某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)，如圖。圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W，當(dāng)用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出。

（1）木板傾斜的目的是為了     　
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的      　部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）；（填“BC”或“HI”）
（1）平衡摩擦力 ，（2）  HI  

試題分析：本實(shí)驗(yàn)探究功與速度的關(guān)系時(shí)，橡皮筋對小車的彈力就是小車所受的合外力，因此一定要平衡摩擦力，使木板傾斜；小車運(yùn)動(dòng)過程中，先加速度，后勻速，我們測量時(shí)應(yīng)測量勻速運(yùn)動(dòng)段的速度做為小車的運(yùn)動(dòng)速度，因此測量HI段
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器用頻率50Hz交流電打出的勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶，以原始點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，則根據(jù)此紙帶的數(shù)據(jù)，紙帶的加速度大小是       m/s2和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打第3個(gè)點(diǎn)時(shí)的紙帶速度是       m/s（保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究物體的速度與時(shí)間的關(guān)系：

①電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接          電源（填“低壓直流”、“低壓交流”或“220V交流”）；
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，先        再       （填“接通電源”或“放開小車”）。
③若所接電源的頻率是50Hz，則每隔        秒打一個(gè)點(diǎn)。
④圖乙是繪出的小車速度－時(shí)間關(guān)系圖線，根據(jù)圖線求出小車的加速度為     。(保留三位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在探究物體作平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)作了下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩球同時(shí)落地，說明                                   ，如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，將兩個(gè)斜槽固定在同一豎直面內(nèi)，最下端水平，滑道2與光滑水平板連接，把兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從斜面的同一高度由靜止同時(shí)釋放，球1落到光滑水平板上并擊中球2，這種現(xiàn)象說明                                            ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律：

（1）某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得到如圖（b）所示的a—F圖象，造成這一結(jié)果的原因是：在平衡摩擦力時(shí)木板與水平桌面間的傾角        （填“偏大”或“偏小”）。
（2）該同學(xué)在平衡摩擦力后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際小車在運(yùn)動(dòng)過程中所受的拉力____砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應(yīng)使小車質(zhì)量M與砝碼和盤的總質(zhì)量m滿足______的條件。
（3）某同學(xué)得到如圖（c）所示的紙帶。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個(gè)連續(xù)的點(diǎn)。 =             cm。由此可算出小車的加速度a =          m/s2（保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

( 8 分）某同學(xué)設(shè)想用如圖甲的裝置來測量滑塊與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)。在氣墊導(dǎo)軌上安裝了兩光電門l、2，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細(xì)線繞過定滑輪與鉤碼相連。

（1）用游標(biāo)卡尺測光電門遮光條的寬度d，圖乙中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm �；瑝K在軌道上做勻變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，先后通過光電門l 、2 所用的時(shí)間分別為t1、t2，兩光電門間的距離為L ，用d 、t1、t2 、L 表示滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a為    
（2）要使細(xì)線中拉力近似等于鉤碼重力，滑塊質(zhì)量M 與鉤碼質(zhì)量m 應(yīng)滿足     關(guān)系。
（3）滿足（2）后，調(diào)整氣墊導(dǎo)軌水平，斷開氣源時(shí)，測得滑塊在軌道上運(yùn)動(dòng)的加速度為a1；不改變鉤碼的質(zhì)量，接通氣源，測得滑塊在軌道上運(yùn)動(dòng)的加速度為a2，用“a1、a2、g來表示滑塊與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為     。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置探究測量重力加速度大小。

（1）該同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中存在的兩處明顯錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />①                                                ；
②                                                                  。
（2）該同學(xué)經(jīng)修改錯(cuò)誤并正確操作后得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)六個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E、F為計(jì)數(shù)點(diǎn)，測得A點(diǎn)到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5。若打點(diǎn)的頻率為f，則打E點(diǎn)時(shí)重物的速度表達(dá)式VE=              ；該同學(xué)先分別計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度值，并試畫出速度的二次方(V2)與對應(yīng)重物下落的距離（h）的關(guān)系如圖丙所示，則重力加速度g=               m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在《用單擺測定重力加速度》的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測出從懸點(diǎn)到擺球頂端的懸線長度為L，又用游標(biāo)卡尺測出擺球的直徑為d，則該單擺的擺長應(yīng)為       。為使周期測量精確，計(jì)時(shí)起點(diǎn)應(yīng)從擺球經(jīng)過      開始。某同學(xué)在計(jì)時(shí)時(shí)，錯(cuò)將擺球完成30次全振動(dòng)記為31次，則他測出的重力加速度值比真實(shí)值     (選填：“偏大”或“偏小”)；另一同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將擺線的長作為擺長，其它測量精確，則他測出的重力加速度值比真實(shí)值     (選填：“偏大”或“偏小”)。

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