(10分)某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數(shù)”的實驗時,設計了兩種實驗方案:

方案一:木板固定,用彈簧測力計拉動木塊,
如圖(a)所示.
方案二:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木板,
如圖(b)所示.除了實驗必須的彈簧測力計、
木塊、木板、細線外,該同學還準備了若干重量
均為2.00N的砝碼.
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的方案是______,
理由是______________.
(2)該同學在木塊上加放砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
砝碼/個數(shù)
0
1
2
3
4
砝碼對木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
測力計讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
 
請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上(圖c)作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象(以F為橫坐標).并分析圖象不過原點的原因是____________________________.求木塊間的滑動摩擦因數(shù)為          
(10分)(1) b,木板向左運動的快慢不會引起測力計的示數(shù)發(fā)生變化
(2)圖線如圖,

壓力N中漏掉了木塊的重力 
6.00N,  0.25 
(1) “測定木板與木塊間動摩擦因數(shù)”,需要測得正壓力和滑動摩擦力,正壓力與物體重力大小相等,若用方案一,木板固定,用彈簧測力計拉動木塊,拉力等于滑動摩擦力,則需要勻速拉動,但是保證物體勻速運動很難控制,方案二:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木板,不管木板如何運動,拉力都與摩擦力相等,所以應該選用方案二
(2)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上(圖c)作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象如下

圖象不過原點的原因是壓力中漏掉了木塊的重力,木塊間的滑動摩擦因數(shù)為
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題


小題1:某同學探究恒力做功和物體動能變化的關系,方案如圖所示.他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為減小這種做法帶來的誤差,實驗中要采取的兩項措施是:
a                                                                             
b                                                                         

小題2:如圖所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、                           D、E、F是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,距離如圖。 則打B點時的速度為          ;要驗證合外力的功與動能變化的關系,測得位移和速度后,還要測出的物理量有                          

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在測量金屬的電阻率的實驗中:

(1)使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑如右圖所示,則金屬絲的直徑為        毫米。
(2)用下圖所示的電路測量電阻的阻值,下列關于誤差的說法中正確的是(  )
A.由于電流表的分壓作用,使電阻的測量值小于真實值.
B.由于電流表的分壓作用,使電阻的測量值大于真實值.
C.由于電壓表的分流作用,使電阻的測量值小于真實值.
D.由于電壓表的分流作用,使電阻的測量值大于真實值.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)



⑴(6分)某實驗小組在利用單擺測定當?shù)刂亓铀俣鹊脑囼炛校?br />①用游標卡尺測定擺球的直徑,測量結(jié)果如圖所示,則該擺球的直徑為  cm。
②小組成員在試驗過程中有如下說法,其中正確的是   。(填選項前的字母)
A.把單擺從平衡位置拉開30º的擺角,并在釋放擺球的同時開始計時
B.測量擺球通過最低點100次的時間t,則單擺周期為t/100
C.用懸線的長度加擺球的直徑作為擺長,代入單擺周期公式計算得到的重力加速度值偏大
D.選擇密度較小的擺球,測得的重力加速度值誤差較小
⑵(12分)某同學在探究規(guī)格為“6V,3W”的小電珠伏安特性曲線實驗中:
①在小電珠接入電路前,使用多用電表直接測量小電珠的電阻,則應將選擇開關旋至____檔進行測量。(填選項前的字母)
A.直流電壓10V             B.直流電流5mA
C.歐姆× 100                D.歐姆× 1
②該同學采用圖甲所示的電路進行測量。圖中R為滑動變阻器(阻值范圍0~20Ω,額定電流1.0A),L為待測小電珠,V為電壓表(量程6V,內(nèi)阻20kΩ),A為電流表(量程0.6A,內(nèi)阻1Ω),E為電源(電動勢8V,內(nèi)阻不計),S為開關。
Ⅰ.在實驗過程中,開關S閉合前,滑動變阻器的滑片P應置于最____端;(填“左”或“右”)
Ⅱ.在實驗過程中,已知各元器件均無故障,但閉和開關S后,無論如何調(diào)節(jié)滑片P,電壓表和電流表的示數(shù)總是調(diào)不到零,其原因是_____點至_____點的導線沒有連接好;(圖甲中的黑色小圓點表示接線點,并用數(shù)字標記,空格中請?zhí)顚憟D甲中的數(shù)字,如“2點至3點”的導線)
Ⅲ.該同學描繪出小電珠的伏安特性曲線示意圖如圖乙所示,則小電珠的電阻值隨工作電壓的增大而______。(填“不變”、“增大”或“減小”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)一個有一定厚度的圓盤,可以繞通過中心垂直于盤面的水平軸轉(zhuǎn)動,圓盤加速轉(zhuǎn)動時,角速度的增加量Δω與對應之間Δt的比值定義為角加速度β(即)。我們用電磁打點計時器、米尺、游標卡尺、紙帶、復寫紙來完成下述實驗:(打點計時器所接交流電的頻率為50Hz,A、B、C、D……為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間有四個點未畫出)
①如圖甲所示,將打點計時器固定在桌面上,將紙帶的一端穿過打點計時器的限位孔,然后固定在圓盤的側(cè)面,當圓盤轉(zhuǎn)動時,紙帶可以卷在圓盤側(cè)面上;

