如圖所示，用力拉三個(gè)物體在光滑水平面上一起運(yùn)動(dòng)，在中間物體上加一小物體，仍讓它們一起運(yùn)動(dòng)，且拉力F不變，那么中間物體兩端繩的拉力FA、FB的變化情況是  (     )

A．FA增大，F(xiàn)B增大
B．FA增大，F(xiàn)B減小
C．FA減小，F(xiàn)B增大
D．FA減小，F(xiàn)B減小

B

解析試題分析：假設(shè)三個(gè)物塊從左到有質(zhì)量依次為,中間加的小物體質(zhì)量為，沒有加小物體之前，加速度，分析C的受力則有，，分析A的受力則有，中間加上小物體后，加速度，加速度變小，因此變大，變小答案B對(duì)。
考點(diǎn)：整體法隔離法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了萬(wàn)有引力常量
B．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
C．牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
D．法拉第對(duì)牛頓第二定律的建立做出了貢獻(xiàn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

伽利略在自由落體運(yùn)動(dòng)的研究中，其科學(xué)研究方法的核心是(    )

A．把提出問(wèn)題和大膽猜想結(jié)合起來(lái)
B．把提出問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來(lái)
C．把實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理結(jié)合起來(lái)
D．把實(shí)驗(yàn)研究和大膽猜想結(jié)合起來(lái)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，兩梯形木塊A、B疊放在水平地面上，A、B之間的接觸面傾斜。連接A與天花板之間的細(xì)繩沿豎直方向。關(guān)于兩木塊的受力，下列說(shuō)法正確的

A．A、B之間一定存在摩擦力作用
B．木塊A可能受三個(gè)力作用
C．木塊B可能受到地面的摩擦力作用
D．B受到地面的支持力一定大于木塊B的重力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于近代物理知識(shí)說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，表明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu)
B．太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核裂變反應(yīng)
C．一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，是因?yàn)樵撌獾牟ㄩL(zhǎng)太長(zhǎng)
D．按照波爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí)，電子的動(dòng)能減小，原子總能量減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說(shuō)法、建立物理模型法等等，以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（    ）

A．根據(jù)速度定義式，當(dāng)極小時(shí)表示物體在時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
B．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
C．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

伽俐略對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究，不僅確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對(duì)近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，或者說(shuō)給出了科學(xué)研究過(guò)程的基本要素．關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是

A．提出假設(shè)對(duì)現(xiàn)象的觀察運(yùn)用邏輯得出推論用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣
B．對(duì)現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運(yùn)用邏輯得出推論用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣
C．提出假設(shè)對(duì)現(xiàn)象的觀察對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣運(yùn)用邏輯得出推論用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論
D．對(duì)現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運(yùn)用邏輯得出推論對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在水平面上有一斜面體M,傾角為，斜面體上放一物塊m，現(xiàn)對(duì)斜面體施加一水平作用力F，使物塊與斜面體保持相對(duì)靜止一起運(yùn)動(dòng)，不計(jì)一切摩擦，如圖所示。則

A．物塊的加速度為g sin
B．物塊的加速度為g tan
C．物塊的加速度不能確定
D．水平作用力F的大小不能確定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步。關(guān)于物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是：

A．牛頓第一定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物，不可能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證
B．開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)
C．自然界的電荷只有兩種，庫(kù)侖把它們命名為正電荷和負(fù)電荷
D．紐曼、韋伯在對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行嚴(yán)格分析后，先后指出：閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通量的變化率呈正比，后人稱之為法拉第電磁感應(yīng)定律

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