【題目】下列關(guān)于紅外線的說法中正確的是( )

A. 紅外烤箱中的紅光就是紅外線

B. 紅外線比可見光更容易發(fā)生衍射

C. 高溫物體輻射紅外線，低溫物體不輻射紅外線

D. 紅外線比可見光更容易引起固體物質(zhì)分子共振

【答案】BD

【解析】紅外線是看不見的，紅外線比可見光的波長長，更容易發(fā)生衍射，一切物體，包括高溫物體和低溫物體都在輻射紅外線，只是物體溫度越高，它輻射的紅外線就越強；紅外線的頻率比可見光更接近固體物質(zhì)分子的頻率，也就更容易使分子發(fā)生共振，因而紅外線熱作用顯著．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中正確的是（ ）

A．地面受到了向下的彈力是因為地面發(fā)生了形變

B．地面受到了向上的彈力是因為物體發(fā)生了形變

C．物體受到了向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變

D．物體受到了向下的彈力是因為物體發(fā)生了形變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電荷在電場和磁場中受力情況，以下表述錯誤的是

A. 電荷在電場中一定受電場力

B. 靜止電荷在磁場中不受磁場力，運動電荷在磁場中一定受磁場力

C. 運動電荷在磁場中也可以不受磁場力

D. 電荷所受磁場力的方向一定與磁場的方向垂直

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列表述正確的是

A．牛頓認為地球是宇宙的中心

B．哥白尼用扭稱實驗測出了引力常數(shù)

C．萬有引力定律計算出的軌道與實際觀測結(jié)果有一定偏差，發(fā)現(xiàn)了海王星

D．相對論的創(chuàng)立推翻了經(jīng)典力學

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)量為m 的物體以a=0．8g 的加速度豎直向下加速運動，在物體下落h 高度的過程中

A．合外力做功為0．8mgh

B．動能增加了0．8mgh

C．機械能增加了0．8mgh

D．重力做功為mgh

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小雨兩同學兩家相約從�？谌ト齺営螌W，小明家乘高鐵，小雨家乘小雨爸爸開的轎車。他們兩家同時從高鐵站出發(fā)，要考察他們兩家哪家先到三亞，下列說法中正確的是

A．小明家乘坐的火車由于很長，內(nèi)部又坐了許多乘客，因而不能視為質(zhì)點

B．小雨家汽車的發(fā)動機內(nèi)部運動非常復雜，因而不能被視為質(zhì)點

C．小明家乘坐的列車太長不能視為質(zhì)點，但小雨家轎車很小則可以視為質(zhì)點

D．小明家乘坐的列車和小雨家的轎車都能被視為質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物理學史的研究方法，說法正確的是（　�。�

A. 用點電荷來代替實際帶電體是采用了理想模型的方法

B. 在驗證力的平行四邊形定則的實驗中使用了控制變量的方法

C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗應用了微元法

D. 用比值法定義的物理概念在物理學中占有相當大的比例，例如場強E=F/q，電容C=Q/U，加速度a=F/m 都是采用比值法定義的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在平靜湖面上漂著一塊小木條，現(xiàn)向湖中央扔一石子，圓形的波紋一圈圈的向外傳播，當波傳到小木條處時，小木條將(　　)

A. 隨波紋漂向湖岸 B. 不動 C. 向波源處漂動 D. 在原來位置上下振動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A. 懸浮在液體中的固體微粒越大，布朗運動就越明顯

B. 物體的溫度越高，分子熱運動的平均動能越大

C. 當分子間的距離增大時，分子間的引力變大而斥力減小

D. 物體的溫度隨著科學技術(shù)的發(fā)達可以降低到絕對零度

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同步練習冊答案