分析 (1)實驗時,每次保持橡皮筋的形變量一定,當有n根相同橡皮筋并系在小車上時,n根相同橡皮筋對小車做的功就等于系一根橡皮筋時對小車做的功的n倍,這個設計很巧妙地解決了直接去測量力和計算功的困難,再加上打點計時器測出小車獲得的最大速度即動能可求;
(2)若正確操作,紙帶上最后所打點點距是均勻的,此時的速度即為最大速度,據(jù)此可求出小車做勻速運動時的速度大小,即為最終小車獲得的速度大小,該題中后來點距逐漸減小,說明小車受到摩擦力作用,點距最大的點最符合要求.
(3)分析圖示圖象,然后答題.
解答 解:(1)A、橡皮筋對小車做的功和小車獲得的動能滿足:W=12mv2的關系,所以當小車質(zhì)量一定時:w與v2成正比,我們只需要看w與v2是否成正比即可,故A錯誤;
B、實驗中改變拉力做功時,為了能定量,所以用不同條數(shù)的橡皮筋且拉到相同的長度,這樣橡皮筋對小車做的功才有倍數(shù)關系,故B正確;
C、實驗中橡橡皮筋對小車所做功認為是合外力做功,因此需要平衡摩擦力,故木板應該是傾斜的,故C錯誤;
D、做紙帶類型的題時:統(tǒng)一的要求都是先接通電源,后讓紙帶運動.故D正確.
故選BD.
(2)若正確操作,紙帶上最后所打點點距是均勻的,此時的速度即為最大速度,據(jù)此可求出小車做勻速運動時的速度大小,即為最終小車獲得的速度大小,該題中后來點距逐漸減小,說明小車受到摩擦力作用,點距最大的點最符合要求,即C點的速度最符合要求;
(3)由圖示圖象可知,根據(jù)圖可知,W-v2圖象是一條傾斜額直線,W與v2成正比,由此可知,功與速度的平方成正比.
故答案為:(1)BD;(2)C;(3)功與速度的平方成正比.
點評 明確了該實驗的實驗原理以及實驗目的,即可了解具體操作的含義,以及如何進行數(shù)據(jù)處理;數(shù)據(jù)處理時注意數(shù)學知識的應用,本題是考查實驗操作及數(shù)據(jù)處理的方法等問題.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | IC卡工作所需要的能量來源于卡內(nèi)的電池 | |
B. | 僅當讀卡機發(fā)射該特定頻率的電磁波時,IC卡才能有效工作 | |
C. | 若讀卡機發(fā)射的電磁波偏離該特定頻率,則線圈L中不會產(chǎn)生感應電流 | |
D. | IC卡只能接收讀卡機發(fā)射的電磁波,而不能向讀卡機傳輸自身的數(shù)據(jù)信息 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1~t2時間內(nèi)運動員加速度越來越大 | |
B. | t2~t4時間內(nèi)運動員加速度始終向上 | |
C. | t3時刻運動員的加速度為零 | |
D. | t3時刻運動員具有向下的最大加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲波中的P處質(zhì)點比M處質(zhì)點先回平衡位置 | |
B. | 從圖示的時刻開始,p處質(zhì)點比Q處質(zhì)點先回平衡位置 | |
C. | 從圖示的時刻開始,經(jīng)過1.0s,P質(zhì)點沿x軸正方向通過的位移為2m | |
D. | 如果這兩列波相遇可能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖樣 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 這列波的波速為50m/s | |
B. | 質(zhì)點c在這段時間內(nèi)通過的路程為20cm | |
C. | 質(zhì)點a在這段時間內(nèi)通過的路程等于30cm | |
D. | (t+0.5)s時刻,質(zhì)點b的速度大于P的速度 | |
E. | (t+0.5)s時刻,質(zhì)點b、P點的位移相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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