如圖所示，物體在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右運動．已知物體與水平面的動摩擦因素?=0.2，物體重量G=50N，則物體的合力為（　�。�
A．0NB．20N水平向左
C．20N水平向右D．10N水平向左

滑動摩擦力的大小f=μFN=0.2×50N=10N，方向與相對運動方向相反，所以為水平向左．
物體的受力如圖，則F合=f+F=μmg+F=10+10N=20N，方向水平向左．
故選：B．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，A、B兩木塊質(zhì)量分別是mA、mB，與水平地面的摩擦因數(shù)分別為μ1、μ2，兩木塊放在水平面上，它們之間用細線相連，兩次連接情況中細線傾斜方向不同但傾角一樣。先后用相同的水平力F拉著A、B一起勻速運動，則μ1、μ2之比是（   ）

A．1：1           B．mA：mB
C．mB：mA               D．無法確定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題


⑴木塊受到的摩擦力多大？方向如何？
⑵木塊與木板間的動摩擦因素多大？
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題



（1）小球的加速度多大？
（2）若2秒后撤去外力F，求小球向上離出發(fā)點的最遠距離。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，放在長木板上的木塊質(zhì)量為m，當木板與水平方向夾角為α時，木塊靜止在長木板上。
（1）求此時木塊所受的彈力和摩擦力各多大？
（2）當把木塊的傾角增大到θ（θ>α）時，木塊剛好沿長木板勻速下滑，求木塊和木板之間的動摩擦因數(shù)為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時，采用如圖甲所示的裝置，圖中長木板水平固定．

（1）實驗過程中，電火花計時器應(yīng)接在電壓為______V，頻率為50Hz的交流電源上；
（2）如圖乙為木塊在水平木板上帶動紙帶運動時打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出，從紙帶上測出x1=7.22cm，x2=15.52cm，則木塊加速度大小為a=______m/s2（保留兩位有效數(shù)字）；
（3）已知重力加速度為g，測得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ的表達式為______；
（4）若實驗操作規(guī)范，數(shù)據(jù)處理方法得當，由此算得的動摩擦因數(shù)將比真實的動摩擦因數(shù)______（請?zhí)顚憽捌蟆�、“偏小”或“相同”）�?/div>

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某學校實驗小組欲測定正方體木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)，采用如圖甲所示的裝置，圖中長木板水平固定．
（1）實驗開始之前某同學用游標卡尺測得正方體邊長，讀數(shù)如圖乙所示，則正方體的邊長為______cm．
（2）如圖丙所示為該組同學實驗中得到的一條紙帶的一部分，0，1，2，3，4，5，6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點未畫出．從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm，則木塊的加速度大小a=______m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）該組同學用天平測得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，則木塊與長木板間動摩擦因素μ=______（重力加速度為g，木塊的加速度為a）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　�。�
A．重心就是物體上最重的一點
B．兩個分力的大小分別是50N和60N，則這兩個力的合力可能是35N
C．已知一個分力的大小和另一個分力的方向，則力的分解是唯一的
D．當兩個分力的大小相等時，它們的合力大小不可能等于分力大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小孩用水平力推靜止在地面上的木箱，但未推動，以下說法正確的是（　　）
A．小孩未把木箱推動是因為木箱所受摩擦力大于小孩的水平推力
B．小孩未把木箱推動是因為木箱給小孩的反作用推力大于小孩給木箱的推力
C．木箱受到的摩擦力與小孩給木箱的水平推力大小相等，方向水平向左
D．木箱所受摩擦力與木箱和地面間的正壓力成正比

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同步練習冊答案