9.一個小球從靜止開始從O點沿斜面以恒定的加速度滾下來,依次通過A、B、C三點,已知AB=18m,BC=30m,小球通過AB、BC所用的時間均為2s,求:
(1)小球沿斜面下滑時的加速度大?
(2)小球通過A點時的速度大小是多少?
(3)OA兩點之間的距離為多少?

分析 (1)根據(jù)連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差是一恒量求出小球下滑的加速度.
(2)根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出B點的速度,根據(jù)速度時間公式求出A點的速度.
(3)根據(jù)速度位移公式求出OA之間的距離.

解答 解:(1)根據(jù)△x=aT2得,小球的加速度a=$\frac{△x}{{T}^{2}}=\frac{30-18}{4}m/{s}^{2}=3m/{s}^{2}$.
(2)小球通過B點的速度${v}_{B}=\frac{{x}_{AC}}{2T}=\frac{18+30}{4}m/s=12m/s$,
則A點的速度vA=vB-aT=12-3×2m/s=6m/s.
(3)OA間的距離${x}_{OA}=\frac{{{v}_{A}}^{2}}{2a}=\frac{36}{2×3}m=6m$.
答:(1)小球沿斜面下滑時的加速度大小為3m/s2;
(2)小球通過A點時的速度大小是6m/s;
(3)OA兩點之間的距離為6m.

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運動的運動學(xué)公式和推論,并能靈活運用,有時運用推論求解會使問題更加簡捷.

練習(xí)冊系列答案
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19.如圖所示,用繩跨過定滑輪牽引小船,設(shè)水的阻力不變,則在小船勻速靠岸的過程中( 。
A.繩子的拉力不斷增大B.繩子的拉力不變
C.船所受浮力增大D.船所受浮力變大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,光滑的金屬導(dǎo)軌間距為L,導(dǎo)軌平面與水平面成α角,導(dǎo)軌下端接有阻值為R的電阻,質(zhì)量為m的金屬細桿ab與絕緣輕質(zhì)彈簧相連并靜止在導(dǎo)軌上,彈簧勁度系數(shù)為k,上端固定,彈簧與導(dǎo)軌平面平行,整個裝置處在垂直于導(dǎo)軌平面斜向上的勻強磁場中,磁感應(yīng)強度為B.現(xiàn)給桿一沿軌道向下的初速度v0,桿向下運動至速度為零后,再沿軌道平面向上運動達最大速度,大小為v1,然后減速為零,再沿軌道平面向下運動…一直往復(fù)運動到靜止(導(dǎo)軌與金屬桿的電阻忽略不計).試求:
(1)細桿獲得初速度瞬間,通過R的電流大;
(2)當(dāng)桿速度為v1時離最初靜止時位置的距離L1;
(3)桿由初速度v0開始運動直到最后靜止,電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱Q.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.一個質(zhì)量為m=1.0kg的小球,用長為L=2m的細線懸掛于O點,小球在F=10N的水平恒力作用下,從平衡位置P由靜止開始運動到Q點,細線偏離豎直方向的角度為θ=30°,則在這一過程中,重力所做的功-10(2-$\sqrt{3}$)J,拉力F做的功10J.

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4.某同學(xué)身高1.8m,在運動會上他參加跳高比賽,起跳后身體橫著越過了1.8m高度的橫桿,據(jù)此可估算出他起跳時豎直向上的速度大約為(取g=10m/s2)( 。
A.4 m/sB.5 m/sC.6 m/sD.8m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的電場中有A、B兩點,下述說法正確的是( 。
A.點電荷q在A點所受電場力大于在B點所受的電場力
B.A點的電勢小于B點
C.負電荷在A點的電勢能比在B點的電勢能小
D.正電荷從B點移到A點時,電場力作正功

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的電路中已知電源電動勢E=36V,內(nèi)電阻r=4Ω,R1=30Ω,每盞燈額定功率都是2W,額定電壓也相同.當(dāng)K閉合將電阻箱R2調(diào)到R2=16Ω時,兩燈都正常發(fā)光;當(dāng)K斷開后為使L2仍正常發(fā)光,求R2應(yīng)調(diào)到何值?

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18.在“驗證機械能守恒定律”實驗中,若所用重物的質(zhì)量m=1kg,打點時間間隔為0.02s,打出的紙帶如圖所示,O、A、B、C、D為相鄰的幾點,測的OA=0.78cm、OB=1.79cm、OC=3.14cm、OD=4.90cm,則重物在B點時的動能EAB=0.174J.從開始下落到B點的過程中,重物的重力勢能減少量是0.179 J,由此得出的結(jié)論是在誤差允許的范圍內(nèi),重物的機械能守恒.(O點為紙帶上打出的第一個點,g取10m/s2

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19.根據(jù)打點計時器打出的紙帶,我們可以不利用公式計算就能直接得到的物理量是( 。
A.加速度B.位移C.速度D.平均速度

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