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置,表明兩次效果相同,即兩個拉力和一個拉力等效,而彈簧稱不必拉到相同刻度.故C錯誤,D正確.
故選:D.
(2)A、具體實驗中,兩細(xì)繩長度不需要相同,故A錯誤;
B、本實驗是通過在白紙上作力的圖示來驗證平行四邊定則,為了減小實驗誤差,彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,否則,作出的是拉力在紙面上的分力,誤差較大,故B正確;
C、用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時彈簧讀數(shù)沒有要求,只要使得兩次橡皮條拉伸到一點就行,故C錯誤;
D、在記錄力的方向時,同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些,作圖時產(chǎn)生的角度誤差會減小,故D正確.
故選:BD.
故答案為:(1)D (2)BD
點評 實驗的核心是實驗原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實驗步驟,分析實驗誤差,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等,從多個角度來理解和分析實驗,提高分析解決問題的能力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | x-t圖象是物體的運動軌跡 | |
B. | x-t圖象是一條直線,說明物體一定做勻速直線運動 | |
C. | x-t圖象與時間軸圍成的面積表示物體運動的位移 | |
D. | 兩條x-t圖象的交點表示兩個物體相遇 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的線速度之比為vA:vB=1:$\sqrt{6}$ | |
B. | 它們的向心加速度之比為aA:aB=1:9 | |
C. | 它們的向心力之比為FA:FB=1:2 | |
D. | 它們的周期之比為TA:TB=3:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在t=0時,穿過線圈P的磁通量最大,感應(yīng)電流最小 | |
B. | 在t=1.5s時,穿過線圈P的磁通量最大,感應(yīng)電流最大 | |
C. | 在t=3s時,穿過線圈P的磁通量變化率為零 | |
D. | 在0~3s內(nèi),Q對線圈P的磁場力先是斥力后是引力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 同一次實驗過程中,O點位置允許變動 | |
B. | 實驗中,彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度 | |
C. | 實驗中,先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點 | |
D. | 實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間夾角應(yīng)取900以便于算出合力大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 黑體輻射規(guī)律表明,當(dāng)溫度升高時,有的波長對應(yīng)的輻射強度增強,有的波長對應(yīng)的輻射強度減弱 | |
B. | 氫原子從較低能級躍遷到較高能級時,電勢能增大 | |
C. | ${\;}_{90}^{232}$Th經(jīng)過6次a衰變和4次β衰變后,成為原子核${\;}_{82}^{208}$Pb | |
D. | 用綠光或紫光照射某金屬發(fā)生光電效應(yīng)時,逸出光電子的最大初動能可能相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩列波的波長一樣大 | |
B. | 由于兩波振幅不等,故兩列波相遇時不會發(fā)生干涉現(xiàn)象 | |
C. | 兩列波同時傳到坐標(biāo)原點 | |
D. | x=0.2cm處的質(zhì)點開始振動時的方向向-y方向 | |
E. | 兩列波相遇時會發(fā)生干涉且x=0.5cm處為振動加強的點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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