如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),正要打開(kāi)夾子時(shí)的情況.某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,其說(shuō)法正確的是______.
A.該實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力
B.拉小車(chē)的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D.小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).
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A、木板水平放置,該實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力,故A正確.
B、如果細(xì)線不保持水平,那么小車(chē)的合力就不等于繩子的拉力.小車(chē)的合力就不能正確測(cè)量,故B正確.
C、電火花和電磁計(jì)時(shí)器都使用交流電源,故C正確.
D、小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn),這樣便于小車(chē)運(yùn)動(dòng)一段過(guò)程,從而能準(zhǔn)確測(cè)量小車(chē)的加速度,減小誤差.
故答案為:ABCD.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?廣東模擬)如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),儀器裝置的情況.另一位同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),正要打開(kāi)夾子時(shí)的情況.某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,其說(shuō)法正確的是
ABCD
ABCD

A.該實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力
B.拉小車(chē)的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D.小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省婁底五中高一(下)補(bǔ)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),正要打開(kāi)夾子時(shí)的情況.某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,其說(shuō)法正確的是   
A.該實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力
B.拉小車(chē)的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D.小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).

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科目:高中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年廣東省高二(上)學(xué)業(yè)水平測(cè)試文綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),儀器裝置的情況.另一位同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,說(shuō)法正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有平衡摩擦力
B.拉小車(chē)的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D.小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn)

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