②接通電源,打點計時器開始打點,啟動控制裝置使圓盤勻加速轉(zhuǎn)動;
③經(jīng)過一段時間,停止轉(zhuǎn)動和打點,取下紙帶,進行測量。
(1)用20分度的游標卡尺測得圓盤的半徑如圖乙所示,圓盤的半徑r為     cm;
(2)由圖丙可知,打下計數(shù)點D時,圓盤轉(zhuǎn)動的角速度為        rad/s;
(3)紙帶運動的加速度大小為      m/s2,圓盤轉(zhuǎn)動的角加速度大小為     rad/s2;
(4)如果實驗測出的角加速度值偏大,其原因可能是                 (至少寫出1條)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”,如圖16,他們將拉力傳感器固定在小車上,用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連,用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器記錄小車通過A、B時的速度大小。小車中可以放置砝碼。

(1)實驗主要步驟如下:
①測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量M1,把細線的一端固定在拉力傳感器上另一端通過定滑輪與鉤碼相連,正確連接所需電路
②將小車停在C點,然后釋放小車,小車在細線拉動下運動,記錄(     )
細線拉力及小車通過A、B時的速度  
鉤碼的質(zhì)量和小車的質(zhì)量
C、鉤碼的質(zhì)量及小車通過A、B時的速度 
D、小車的質(zhì)量和細線的長度
③在小車中增加砝碼,或減少砝碼,重復②的操作。
(2)表1是他們測得的一組數(shù)據(jù),其中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量m之和,|v22-v21| 是兩個速度傳感器記錄速度的平方差,可以據(jù)此計算出動能變化量△E,F(xiàn)是拉力傳感器受到的拉力,W是F在A、B間所作的功。表格中△E3=__________,W3=________.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
表1 數(shù)據(jù)記錄表
次數(shù)
M/kg
|v22-v21| /(m/s)2
△E/J
F/N
W/J
1
0.500
0.760
0.190
0.400
0.200
2
0.500
1.65
0.413
0.840
0.420
3
0.500
2.40
△E3
1.220
W3
4
1.000
2.40
1.20
2.420
1.21
5
1.000
2.84
1.42
2.860
1.43
 
(3)根據(jù)表1提供的數(shù)據(jù),請在方格紙上作出△E-W圖線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關系”的實驗裝置.

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持                  不變.平衡摩擦力后,用鉤碼所受的重力作為小車所受的合外力F,用DIS測小車的加速度a.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖所示).此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在實驗室用如下圖甲所示的裝置進行“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗,小車及車中勾碼的質(zhì)量用M表示,沙桶及沙的質(zhì)量用m表示。

(1)在實驗中平衡摩擦力時需將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能                   。
(2)在____________條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制___________不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系。
(3)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在電源頻率為50HZ的情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出,有關數(shù)據(jù)如圖所示,其中hA="42.05cm, " hB="51.55cm, " hC=62.00cm則小車的加速度為a=         m/s2,打B點時小車的速度為VB=________m/s。(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)
(4)如圖丙所示為某同學根據(jù)所測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是                  

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在研究勻變速直線運動的實驗中,

如圖所示為一次記錄小車運動情
況的紙帶。圖中A、B、C、D、
E為計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有
4個點(圖中未標出),計算計數(shù)
點的瞬時速度=       m/s,
小車的加速度a =        m/s2

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同步練習冊答案