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【題目】汽車從制動到停止共用了5 s。 這段時間內，汽車每1 s前進的距離分別是9 m、7 m、5 m、3 m、1 m。汽車開始制動時的瞬時速度為v0，汽車在前1s和前2s的平均速度分別為v1和v2，下列說法正確的是

A.v1更接近v0，且v1大于v0

B.v1更接近v0，且v1小于v0

C.v2更接近v0，且v2大于v0

D.v2更接近v0，且v2小于v0

【答案】B

【解析】

變速直線運動中某一點的瞬時速度可以取該點為起點的一極小時間內的平均速度，時間越小越接近該點的瞬時速度，則本題應取前1s的平均速度v1，因是減速運動，則v1＜v0.
A．v1更接近v0，且v1大于v0，與結論不相符，故A錯誤；

B．v1更接近v0，且v1小于v0，與結論相符，故B正確；

C．v2更接近v0，且v2大于v0，與結論不相符，故C錯誤；

D．v2更接近v0，且v2小于v0，與結論不相符，故D錯誤；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對力的概念的理解，下列說法正確的是（ ）

A.射出槍口的子彈，能打到很遠的距離，因為子彈離開槍口后受到一個推力的作用

B.彈簧測力計豎直懸掛小球并保持靜止時，測力計對小球的拉力就是小球重力

C.只要兩個力的大小相等，它們產生的效果一定相同

D.重力的大小和方向與物體運動狀態(tài)無關

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人類研究原子的結構經歷了漫長的過程，其間有一些最具代表性的人和事，以下敘述符合歷史事實的是（ ）

A.湯姆孫使用氣體放電管進行實驗，斷定陰極射線是帶負電的粒子流，并求出了這種粒子的比荷

B.盧瑟福以自己的核式結構模型為依據，利用愛因斯坦相對論觀點和量子理論知識，成功地解釋了α粒子散射實驗現象

C.玻爾受普朗克的量子論和愛因斯坦的光子的概念啟發(fā)，他否定了盧瑟福的原子核式結構模型，提出了自己的原子結構模型

D.玻爾成功解釋了氫原子光譜的實驗規(guī)律，弗蘭克-赫茲實驗又證實了玻爾理論是正確的，玻爾理論完全揭示了微觀粒子運動的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文段，完成題目。

童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撤手人衰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由子好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。

不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統(tǒng)一場論的關鍵這一點我不理解。

后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館。在那里，我發(fā)現愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質的新型物質成為可能。這種物質的作用形式與普通物質一樣，但與普通物質接觸之后它們將會漫沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學家已經建造了一些大型儀器，或者說是“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產生微量的這種奇異物質，即反物質。

【1】下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）

A.“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么……研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。

B.“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭�！睆淖髡呱砩衔覀兛吹搅怂那趭^好學的求知精神、堅持不懈的探索精神。

C.“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論。”“企圖”在這里是貶詞褒用，體現了愛因斯坦敢于追求、探究的精神。

D.“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系�！薄翱赡堋闭f明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設的情況。作者用詞的準確體現了科學家的嚴謹精神。

【2】下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）

A.“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。

B.“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。”這句話說明這位偉大的科學家貢獻巨大，表現了人們對他的無限崇敬之情。

C.“我決定要對這一秘密創(chuàng)根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭�！薄斑@一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費在這種研究之中？”。

D.“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發(fā)現”是指反物質的新型物質。

【3】結合全文，下列對原文內容的理解不正確的一項是（ ）

A.促成作者最終走上成為一個理論物理學家的道路的人是愛因斯坦，是愛因斯坦對科學的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻身精神促使作者這樣做的。

B.本文最大的特點是其豐富的想象力，愛因斯坦的統(tǒng)一場論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。

C.高中階段時作者就意識到，研究統(tǒng)一場論應有“原子對撞機”，通過它能找到“反物質”。

D.作者以他成長的切身體驗，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂趣等，就能成長為一名優(yōu)秀的科學家。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于電現象，下列說法中不正確的是

A. 感應起電是利用靜電感應，使電荷從物體的一部分轉移到物體的另一部分的過程

B. 帶電現象的本質是電子的轉移，中性物體得到多余電子就一定帶負電，失去電子就一定帶正電

C. 摩擦起電是普遍存在的現象，相互摩擦的兩個物體總是同時帶等量異種電荷

D. 當一種電荷出現時，必然有等量異種電荷出現，當一種電荷消失時，必然有等量異種電荷同時消失

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于摩擦起電的敘述，正確的是（　�。�

A.玻璃棒與任何物體摩擦都帶正電

B.摩擦起電的本質是電子發(fā)生了轉移

C.摩擦起電是通過摩擦創(chuàng)造出了等量的異種電荷的過程

D.經過摩擦使某物體帶正電是因為產生了額外的正電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】1900年普朗克提出能量不連續(xù)諧振子假設，也叫量子假設，但是遭到堅持經典理論的物理學家的懷疑和非難。1905年愛因斯坦將普朗克提出的量子的概念加以推廣。這說明

A. 量子論與經典力學是根本矛盾的

B. 愛因斯坦以量子論形式發(fā)展相對論

C. 相對論為量子論奠定了理論基礎

D. 現代物理學在碰撞中得到了發(fā)展

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列現象中，不屬于防止靜電危害的是（　�。�

A.在很高的建筑物頂端裝上避雷針

B.在高大的煙囪中安裝靜電除塵器

C.油罐車后面裝一根拖在地上的鐵鏈條

D.存放易燃品的倉庫的工人穿上導電橡膠做的防電靴

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A.把玻璃管的裂口放在火焰上燒熔，它的尖端就會變鈍，這與表面張力有關

B.某種液體和固體之間是否浸潤，是由液體決定的，與固體的材料無關

C.燒熱的針尖接觸涂有蜂蠟薄層的云母片背面，熔化的蜂蠟呈橢圓形，說明蜂蠟有各向同性，是單晶體

D.相對濕度越大，表示水蒸氣的實際壓強一定越大，空氣越潮濕

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