如圖所示，質(zhì)量為4kg的物體A靜止在豎直的輕彈簧上面。質(zhì)量為1kg的物體B用細線懸掛起來，A、B緊挨在一起但A、B之間無壓力。某時刻將細線剪斷，則細線剪斷瞬間，B對A的壓力大小為（取g=10m/s2）（ ）

A．0 N B．8 N C．10 N D．50 N

將兩個質(zhì)量均為m的小球a、b用細線相連后，再用細線懸掛于O點，如圖所示。用力F拉小球b，使兩個小球都處于靜止狀態(tài)，且細線Oa與豎直方向的夾角保持θ=30°，則F的最小值為（ ）

A. B. C. mg D.

如圖所示，帶支架的平板小車沿水平面向左做直線運動，小球A用細線懸掛于支架前端，質(zhì)量為m的物塊B始終相對于小車靜止地擺放在右端。B與小車平板間的動摩擦因數(shù)為μ。若觀察到細線偏離豎直方向θ角，則此刻小車對物塊B產(chǎn)生的作用力的大小和方向為（ ）

A. ，斜向右上方

B. ，斜向左上方

C. mgtanθ，水平向右

D. mg，豎直向上

如圖所示，水平木板上有質(zhì)量m=1．0kg的物塊，受到隨時間t變化的水平拉力F作用，用力傳感器測出相應時刻物塊所受摩擦力Ff的大小。取重力加速度g=10m/s2。下列判斷正確的是（ ）

A. 5 s內(nèi)拉力對物塊做功為零

B. 4 s末物塊所受合力大小為4．0 N

C. 物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為0．4

D. 6～9 s內(nèi)物塊的加速度大小為2．0 m/s2

如圖所示，實線記錄了一次實驗中得到的小車運動的v-t圖象，為了簡化計算，用虛線作近似處理，下列表述正確的是（ ）

A．小車做曲線運動

B．小車先做加速運動，再做勻速運動，最后做減速運動

C．在t1時刻虛線反映的加速度比實際小

D．在0～t1的時間內(nèi)，由虛線計算出的平均速度比實際的小

物體在一外力作用下做勻加速直線運動，已知第2 s末的速度是6 m/s，第3 s末的速度是8 m/s，物體的質(zhì)量為2 kg，則下列說法中正確的是（ ）

A. 物體在零時刻的速度是4 m/s

B. 物體受到的合外力為4 N

C. 第2 s內(nèi)物體的位移為5 m

D. 物體與地面的動摩擦因數(shù)為0．2

消防員用繩子將一不慎落入井中的兒童從井內(nèi)加速向上提的過程中，不計繩子的重力，以下說法正確的是（ ）

A．繩子對兒童的拉力大于兒童對繩子的拉力

B．繩子對兒童的拉力大于兒童的重力

C．消防員對繩子的拉力與繩子對消防員的拉力是一對作用力與反作用力

D．消防員對繩子的拉力與繩子對兒童的拉力是一對平衡力

如圖甲所示，用同種材料制成的傾角為30°的斜面和長水平面，斜面和水平面之間由光滑圓弧連接，斜面長為2．4m且固定。一小物塊從斜面頂端以沿斜面向下的初速度v0開始自由下滑。當v0=2m/s時，經(jīng)過0．8 s后小物塊停在斜面上。多次改變v0的大小，記錄下小物塊從開始運動到最終停下的時間t，作出t-v0圖象如圖乙所示，g取10m/s2，則（ ）

A. 小物塊與該種材料間的動摩擦因數(shù)為0．25

B. 小物塊與該種材料間的動摩擦因數(shù)為

C. 若小物塊初速度為1 m/s，則根據(jù)圖象可知小物塊運動時間為0．4 s

D. 若小物塊初速度為4 m/s，則根據(jù)圖象可知小物塊運動時間為1．6 s

在研究性學習中，利用所學的知識解決了如下問題：一輕彈簧一端固定于某一深度為h=0．25m、且開口向右的小筒中（沒有外力作用時彈簧的另一端位于筒內(nèi)），如圖甲所示，如果本實驗的長度測量工具只能測量出距筒口右端彈簧的長度l，現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù)，該同學通過改變掛鉤碼的個數(shù)來改變l，作出F-l變化的圖線如圖乙所示。

（1）由此圖線可得出的結(jié)論是_______________。

（2）彈簧的勁度系數(shù)為________N/m，彈簧的原長l0=________m。

（3）該同學實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較，優(yōu)點在于：__________________;

缺點在于：___________________。

某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗。圖甲為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車的拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得。

（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz。根據(jù)紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為______m/s，小車的加速度大小為______m/s2。（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（2）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，某同學按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖所示）。請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象。

（3）在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖丙，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因。答：_________________。