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【題目】某同學在探究彈力和彈簧伸長的關系時,安裝好實驗裝置,讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊,在彈簧下端掛1個鉤碼,靜止時彈簧長度為l1,如圖1所示,圖2是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大圖,示數l1_______cm。在彈簧下端分別掛2個、3個、4個、5個相同鉤碼,靜止時彈簧長度分別是l2、l3l4、l5。已知每個鉤碼質量是50g,掛2個鉤碼時,彈簧彈力F2________N(當地重力加速度g=9.8m/s2)。要得到彈簧伸長量x,還需要測量的是________。作出F-x圖象,得到彈力與彈簧伸長量的關系。

【答案】 25.85 0.98 彈簧的原長l0

【解析】試題分析:圖乙中的讀數為2584mm=2584cm;掛2個鉤碼時,彈簧彈力F2=50×10-3kg×2×98m/s2=098N;要得到彈簧伸長量x,還需要測量的是彈簧處于豎直狀態(tài)時的原長,用在拉力的狀態(tài)下彈簧的長度減去原長才是彈簧的伸長量。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,有黑白兩條毛巾交替折疊地放在地面上,在白毛巾的中部用線與墻壁連接著,黑毛巾的中部用線拉住,設線均水平,欲將黑白毛巾分離開來,若每條毛巾的質量均為m,毛巾之間及其跟地面間的動摩擦因數均為μ,則將黑毛巾勻速拉出需加的水平拉力為( )

A. 2μmg B. 4μmg

C. 6μmg D. 5μmg

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【題目】如圖所示,直導線處于足夠大的磁場中,與磁感線成θ=30°角,導線中通過的電流為I,為了增大導線所受的安培力,可采取的辦法是 ( )

A.增大電流I
B.增加直導線的長度
C.使導線在紙面內順時針轉30°角
D.使導線在紙面內順時針轉45°角

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當水平拉力為F=40N時,質量為m=10kg的木板可以在水平面上勻速前進。若在木板上再放一個質量為M的鐵塊,為使它們勻速前進,需加的水平拉力為60N,求:木板與地面的動摩擦因數和鐵塊的質量M。(取g=10m/s2)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c、d、e五點在一直線上,b、c兩點間的距離等于d、e兩點間的距離.在a點固定放置一個點電荷,帶電量為+Q,已知在+Q的電場中b、c兩點間的電勢差為U.將另一個點電荷+q從d點移動到e點的過程中( )

A.電場力做功qU
B.克服電場力做功qU
C.電場力做功大于qU
D.電場力做功小于qU

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做“探究共點力合成規(guī)律”的實驗時,可以先將橡皮條的一端固定在木板上,再用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一位置,之后只用一個彈簧測力計拉橡皮條使其伸長,如圖所示

)關于實驗操作,下列說法中正確的是__________(選填選項前的字母)

A.同一次實驗中點的位置允許變動

B.實驗中彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數時要正視彈簧測力計的刻度

C.實驗中需要記錄彈簧測力計的示數和彈簧測力計所施加拉力的方向

在誤差允許的范圍內,此實驗的結論是_________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,平行板電容器經開關K與電池連接,a處固定有一帶電量非常小的點電荷.K是閉合的,Ua表示a點的電勢,E表示兩板間的電場強度,F表示點電荷受到的電場力.現將電容器的B板向下稍微移動,使兩板間的距離增大,則( )

A.Ua變大,F變大
B.Ua變大,F變小
C.E變小,Ua變小
D.E變小,Ua變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在吊環(huán)比賽中,運動員有一個高難度的動作,就是先雙手撐住吊環(huán)(此時兩繩豎直且與肩同寬),然后身體下移,雙臂緩慢張開到如圖所示位置.吊環(huán)懸繩的拉力大小均為FT , 運動員所受的合力大小為F,則在兩手之間的距離增大過程中( )

A.FT減小,F增大
B.FT增大,F增大
C.FT減小,F不變
D.FT增大,F不變

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【題目】如圖所示,左側為兩間距d=10cm的平行金屬板,加上電壓;中間用虛線框表示的正三角形內存在垂直紙面向里的勻強磁場B1 , 三角形底點A與下金屬板平齊,AB邊的中點P恰好在上金屬板的右端點;三角形區(qū)域AC右側也存在垂直紙面向里,范圍足夠大的勻強磁場B2 . 現從左端沿中心軸線方向以v0射入一個重力不計的帶電微粒,微粒質量m=1.0×10﹣10kg,帶電荷量q=﹣1.0×10﹣4C;帶電粒子恰好從P點垂直AB邊以速度v=2×105m/s進入磁場,則

(1)求帶電微粒的初速度v0;
(2)若帶電微粒第一次垂直穿過AC,則求磁感應強度B1及第一次在B1中飛行時間;
(3)帶電微粒再次經AC邊回到磁場B1后,求 的取值在什么范圍可以使帶電微粒只能從BC邊穿出?

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