11.下列說法正確的是( 。
A.作用在物體上的滑動(dòng)摩擦力只能使物體減速,不可能使物體加速
B.伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法,并利用這種方法發(fā)現(xiàn):在忽略空氣阻力的情況下,重物與輕物下落得同樣快
C.速度變化越快的物體慣性越大,當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)物體不具有慣性
D.牛頓第一定律是依靠實(shí)驗(yàn)事實(shí),直接歸納總結(jié)結(jié)得出來的

分析 摩擦力既可以作為動(dòng)力也可以作為阻力,當(dāng)摩擦力做為動(dòng)力時(shí)方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,而做為阻力時(shí)方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反.伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法,并利用這種方法發(fā)現(xiàn):忽略空氣阻力的情況下,重物與輕物下落得同樣快;慣性是物體的固有屬性,慣性的大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān).

解答 解:A、摩擦力是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),它可以與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同或相反,一個(gè)物塊沖向靜止在光滑水平面上的木板時(shí),滑動(dòng)摩擦力使木板加速,故A錯(cuò)誤;
B、伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法,并利用這種方法發(fā)現(xiàn):在忽略空氣阻力的情況下,重物與輕物下落得同樣快,故B正確;
C、慣性是物體的固有屬性,慣性的大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān),故C錯(cuò)誤.
D、牛頓第一定律是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合邏輯推理得來的,故D錯(cuò)誤,
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型,通過合理的推理得出物理規(guī)律.理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì).知道當(dāng)摩擦力做為動(dòng)力時(shí)方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,而做為阻力時(shí)方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.在地球表面上,除了兩極以外,任何物體都要隨地球的自轉(zhuǎn)而做勻速圓周運(yùn)動(dòng),當(dāng)同一物體先后位于a和b兩地時(shí),下列表述正確的是(  )
A.該物體在a時(shí)角速度較大abB.該物體在a、b兩地時(shí)角速度一樣大
C.該物體在a時(shí)線速度較大D.該物體在a、b兩地時(shí)線速度一樣大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角的關(guān)系.因?yàn)橐话愕拈L(zhǎng)木板摩擦較大,學(xué)習(xí)小組決定用氣墊導(dǎo)軌代替長(zhǎng)木板,對(duì)氣墊導(dǎo)軌進(jìn)行改造,做成斜面,這樣摩擦可以忽略不計(jì),裝置模型簡(jiǎn)化如圖1所示,實(shí)驗(yàn)室提供器材如下:

A.氣墊導(dǎo)軌(已知長(zhǎng)度L);
B.質(zhì)量為M的滑塊(內(nèi)部是空的,可放砝碼,可視為質(zhì)點(diǎn));
C.質(zhì)量為m的砝碼若干個(gè);
D.各種薄厚不等的方木塊多個(gè)(墊氣墊導(dǎo)軌備用);
E.米尺;         
F.秒表.
實(shí)驗(yàn)過程:第一步,保持斜面傾角不變,探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過向滑塊內(nèi)放入砝碼來改變滑塊質(zhì)量,只要測(cè)出滑塊由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由下面表達(dá)式$\frac{2L}{{t}^{2}}$求出滑塊的加速度.
(2)某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)這些信息,判斷以下結(jié)論正確的是BD
質(zhì)量
時(shí)間t
次數(shù)
MM+mM+2m
11.421.411.42
21.401.421.39
31.411.381.42
A.在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),滑塊的質(zhì)量改變之后,其加速度改變較大
B.經(jīng)過分析得出滑塊的加速度和滑塊的總質(zhì)量沒有關(guān)系
C.經(jīng)過分析得出滑塊的平均速度和滑塊的總質(zhì)量成正比
D.在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),滑塊的質(zhì)量改變之后,其下滑時(shí)間不改變
第二步,保持物體質(zhì)量不變,探究加速度與傾角的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整氣墊導(dǎo)軌的傾角.由于沒有量角器,因此通過測(cè)量氣墊導(dǎo)軌頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=$\frac{h}{L}$.某同學(xué)記錄了高度h和加速度a的對(duì)應(yīng)值如表:
L(m)1.00
h(m)0.100.200.300.400.50
a(m/s20.9701.9502.9253.9104.880
(3)請(qǐng)根據(jù)上表中所給的數(shù)據(jù),在圖2坐標(biāo)紙上通過描點(diǎn)繪出a-h圖象.
(4)根據(jù)所繪出的圖線,求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.82m/s2.(保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,帶支架的平板小車沿水平面向左做勻變速直線運(yùn)動(dòng),小球A用細(xì)線懸掛于支架前端,質(zhì)量為m的物塊B始終相當(dāng)于小車靜止地?cái)[放在右端.B與小車平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,若某時(shí)刻觀察到細(xì)線偏離豎直方向θ角,則此刻小車對(duì)物塊B產(chǎn)生的作用力的大小和方向?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.mg,豎直向上B.mg$\sqrt{1+{μ}^{2}}$,斜向左上方C.mgtanθ,水平向右D.mg$\sqrt{1+ta{n}^{2}θ}$,斜向右上方

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,輕繩一端固定于O點(diǎn),另一端系一質(zhì)量為m的物塊A.現(xiàn)用水平力F1拉住繩子上一點(diǎn)P,使物塊A從圖中實(shí)線位置緩慢下降到虛線位置.在這一過程中,F(xiàn)1和繩OP上的拉力F2的大小變化情況是( 。
A.F1保持不變,F(xiàn)2逐漸變大B.F1逐漸變小,F(xiàn)2逐漸變小
C.F1逐漸變大,F(xiàn)2逐漸變大D.F1逐漸變小,F(xiàn)2逐漸變大

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16.如圖所示,彈簧吊著箱子A,箱內(nèi)放有物體B,它們的質(zhì)量均為m,現(xiàn)對(duì)箱子施加豎直向上的力F=4mg,使系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).撤去F的瞬間,A、B的加速度分別為(  )
A.aA=3g、aB=gB.aA=g、aB=0C.aA=2g、aB=gD.aA=aB=g

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3.如圖所示的電路中,AB是兩金屬板構(gòu)成的平行板電容器,先將電鍵K閉合,等電路穩(wěn)定后再將K斷開,然后將B板向下平移一小段距離,并且保持兩板間的某點(diǎn)P與A板的距離不變.則下列說法正確的是( 。
A.電容器的電容變大B.電容器內(nèi)部電場(chǎng)強(qiáng)度大小變大
C.電容器內(nèi)部電場(chǎng)強(qiáng)度大小不變D.P點(diǎn)電勢(shì)升高

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20.一滑雪運(yùn)動(dòng)員以滑雪板和滑雪杖為工具在平直雪道上進(jìn)行滑雪訓(xùn)練,如圖所示.某次訓(xùn)練中,他站在雪道上第一次利用滑雪杖對(duì)雪面的作用獲得水平推力F=60N而向前滑行,其作用時(shí)間為t1=1s,撤除水平推力F后經(jīng)過t2=2s,他第二次利用滑雪杖對(duì)雪面的作用獲得同樣的水平推力且其作用時(shí)間仍為1s.已知該運(yùn)動(dòng)員連同裝備的總質(zhì)量為m=50kg,在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中摩擦力因數(shù)為0.02,求該運(yùn)動(dòng)員(可視為質(zhì)點(diǎn))第二次撤除水平推力后滑行的最大距離.(g=10m/s2

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1.一只松鼠站在傾斜的樹枝上,則樹枝對(duì)松鼠的彈力的方向?yàn)椋ā 。?br />
A.豎直向上B.豎直向下C.垂直樹干斜向上D.沿樹干方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案