在剛剛結束的校秋季運動會上，運動員們在賽場上揮灑汗水，激烈拼搏，展示颯爽英姿．觀眾們則一邊觀看比賽，一邊相互交流，一樣的熱烈非常．

好幾個同學在討論著自己關注的運動員，以下這些說法中，可以把運動員當做質(zhì)點的是（ ）

A．哇，001號運動員太帥了

B．唉，002號運動員跑岔道了，成績無效

C．你看你看，003號運動員真是好強壯呀

D．好可惜啊，004號運動員快到終點線時竟然摔倒了

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2015-2016學年浙江省金華市高一上第一次調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一物體做直線運動，某時刻速度的大小為4m/s，2s后速度的大小變?yōu)?m/s．在這2s內(nèi)該物體的（ ）

A．速度變化的大小可能大于8m/s

B．速度變化的大小可能小于4m/s

C．加速度的大小可能大于8m/s2

D．加速度的大小可能小于2m/s2

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省高三上1月考物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，坐標系xOy在豎直平面內(nèi)，x軸正方向水平向右，y軸正方向豎直向上．y＜0的區(qū)域有垂直于坐標平面向外的勻強磁場，磁感應強度大小為B；在第一象限的空間內(nèi)有與x軸平行的勻強電場（圖中未畫出）；第四象限有與x軸同方向的勻強電場；第三象限也存在著勻強電場（圖中未畫出）．一個質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電微粒從第一象限的P點由靜止釋放，恰好能在坐標平面內(nèi)沿與x軸成θ=30°角的直線斜向下運動，經(jīng)過x軸上的a點進入y＜0的區(qū)域后開始做勻速直線運動，經(jīng)過y軸上的b點進入x＜0的區(qū)域后做勻速圓周運動，最后通過x軸上的c點，且Oa=Oc．已知重力加速度為g，空氣阻力可忽略不計，求：

（1）第一象限電場的電場強度E1的大小及方向；

（2）帶電微粒由P點運動到c點的過程中，其電勢能的變化量大�。�

（3）帶電微粒從a點運動到c點所經(jīng)歷的時間．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省高一上期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

打點計時器是利用 （填“直流”或“交流”）電源進行工作的計時儀器，若電源頻率為50Hz，則每隔 s打一個點．利用打點計時器《探究小車的速度隨時間變化的規(guī)律》，如圖給出了某次實驗中的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，從紙帶上測得：s1=1.50cm，s2=2.00cm，s3=2.50cm，s4=3.00cm，s5=4.00cm，s6=5.00cm．

（1）通過紙帶分析可知，小車的速度在 （填“增大”或“減小”）

（2）每相鄰兩個計數(shù)點的時間間隔是 s．

（3）計數(shù)點0到計數(shù)點6的平均速度是 m/s．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省高一上期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

百米賽跑中，高三（1）班的小胡同學以12.5s的好成績?nèi)〉昧藳Q賽第一名，他的起跑速度為5m/s，中途的速度為7m/s，沖刺時達到了11m/s，他在全程中的平均速度是多大（ ）

A．6 m/s B．7 m/s C．8 m/s D．9 m/s

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上入學物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）“在驗證機械能守恒定律”時，如果以為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出圖線的斜率等于 的數(shù)值．

（2）在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，有如下器材：

A．打點計時器；

B．低壓交流電源（附導線）

C．天平（附砝碼）

D．鐵架臺（附夾子）

E．重錘（附夾子）

F．紙帶

G．秒表

H．復寫紙

其中不必要的有 ；還缺少的是 ．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上入學物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某物體沿光滑圓弧軌道由最高點滑到最低點過程中，物體的速率逐漸增大，則（ ）

A．物體的合力為零

B．物體的合力大小不變，方向始終指向圓心O

C．物體的合力就是向心力

D．物體的合力方向始終與其運動方向不垂直（最低點除外）

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年山西省高一上期末補考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在單杠上做引體向上，如圖所示．其中雙臂用力最小的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年山西省高二上12月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是表示正電荷運動方向v、磁感應強度B和電荷所受的洛倫茲力F的相互關系圖，四個圖均為立體圖且B、v、F兩兩相互垂直，其中正確的是（ ）

A． B． C． D．

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