小明同學在學習中勤于思考，并且善于動手，在學習了圓周運動知識后，他自制了一個玩具，如圖所示，用長為r的細桿粘住一個質量為m的小球，使之繞另一端O在豎直平面內做圓周運動，小球運動到最高點時速度，在這點時（ ）

A. 小球對細桿的拉力是

B. 小球對細桿的壓力是

C. 小球對細桿的拉力是

D. 小球對細桿的拉力是mg

靜止在水平地面上的物體，同時受到水平面內兩個互相垂直的力的作用，由靜止開始運動了2m，已知=6N，=8N，則

A、做功12J

B、做功16J

C、的合力做功28J

D、做的總功為20J

如圖所示，質量相同的物體分別自斜面AC和BC的頂端由靜止開始下滑，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)都相同，物體滑到斜面底部C點時的動能分別為，下滑過程中克服摩擦力所做的功分別為和，則

A、

B、

C、

D、

如圖所示，用長為L的輕繩把一個小鐵球懸掛在高為2L的O點處，小鐵球以O為圓心在豎直平面內做圓周運動且恰能到達最高點B處，不計空氣阻力，若運動中輕繩斷開，則小鐵球落到地面時的速度大小為

A、 B、 C、 D、

從同一點沿水平方向拋出的甲、乙兩個小球能落到同一個斜面上，運動軌跡如圖所示，不計空氣阻力，則

A、甲球下落的時間比乙球下落的時間長

B、甲球下落的時間比乙球下落的時間短

C、甲球的初速度比乙球的初速度大

D、甲球的初速度比乙球的初速度小

如圖所示，飛船從軌道1變軌到軌道2，若飛船在兩軌道上都做勻速圓周運動，不考慮質量變化，相對于在軌道1上，飛船在軌道2上的

A. 動能大 B. 向心加速度大

C. 運動周期長 D. 角速度小

如圖所示，電梯的頂部掛一個彈簧測力計，測力計下端掛了一個重物，電梯做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為10N，在某時刻電梯中的人觀察到彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N，關于電梯的運動，以下說法正確的是（）

A、電梯可能向上加度運動，加速度大小為

B、電梯可能向下加度運動，加速度大小為

C、電梯可能向上減速運動，加速度大小為

D、電梯可能向下減速運動，加速度大小為

如圖，一固定斜面傾角為30°，一質量為m的小物塊自斜面底端以一定的初速度，沿斜面向上做勻減速運動，加速度的大小等于重力加速度的大小g，若物塊上升的最大高度為H，則此過程中，物塊的

A、動能損失了2mgH

B、動能損失了mgH

C、機械能損失了mgH

D、機械能損失了

某實驗小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質量的關系

（1）下列做法正確的是

（2）為使砝碼桶以及桶內砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶以及桶內砝碼的總質量_______木塊和木塊上砝碼的總質量，（選填“遠大于”，“遠小于”或“近似等于”）

（3）甲乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖中甲、乙兩條直線，設甲、乙用的木塊質量分別為，甲乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為，由圖可知，，。（選填“大于”，“小于”或“等于”）

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧測力計拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置，再將橡皮條的另一端系兩個細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧測力計分別構住繩套，并互成角度地拉橡皮條。

（1）某同學認為在此過程中必須注意一下幾項：

A、兩個細繩必須等長

B、在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行

C、橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

D、在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時要注意兩個彈簧測力計的讀數(shù)相等

E、在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧測力計拉時記下的位置

其中正確的是_____________（填入相應的字母）。

（2）本實驗采用的科學方法是______。

A、等效替代法 B、控制變量法

C、理想實驗法 D、建立物理模型法

（3）本實驗中，某同學在坐標紙上畫出了如圖所示的兩個已知力和，圖中小正方形的邊長表示1N，兩力的合力用F表示，、與F的夾角分別為和，關于、與F、和關系正確的有_____。

A、F=6N B、=2N C、=45° D、<