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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(國際班) 題型:填空題

自由落體運動的物體由靜止下落2秒的位移S= 米,(g取10m/s2)

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(國際班) 題型:實驗題

某同學在做“研究小車速度隨時間變化的規(guī)律”這一實驗中:該同學在小車的后面連上紙帶,利用紙帶上打出的點計算小車各個時刻的速度.某次打出的一條紙帶如圖所示.該同學已在這條紙帶上取好了計數(shù)點,每兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出.計數(shù)點的編號依次為:A、B、C、D、E,打點計時器的電源頻率為50Hz.他把一刻度尺放在紙帶上,其零刻度線和計數(shù)點A對齊.

(1)接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動,這兩個操作之間的時間順序關系是 (填寫序號)

A.先接通電源,后讓紙帶運動

B.先讓紙帶運動,再接通電源

C.讓紙帶運動的同時接通電源

D.先讓紙帶運動或先接通電源都可以

(2)用該刻度尺測量出計數(shù)點AB之間的距離為 cm,BC之間距離為 cm.

(3)計算打B這個計數(shù)點時小車的瞬時速度vB= m/s,小車的加速度是 m/s2.

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(國際班) 題型:計算題

在15m高的塔頂上自由下落一個石子,求經(jīng)過1s后石子離地面的高度?(g取10m/s2)

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(國際班) 題型:選擇題

一質(zhì)點做勻加速直線運動,初速度為5m/s,加速度為3m/s2.試求該質(zhì)點:

(1)第5s末的速度;

(2)前5s內(nèi)的位移;

(3)第5s內(nèi)的位移.

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(國際班) 題型:計算題

質(zhì)量為2kg的物體放到水平地板上,用一輕彈簧水平向右拉該物體,已知彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/m,(g取10N/kg)求:

(1)當彈簧伸長1cm時,物體靜止不動,物體受到的摩擦力多大?方向向哪?

(2)當時彈簧伸長3cm時,物體剛開始運動,求物體所受的最大靜摩擦力

(3)當拉著物體勻速前進時,彈簧伸長2cm,求物體和地板間的動摩擦因數(shù).

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(普通班) 題型:選擇題

了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學會像科學家那樣觀察和思考,往往比掌握知識本身更重要.以下符合史實的是( )

A.英國的法拉第提出在電荷的周圍存在由它產(chǎn)生的電場的觀點

B.安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,首次揭示了電與磁的關系

C.美國的特斯拉提出了分子電流假說

D.法國的庫侖最早測得元電荷e的數(shù)值

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(普通班) 題型:選擇題

關于靜電場下列說法中正確的是( )

A.在電場中某點的電勢為零,則該點的電場強度一定為零

B.電荷在電場中電勢高的地方電勢能大,在電勢低的地方電勢能小

C.根據(jù)公式U=Ed 知,在勻強電場中兩點間的距離越大,電勢差就越大

D.正電荷從電勢高的點運動到電勢低的點,電勢能一定減少

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(普通班) 題型:選擇題

根據(jù)磁感應強度的定義式,下列說法中正確的是( )

A.在磁場中某確定位置,B與F成正比,與I、L的乘積成反比

B.一小段通電直導線在空間某處受磁場力F=0;那么該處的B一定為零

C.磁場中某處的B的方向跟電流在該處受磁場力F的方向相同

D.一小段通電直導線放在B為零的位置,那么它受到磁場力F也一定為零

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(普通班) 題型:選擇題

如圖甲所示,AB是電場中的一條電場線,質(zhì)子以某一初速度從A點出發(fā),僅在電場力作用下沿直線從A點運動到B點,其v﹣t圖象如圖乙所示,則下列說法正確的是( )

A.質(zhì)子運動的加速度隨時間逐漸減小

B.電場線的方向由A指向B

C.A、B兩點電場強度的大小關系滿足EA<EB

D.A、B兩點的電勢關系滿足φA<φB

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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古巴市高二期末物理卷(解析版)(普通班) 題型:選擇題

兩個用同種材料制成的均勻導體A、B,其長度相同,當它們接入電壓相同的電路時,其電流之比IA:IB=1:4,則橫截面積之比SA:SB為( )

A.1:2 B.2:1 C.1:4 D.4:1

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