在物理學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法正確的是（　�。�
A、伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律B、卡文迪許通過實驗測出了靜電力常量C、牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動的原因D、安培提出了分子電流假說，并在磁場與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻(xiàn)
考點(diǎn)：物理學(xué)史
專題：
分析：本題考查物理學(xué)史，可根據(jù)伽利略、牛頓和胡克等科學(xué)家的成就進(jìn)行解答．
解答：解：A、伽利略沒有發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動的規(guī)律；行星規(guī)律是由開普勒發(fā)現(xiàn)的；故A錯誤；
B、卡文迪許測出的是引力常量，不是靜電力常量；故B錯誤；
C、伽利略最早指出的力不是維持物體運(yùn)動的原因；故C錯誤；
D、安培提出了分子電流假說，并在磁場與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻(xiàn)；故D正確；
故選：D．
點(diǎn)評：對于物理學(xué)史屬于常識性問題，平時要加強(qiáng)記憶，注意積累．本題中B項很易出錯；要注意認(rèn)真審題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的理解，下列說法正確的是（　�。�
A、做直線運(yùn)動的物體，如果在相同時間里速度的變化量相同，則一定是勻變速直線運(yùn)動B、做直線運(yùn)動的物體，如果在任意兩個連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)位移之差為一恒量，則一定是勻變速直線運(yùn)動C、加速度大小不變的直線運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動D、加速度恒定的直線運(yùn)動不一定是勻變速直線運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的說法中不正確的是（　�。�
A、加速度均勻變化的直線運(yùn)動B、加速度恒定的直線運(yùn)動C、速度變化率恒定的直線運(yùn)動D、速度均勻變化的直線運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略曾設(shè)計了這樣一個實驗．如圖，讓小球沿一光滑斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開始向下運(yùn)動，小球?qū)_上另外一個斜面．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸皆瓉淼母叨龋疁p小第二個斜面的傾角，小球仍將達(dá)到同一高度，但要運(yùn)動地更遠(yuǎn)一些．繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，球達(dá)到同樣高度就會運(yùn)動地更遠(yuǎn)．于是他大膽推斷，將第二個斜面放水平，球會一直運(yùn)動下去．下列說法正  確的是（　　）
A、這是一個理想實驗，在實驗室無法完成B、這個實驗是伽利略空想出來的缺少實際觀察的基礎(chǔ)C、伽利略用這個實驗說明了力不是維持物體運(yùn)動的原因D、這個實驗為牛頓第一定律奠定了基礎(chǔ)

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A、牛頓根據(jù)理想斜面實驗，提出力不是維持物體運(yùn)動的原因B、卡文迪許發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律，并測出了靜電力常量k的值C、愛因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)仍適用于高速運(yùn)動物體D、法拉第通過實驗研究，總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

下面有關(guān)物理學(xué)史、方法和應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、無論是亞里士多德、伽利略，還是笛卡爾都沒有建立力的概念，而牛頓的高明之處在于他將物體間復(fù)雜多樣的相互作用抽象為“力”，為提出牛頓第一定律而確立了一個重要的物理概念B、亞里士多德對運(yùn)動的研究，確立了許多用于描述運(yùn)動的基本概念，比如平均速度、瞬時速度以及加速度C、英國物理學(xué)家麥克斯韋認(rèn)為，磁場會在其周圍空間激發(fā)一種電場，這種電場就是感生電場D、機(jī)場、車站和重要活動場所的安檢門可以探測人身攜帶的金屬物品，是利用靜電感應(yīng)的原理工作的

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過程中涉及諸多的思想方法，如理想化、模型化、放大、假說、極限思想，控制變量、猜想、假設(shè)、類比、比值法等等．以下關(guān)于所用思想方法的敘述不正確的是（　�。�
A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法是假設(shè)法
B、速度的定義式v=
△x
△t
，采用的是比值法；當(dāng)△t非常非常小時，
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想
C、在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時，先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系，再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系，該實驗應(yīng)用了控制變量法
D、如圖是三個實驗裝置，這三個實驗都體現(xiàn)了放大的思想

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列有關(guān)物理史實的說法正確的是（　�。�
A、庫侖通過扭秤實驗測出了元電荷的電荷量為1.6×10-19CB、法拉第引入電場線來形象地描述電場C、安培通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在磁場D、楞次總結(jié)出了通電導(dǎo)線在磁場中受力方向的判定法則

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理學(xué)中，科學(xué)家處理物理問題用到了多種思想與方法，根據(jù)你對物理學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)于科學(xué)家的思想和貢獻(xiàn)，下列說法錯誤的是（　�。�
A、重心和交變電流有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想B、用質(zhì)點(diǎn)來代替實際物體是采用了理想化模型的方法C、奧斯特通過實驗觀察到電流的磁效應(yīng)，揭示了電和磁之間存在聯(lián)系D、牛頓首次提出“提出假說，數(shù)學(xué)推理，實驗驗證，合理外推”的科學(xué)推理方法

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