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【題目】牛頓創(chuàng)建了_________________和力學三定律，建立了____________，改變了自古代中世紀以來人民的認識論和方法論。

【答案】萬有引力定律 經典力學

【解析】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發(fā)現牛頓創(chuàng)建了萬有引力定律和力學三定律，建立了經典力學，這是基本識記點，屬于教材基礎知識的考查，回答出牛頓的力學體系具體內容即可。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一帶電量為q的金屬球，固定在絕緣的支架上，這時球外P點的電場強度為E0，當把一電量也是q的點電荷放在P點時，測得點電荷受到的靜電力為f；當把一電量為aq的點電荷放在P點時，測得作用于這點電荷的靜電力為F，則在國際單位制中：

A．f的數值等于qE0

B．F的數值等于af

C．a比1小得越多，F的數值越接近aqE0

D．a比1小得越多，F的數值越接近af

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某人從樓頂由靜止釋放一顆石子，如果忽略空氣對石子的阻力，利用下面的哪些已知量可以測量這棟樓房的高度H（重力加速度g已知）（ ）

A．石子落地時的速度

B．石子下落的時間

C．石子下落最初1s內的平均速度

D．石子下落最后1s內的位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于速度和加速度的關系，以下說法正確的是( )

A. 加速度大的物體， 速度一定大

B. 加速度為零時， 速度一定為零

C. 速度不為零時，加速度一定不為零

D. 速度不變時，加速度一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，極板A、B間電壓為U0，極板C、D間距為d，熒光屏到C、D板右端的距離等于C、D板的板長。A板O處的放射源連續(xù)無初速地釋放質量為m、電荷量為+q的粒子，經電場加速后，沿極板C、D的中心線射向熒光屏（熒光屏足夠大且與中心線垂直），當C、D板間未加電壓時，粒子通過兩板間的時間為t0；當C、D板間加上圖乙所示電壓（圖中電壓U1已知）時，粒子均能從C、D兩板間飛出，不計粒子的重力及相互間的作用。求：

（1）C、D板的長度L；

（2）粒子從C、D板間飛出時垂直于極板方向偏移的最大距離；

（3）粒子打在熒光屏上區(qū)域的長度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為用打點計時器研究小車運動情況的裝置：實驗時由靜止釋放鉤碼，小車開始做勻加速直線運動，在小車進入布面前鉤碼已經落地了，小車在平玻璃板上做勻速直線運動，后來在布面上做勻減速直線運動，所打出的紙帶的一部分如圖3所示，紙帶上相鄰兩點對應的時間間隔T=0．02s，試分析：（以下結果均保留三位有效數字）

①由圖2可知，小車在玻璃板上做勻速運動的速度大小為v= m/s；打點計時器打下計數點D時小車的瞬時速度vD= m/s．

②根據紙帶得到了如圖3所示的v-t圖象，則小車做勻減速直線運動時的加速度為a= m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某科學家發(fā)現了由原子振蕩產生的能量是突然的、不連續(xù)的噴射。馬特森認為他的主張“粗暴地打破現代科學對自然界的統一性和連續(xù)性的正統信仰”。該科學家的發(fā)現（　�。�

A.有助于認識宏觀世界B.完善了經典物理學的框架

C.證明了進化論的科學性D.推動了對微觀世界的認識

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【題目】下列說法正確的是

A.做直線運動的質點，其加速度一定保持不變

B.做勻加速直線運動的質點，其加速度一定隨時間均勻增加

C.做平拋運動的質點，其速度和加速度都隨時間改變

D.做勻速圓周運動的質點，其速度和加速度都隨時間改變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】近日，一位外國人拍攝了一段在中國高鐵上立硬幣的視頻，在網絡上引起了海內外網友的熱議，在長達9 分鐘的視頻里，車窗外的景物飛速后退，硬幣始終屹立不倒。則下列關于視頻中的現象說法正確的是

A. 景物飛速后退的參照物是地面

B. 硬幣相對于高鐵是靜止的

C. 硬幣屹立不倒是因為高鐵沒動

D. 硬幣屹立不倒是因為高鐵運動的太慢了

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