(18分)某研究性小組的同學在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關(guān)時,設計了以下實驗.

實驗一:利用如圖所示的安培力演示器探究影響安培力大小的因素.

第一步,當通電導線長度l和磁場B一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流I,觀察結(jié)果:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流I增大而增大;

第二步,當電流I和磁場B一定,改變導線的長度l,觀察結(jié)果:指針偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度l的增大而增大;

第三步,當電流I和導線長度l一定,更換磁鐵,觀察結(jié)果:指針偏轉(zhuǎn)的角度隨磁鐵磁感應強度B的增大而增大.

實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.

先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下方的表格里.

實驗序號

I

2

3

圖例

磁場方向

豎直向下

豎直向下

豎直向上

電流方向

水平向里

水平向外

水平向外

受力方向

水平向左

水平向右

水平向左

 

(1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有: 導線長度l、_____________和        ;且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是:若l越大 ,             ,則F越大.

(2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與電流方向、     方向有關(guān);且三者方向的關(guān)系是:當IB時,___________,_____________.

  (3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?___________(填“能”或“不能”);通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律――左手定則?___________(填“能”或“不能”)

(每空2分,共18分)(1)電流I,磁感應強度B;I越大,B越大。

   (2)磁感應強度;FI,FB

   (3)不能;能。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?沈陽二模)某物理學習小組的同學在研究性學習過程中,通過一塊電壓表和一塊多用電  表的歐姆檔接成電路就能一次性既測出電壓表的內(nèi)阻又能測出多用電表中歐姆檔的內(nèi)部電源的電動勢.已知電壓表的內(nèi)阻約在15kΩ~25kΩ之間,量程為15V,多用電表歐姆檔的電阻刻度中問值為20.
①請用筆跡代替導線將紅、黑表筆連在電壓表上.
②他們在實驗過程中,歐姆檔的選擇開關(guān)應撥至倍率為“×
1k
1k
”.
③在實驗中,同學們讀出電壓表①的讀數(shù)為U,歐姆表指針所指的刻度為n,并且在實驗過程中,一切操作都是正確的,由此可得歐姆表內(nèi)電池的電動勢的表達式為
n+20
2
U
n+20
2
U

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關(guān)時,設計了以下兩個實驗.
實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
實驗序號 1 2 3


磁場方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
(1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:
磁場、導線長度和通電電流
磁場、導線長度和通電電流
;且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是:
磁性越強(磁場越強),電流越大或直導線越長,安培力越大.
磁性越強(磁場越強),電流越大或直導線越長,安培力越大.

(2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與
磁場
磁場
方向、
電流
電流
方向有關(guān);且三者方向的關(guān)系是:當I⊥B時,
F⊥I,F(xiàn)⊥B
F⊥I,F(xiàn)⊥B

(3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?
不能
不能
(填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?
(填“能”或“不能”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關(guān)時,設計了以下兩個實驗.
實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
實驗序號 1 2 3



精英家教網(wǎng)

精英家教網(wǎng)

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磁場方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
(1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:______;且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是:______.
(2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與______方向、______方向有關(guān);且三者方向的關(guān)系是:當I⊥B時,______.
(3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?______(填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?______(填“能”或“不能”)
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科目:高中物理 來源:《第2章 磁場》2011年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關(guān)時,設計了以下兩個實驗.
實驗一:利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素.第一步,當通電導線長度和磁場一定,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流,觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大.第二步,當通電電流和磁場一定,改變導線的長度,分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導線長度的增大而增大.第三步,當通電電流和導線長度一定,更換磁鐵,再次分別觀察:指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同.
實驗二:利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗,觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里.
實驗序號123


磁場方向豎直向下豎直向下豎直向上
電流方向水平向里水平向外水平向外
受力方向水平向左水平向右水平向左
(1)通過實驗一的對比探究,可以得到影響安培力大小的因素有:    ;且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是:   
(2)通過實驗二的對比探究,可以得到安培力的方向與    方向、    方向有關(guān);且三者方向的關(guān)系是:當I⊥B時,   
(3)通過實驗一的對比探究,能否得出安培力大小的計算公式?    (填“能”或“不能”)通過實驗二的對比探究,能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則?    (填“能”或“不能”)

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