在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與______的圖象.
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是______.
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同,它是______.
①以整體為研究對(duì)象有mg=(m+M)a
解得:a=
mg
m+M
,
以M為研究對(duì)象有繩子的拉力F=Ma=
M
m+M
mg

顯然要有F=mg必有m+M=M,故有m<<M,即只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
②根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,a與M成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作a-M圖象;但a=
F
M
,故a與
1
M
成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作a-
1
M
圖象.
③圖B中圖象與橫軸的截距大于0,說明在拉力大于0時(shí),加速度等于0,說明物體所受拉力之外的其他力的合力大于0,即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
④由圖可知在拉力相同的情況下a>a,
根據(jù)F=ma可得m=
F
a
,即a-F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量,且m<m.故兩人的實(shí)驗(yàn)中小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同.
故答案為:
①m<<M
1
M

③沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
④小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示器材“探究a與F、m之間的關(guān)系”

(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的要求,以下說法正確的有______
A.小車的質(zhì)量要遠(yuǎn)小于砝碼和托盤的總質(zhì)量
B.要采用控制變量法探究a與F、m之間的關(guān)系
C.平衡阻力時(shí),最好先取下細(xì)繩、托盤和紙帶,再改變長(zhǎng)木板傾斜程度
D.要先釋放小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
(2)連接細(xì)繩及托盤,放入砝碼,通過實(shí)驗(yàn)得到圖2所示的紙帶.紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)未畫出.由以上數(shù)據(jù)可算出打C點(diǎn)時(shí)小車速度大小為______m/s;打該紙帶的過程中小車的加速度大小為______m/s2(以上計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).
(3)如果平衡阻力時(shí),已經(jīng)取下細(xì)繩和托盤,并且通過改變長(zhǎng)木板傾斜程度,達(dá)到了完全平衡摩擦力的要求.實(shí)驗(yàn)前已測(cè)得小車質(zhì)量為1kg,托盤的質(zhì)量5×10-3kg,在上述實(shí)驗(yàn)過程中該組同學(xué)放入托盤中的砝碼質(zhì)量約為______kg(g取9.8m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

小明在實(shí)驗(yàn)室采用如圖1所示裝置探究“物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系”時(shí),設(shè)小車及車中的砝碼的總質(zhì)量為M,砂及砂桶的總質(zhì)量為m.

(1)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將砂及砂桶的重力視為繩子對(duì)小車的拉力大小,他這樣認(rèn)為的條件是______;
(2)小明做該實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟如下,以下做法正確的是______
A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將砂及砂桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.用天平測(cè)出m以及小車質(zhì)量M,小車運(yùn)動(dòng)的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
(3)若保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于操作不當(dāng),得到的a-F關(guān)系圖象如圖2所示.其原因是______.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板上固定有甲、乙兩個(gè)光電門,與跨過定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩相連的輕質(zhì)測(cè)力計(jì)能顯示掛鉤處所受的拉力.

(1)在探究“合外力一定時(shí),加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),如果不計(jì)空氣阻力及一切摩擦,要使測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于小車所受合外力,操作中必須______.某同學(xué)把實(shí)驗(yàn)得到的幾組數(shù)據(jù)畫成圖甲的a-m圖象,為了更直觀描述物體的加速度跟其質(zhì)量的關(guān)系,請(qǐng)你根據(jù)他的圖象在圖乙中畫出a-
1
m
圖象______.
(2)如圖2所示,將長(zhǎng)木板的左端抬高,小車遮光片裝在右側(cè),使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和下車在兩光電門之間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t,改變木板傾角,測(cè)得多組數(shù)據(jù),得到的F-
1
t2
的圖線如圖3所示.
實(shí)驗(yàn)中測(cè)得兩光電門的距離L=1.0m,沙和沙桶的總質(zhì)量m1=0.5kg,則圖線的斜率為______(要寫上相應(yīng)的單位);若小車與長(zhǎng)木板間的摩擦能忽略,測(cè)得圖線斜率將______(填“變大”、“變小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

用如圖所示的裝置可做以下幾個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn):探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系、探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系.
(1)其操作過程中下列說法正確的是:______
A、探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,可以不要調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡小車受到的滑動(dòng)摩擦力
B、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,需要使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與長(zhǎng)木板保持平行
C、探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系,平衡摩擦力時(shí)必須將托盤和砝碼通過細(xì)線掛在小車上
D、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,增減托盤中砝碼時(shí),需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)做“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),得如圖所示的紙帶.紙帶上0為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.實(shí)驗(yàn)時(shí)小車所受拉力為0.2N,小車的質(zhì)量為0.2kg.
請(qǐng)計(jì)算小車所受合外力做的功W和小車動(dòng)能的變化△Ek,補(bǔ)填表中空格(結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第四位).

O-BO-CO-DO-EO-F
W/J0.04320.05720.07340.0915______
△Ek/J0.04300.05700.07340.0907______

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某學(xué)生做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板一端墊得過高,使得傾角偏大,他所得的a-F關(guān)系可用哪根圖線表示(  )(圖中,a是小車的加速度,F(xiàn)是細(xì)線作用小車的拉力)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).如圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖,A為小車,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砂子的砂桶,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板,實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車?yán)等于砂和砂桶總重量.
(1)圖乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,圖中的點(diǎn)為實(shí)際打出來的點(diǎn),已知所用交流電的頻率為50Hz,則小車加速度為______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

(2)保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,得到如下數(shù)據(jù):
次數(shù)12345
小車加速度a/m?S-21.981.481.000.670.50
小車質(zhì)量m/kg0.250.330.500.751.00
1
m
kg-1
4.003.002.001.331.00
請(qǐng)?jiān)趫D丙中選擇恰當(dāng)物理量建立坐標(biāo)系,并作出圖線.由圖線得到的結(jié)論:______.
(3)保持小車質(zhì)量不變,改變砂子重量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度α與拉力F的圖線如圖丁,發(fā)現(xiàn)該圖線不通過原點(diǎn),其主要原因是:______.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一些商場(chǎng)安裝了智能化的自動(dòng)扶梯,為了節(jié)約能源,在沒有乘客乘行時(shí),自動(dòng)扶梯以較小的速度勻速運(yùn)行,當(dāng)有乘客乘行時(shí)自動(dòng)扶梯經(jīng)過先加速再勻速兩個(gè)階段的運(yùn)行,則扶梯在運(yùn)送乘客上行過程中
A.乘客始終受摩擦力作用
B.乘客經(jīng)歷先超重再失重的兩個(gè)過程
C.電梯對(duì)乘客的作用力始終豎直向上
D.電梯對(duì)乘客的作用力先指向前上方,再豎直向上

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)例中人處于失重狀態(tài)的有
A.離開跳臺(tái)后正在空中做動(dòng)作的跳水運(yùn)動(dòng)員
B.在高空勻速飛行時(shí)飛機(jī)中的乘客
C.沿圓軌道運(yùn)行的飛船中的宇航員
D.上行電梯將要到達(dá)指定樓層時(shí)電梯中的乘客

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案