如圖,已知合力F=10N,其中一個分力F1的大小和方向,在圖中以1cm長線段表示5N,請用作圖法畫出另一個分力F2,其大小為______N.
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根據(jù)平行四邊形定則將F分以合力F為對角線,作出平行四邊形,畫出另一個分力F2,如圖.

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量出F2線段的長度約為1.7cm,由題圖中以1cm長線段表示4N,則分力F2的大小=5N×1.7=7.5N
故答案為:7.5
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學用如圖1所示裝置探究小車的加速度與力、質(zhì)量的關系,在實驗中,他把鉤碼的重力當作小車受到的合力:

(1)為減小把鉤碼的重力當作小車受到的合力而帶來的誤差,實驗中,除了拉小車的細線與長木板平行外.還應采取的措施有:
平衡摩擦力
平衡摩擦力
鉤碼的質(zhì)量比小車的質(zhì)量小得多
鉤碼的質(zhì)量比小車的質(zhì)量小得多

(2)木塊從靜止開始運動,利用打點計時器在紙帶上記錄木塊的運動情況,如圖2所示,其中O點為紙帶上記錄到的第一點.A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點,圖中所標明的數(shù)據(jù)為A、B、C各點到O點的距離,已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz (以下計算結果均保留兩位有效數(shù)字),木塊運動的加速度a=
0.39
0.39
m/s2
(3)如果猜想力一定時,加速度與質(zhì)量成反比,為對此猜想進行驗證,應畫
a-
1
M
a-
1
M
圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1是甲、乙兩位同學在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結果,若用F表示兩個分力F1、F2的合力,用F′表示Fl和F2的等效力,則可以判斷
 
(填“甲”或“乙”)同學的實驗結果是尊重事實的.
(2)在研究彈簧的形變與外力的關系的實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的.用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示,由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為
 
.圖線不過原點的原因是由于
 

(3)某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗.圖3(a)為實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為裝有細砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量,小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得.①圖3(b)為某次實驗得到的紙帶,已知實驗所用電源的頻率為50Hz.根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.(結果保留2位有效數(shù)字)
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關系”時,保持細砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù).在分析處理數(shù)據(jù)時,該組同學產(chǎn)生分歧:甲同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象.乙同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)
1m
的圖象.兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注,但尚未完成圖象(如圖4所示).你認為同學
 
(填“甲”、“乙”)的方案更合理.請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象
 


③在“探究加速度a與合力F的關系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中細砂的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3(c),該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因.
答:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學用如圖甲所示裝置探究小車的加速度與力、質(zhì)量的關系,在實驗中.他把鉤碼的重力當作小車受到的合力.
(1)為減小把鉤碼的重力當作小車受到的合力而帶來的誤差,實驗中,除了拉小車的細線與長木板平行外.還應采取的措施有:①
 
;②
 

(2)木塊從靜止開始運動.利用打點計時器在紙帶上記錄木塊的運動情況,如圖乙所示,其中O點為紙帶上記錄到的第一點,A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點,圖乙所標明的數(shù)據(jù)為A、B、C各點到O點的距離.已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz(以下計算結果均保留兩位有效數(shù)字).木塊運動的加速度a=
 
m/s2
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(3)如果猜想力一定時,加速度與質(zhì)量成反比,為對此猜想進行驗證,應畫
 
圖象.
(4)在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量m一定.探究加速度a與所受合外力F的關系時,由于平衡摩擦力時操作不當,得到的a-F關系如圖丙所示.其原因是:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?豐臺區(qū)一模)(1)①某同學用下圖所示的實驗裝置進行“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小實驗誤差,除了要求鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量外,在實驗中應該采取的必要措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力


②打點計時器使用50Hz的交流電.下圖是鉤碼質(zhì)量為0.03kg時實驗得到的一條紙帶,在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D、和E五個計數(shù)點,可獲得各計數(shù)點到O的距離S及對應時刻小車的瞬時速度v,請將C點的測量結果填在表中的相應位置.

表:紙帶的測量結果
測量點 S(cm) v(m/s)
O 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C
E 9.41 0.60
③實驗測得小車的質(zhì)量為0.22kg.此同學研究小車運動過程中A點到E點對應的拉力對小車做的功為0.023J,小車的動能變化為
0.022
0.022
J,這樣在實驗允許的誤差范圍內(nèi)就說明“合力對物體做的功等于物體動能的變化”.
(2)某同學要測量一段未知材料電阻絲的電阻率,已知電阻絲的長度為L,電阻約為20Ω,可提供的器材有:
A.電流表G,內(nèi)阻RE=120Ω,滿偏電流IE=3mA
B.電流表A,內(nèi)阻約為0.2Ω,量程為0~250mA
C.螺旋測微器
D.電阻箱(0-9999Ω,0.5A)
E.滑動變阻器RE(5Ω,1A)
F.干電池組(3V,0.05Ω)
G.一個開關和導線若干
他進行了以下操作:
①用螺旋測微器測量這段電阻絲的直徑.如圖1所示為螺旋測微器的示數(shù)部分,則該次測量測得電阻絲的直徑d=
0.266mm
0.266mm

②把電流表G與電阻箱串聯(lián)當作電壓表用.這塊“電壓表”最大能測量3V的電壓,則電阻箱的阻值應調(diào)為R0=
880
880
Ω.
③設計實驗電路圖.圖2中虛線框里只是他設計的實驗電路圖的一部分,請將電路圖補畫完整.
④實驗電路連接.請根據(jù)設計的合理的電路圖進行正確的電路連線(圖3).
⑤測量并計算電阻率.閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某確定位置,電流表G的示數(shù)為l1,電流表A的示數(shù)為l2.請用測得的物理量和已知量寫出計算電阻率的表達式ρ=
πd2I1(Rg-R0)
4L(I2-I1)
πd2I1(Rg-R0)
4L(I2-I1)

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科目:高中物理 來源: 題型:

從正六邊形ABCDEF的一個頂點A向其余五個頂點作用著五個力F1、F2、F3、F4、F5,如圖1-11(原圖1-23),已知F1=f,且各個力的大小跟對應的邊長成正比,這五個力的合力大小為______,方向______.

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