小夢(mèng)在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接的實(shí)物電路如圖所示，電源電壓恒為4．5V，電壓表量程“0 ~ 3V”，滑動(dòng)變阻器規(guī)格“20Ω 1A”，燈泡L標(biāo)有“2．5V 1．25W”字樣（忽略燈絲電阻變化），在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是

A．電路中電流變化的范圍是0．18A ~ 0．5A

B．該電路的最小功率是2．25W

C．燈泡的最小功率是0．45W

D．滑動(dòng)變阻器阻值變化的范圍是2．5Ω~ 10Ω

如圖所示，A為彈簧測(cè)力計(jì)，B為鐵塊，C為螺線管。閉合開關(guān)S時(shí)，電流表和彈簧測(cè)力計(jì)都有示數(shù)。再閉合S1時(shí)電流表的示數(shù)將 ，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。（均選填“變大”“變小”或“不變”）

如圖所示，用電吹風(fēng)吹機(jī)翼模型，機(jī)翼模型上升，在A、B、C三點(diǎn)中，氣體流速最大的是 ，氣體壓強(qiáng)最大的是 。若增大風(fēng)力，機(jī)翼模型獲得的升力將 （填“增大”“減小”或“不變”）．

如圖甲、乙所示，是探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明容器中都有一段電阻絲，密閉著等量的空氣，通電之前，U型管中液面都相平，裝置的兩根導(dǎo)線分別接到電源兩端，通電一段時(shí)間后U型管中的液柱高度發(fā)生變化，如圖9所示。

（1）甲裝置主要探究的是電流產(chǎn)生的熱量與 的大小關(guān)系，通過 比較電流產(chǎn)生熱量的多少；

（2）如果通過乙裝置左邊容器中5Ω電阻的電流為0．8A，則右邊容器中的空氣1min最多可從電阻絲吸收 J的熱量（忽略環(huán)境影響）

如圖所示，MN為空氣與水的界面，設(shè)水下裝有一光源S，射出的一束光線SA，經(jīng)平面鏡反射后沿BO方向射到界面上的O點(diǎn)，再從O點(diǎn)射出水面。請(qǐng)你在圖中畫出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線射出水面后在空氣中傳播的大致方向。

有三個(gè)完全相同的密封小瓶，里面都裝滿了無色透明的液體，分別是蒸餾水、酒精和鹽水。你能否不打開小瓶將它們區(qū)分開？說明你的做法和理由。

小夢(mèng)在測(cè)一個(gè)實(shí)心塑料球的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A．用調(diào)好的天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖甲所示，記錄塑料球的質(zhì)量為m；

B．把適量的水倒入量筒中，如圖乙所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V1；

C．在塑料球下方用細(xì)線拴一個(gè)鐵塊后放入水中，靜止時(shí)如圖丙所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；

D．剪短細(xì)線，讓鐵塊單獨(dú)靜止于水中，如圖丁所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你解答下列問題：

（1）多余的步驟是 ；（填字母）

（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)出該球的質(zhì)量m = g，計(jì)算出它的密度ρ= kg/m3，此密度的測(cè)量值比真實(shí)值 ；

（3）如果用彈簧測(cè)力計(jì)替代天平，需將上述的實(shí)驗(yàn)步驟A修改為： 。

暑假開學(xué)前，我校學(xué)生小夢(mèng)回鄉(xiāng)下幫爺爺摘夏季蘋果，看見一個(gè)熟透的蘋果掉下來，小夢(mèng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？

猜想二：蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系？

于是她找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）小夢(mèng)在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋果 不變，讓蘋果的 改變，比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。

（2）小夢(mèng)在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度h1、h2、h3…下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間t1、t2、t3…，并給出h—t圖象如圖所示。她結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落的時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？

小夢(mèng)同學(xué)利用圖示裝置來研究凸透鏡成像規(guī)律。

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 。

（2）如圖甲所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 （填“正立”或“倒立”）的像。蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的 方。

（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是 （填“放大”“縮小”或“等大”）的像。

（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，蠟燭與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng)，如圖乙所示，則該凸透鏡焦距f L（填“>”“<”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S = （用L0、L表示）

為了研究物質(zhì)的某種性質(zhì)，大夢(mèng)同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)，他用天平和量筒分別測(cè)出甲和乙液體的質(zhì)量和體積，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)：

（1）對(duì)表中前三次的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以歸納出的結(jié)論是 ，這個(gè)結(jié)論也可由表中次數(shù) 比較得出。

（2）對(duì)表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和4的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以歸納出的結(jié)論是 ，這個(gè)結(jié)論也可由表中次數(shù) 比較得出。

（3）為了能更直接地用物質(zhì)的這種屬性來識(shí)別物質(zhì)，該同學(xué)還列出了表格的第五列（空欄）欄目，該項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是 ，在物理學(xué)中用密度表示這個(gè)物理量。