A. | 重力、支持力 | B. | 重力、向心力 | ||
C. | 重力、支持力、向心力和摩擦力 | D. | 重力、支持力和指向圓心的摩擦力 |
分析 向心力是根據(jù)效果命名的力,只能由其它力的合力或者分力來(lái)充當(dāng),不是真實(shí)存在的力,不能說(shuō)物體受到向心力.
解答 解:物體在水平面上,一定受到重力和支持力作用,物體在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,有背離圓心的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),
因此受到指向圓心的靜摩擦力,且靜摩擦力提供向心力,故ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題學(xué)生很容易錯(cuò)誤的認(rèn)為物體受到向心力作用,要明確向心力的特點(diǎn),同時(shí)受力分析時(shí)注意分析力先后順序,即受力分析步驟.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 開(kāi)始進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流沿順時(shí)針?lè)较?/td> | |
B. | 開(kāi)始穿出磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流沿順時(shí)針?lè)较?/td> | |
C. | AC邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流最大 | |
D. | AB邊即將出磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流最小 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 閉合S后,通過(guò)R2的電流大小為0.4 A | |
B. | 閉合S后,通過(guò)R2的電流方向由上向下 | |
C. | 閉合S后,電容器上極板帶負(fù)電 | |
D. | 閉合S一段時(shí)間后,斷開(kāi)S,S斷開(kāi)后通過(guò)R2的電荷量是7.2×10-5 C |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 作用于金屬捧上的各個(gè)力的合力所作的功等于零 | |
B. | 作用于金屬捧上的各個(gè)力的合力所作的功等于mgh與電阻R上發(fā)出的焦耳熱之和 | |
C. | 金屬棒克服安培力做的功等于電阻R上發(fā)出的焦耳熱 | |
D. | 恒力F所做的功大于電阻R上發(fā)出的焦耳熱 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | α粒子散射實(shí)驗(yàn)?zāi)芙沂驹泳哂泻耸浇Y(jié)構(gòu) | |
B. | 原子核發(fā)生衰變時(shí)要遵守電荷守恒和質(zhì)量守恒的規(guī)律 | |
C. | 發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)光電子的動(dòng)能只與入射光的強(qiáng)度有關(guān) | |
D. | 氫原子從激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷只能輻射特定頻率的光子 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滑塊所受摩擦力大小相同 | B. | 滑塊速度變化量大小相同 | ||
C. | 滑塊動(dòng)能變化量大小相同 | D. | 滑塊電勢(shì)能變化量大小相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬環(huán)中無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生 | |
B. | 金屬環(huán)中有順時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流 | |
C. | 懸掛金屬環(huán)C的豎直線中的張力變大 | |
D. | 金屬環(huán)C以線為軸旋轉(zhuǎn) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com