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【題目】如圖甲所示,一個可視為質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量m=2kg的物塊,在粗糙水平面上滑行,經(jīng)過A點(diǎn)時物塊速度為v0=12m/s,同時對其施加一與運(yùn)動方向相反的恒力F,此后物塊速度隨時間變化的規(guī)律如圖乙所示,取g=10m/s2求:

1物塊與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ和所施加的恒力F大。

2從施加恒力F開始,物塊再次回到A點(diǎn)時的速度大小

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【題目】一個物體受到三個力的作用而做勻速直線運(yùn)動,已知其中兩個力的大小分別為12N8N,則第三個力的大小不可能為

A. 4N B. 30N C. 20N D. 8N

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【題目】菲利普·費(fèi)爾南德茲-阿邁斯托在評價某科學(xué)家時指出:在他的宇宙里,每一種現(xiàn)象都帶有欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實(shí)纏繞宇宙。這位科學(xué)家是

A.伽利略 B.達(dá)爾文

C.牛頓 D.愛因斯坦

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【題目】下列說法正確的是(   )

A.高速公路上限速牌上的速度值指平均速度

B.運(yùn)動員在處理做香蕉球運(yùn)動的足球時,要將足球看成質(zhì)點(diǎn)

C.運(yùn)動員的鏈球成績是指鏈球從離開手到落地的位移大小

D.選取不同的參考系,同一物體的運(yùn)動軌跡可能不同

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【題目】下列關(guān)于速度和加速度的說法中,正確的是

A. 物體運(yùn)動的速度越大,它的加速度一定越大

B. 物體運(yùn)動的速度改變越大,它的加速度一定越大

C. 物體運(yùn)動的速度改變越快,它的加速度一定越大

D. 物體運(yùn)動的速度為零,它的加速度也一定為零

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【題目】關(guān)于摩擦力的說法中正確的是(  )

A. 滑動摩擦力的方向可能與物體的運(yùn)動方向相同

B. 滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運(yùn)動

C. 相互壓緊的粗糙物體間總有摩擦力的作用

D. 受靜摩擦力作用的物體一定靜止

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【題目】如圖表示兩個大小不同的電阻的I—U圖線,那么

A電阻大的應(yīng)是圖線A,兩電阻串聯(lián)后的I-U圖線在區(qū)域Ⅰ

B電阻大的應(yīng)是圖線B,兩電阻串聯(lián)后的I-U圖線在區(qū)域Ⅲ

C電阻小的應(yīng)是圖線A,兩電阻并聯(lián)后的I-U圖線在區(qū)域Ⅰ

D電阻小的應(yīng)是圖線B,兩電阻并聯(lián)后的I-U圖線在區(qū)域Ⅲ

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【題目】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗裝置如圖所示.

1)打點(diǎn)計時器是一種計時儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁式打點(diǎn)計時器和電火花計時器,使用的都是 (填直流電交流電),它們是每隔 秒打一個點(diǎn).

2)下列說法正確的是

A.實(shí)驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源

B.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力

C.本實(shí)驗砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于小車A的質(zhì)量

D.用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時應(yīng)作a 1/MA圖象

3)某同學(xué)在實(shí)驗中打出的一條紙帶如圖所示,他選擇了幾個計時點(diǎn)作為計數(shù)點(diǎn),相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個計時點(diǎn)沒有標(biāo)出,其中s1=706cm、s2=768cm、s3=830cms4=892cm,則紙帶加速度的大小為______ m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

4)某同學(xué)將長木板右端適當(dāng)墊高,其目的是 。若他把長木板的右端墊得過高,使得傾角過大.用a表示小車的加速度,F表示細(xì)線作用于小車的拉力,則他繪出的aF關(guān)系圖象是 。

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【題目】如圖所示,水平放置的平板電容器,上板帶負(fù)電,下板帶正電,斷開電源。一帶電小球以速度水平射入電場,且沿下板邊緣射出,若下板不動,將上板向上平移一小段距離,小球仍以相同的速度從原處射入,則帶電小球

A將打在下板上的某一點(diǎn)

B仍沿原軌跡運(yùn)動,沿下板邊緣射出

C不發(fā)生偏轉(zhuǎn),沿直線運(yùn)動

D若上板不動,將下板向上平移一段距離,小球可能打在下板的中央

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【題目】這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ),從那個時候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn),那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論。這一被發(fā)現(xiàn)的理論的意義在于

A.挑戰(zhàn)了天主教會宣揚(yáng)的創(chuàng)世說

B.奠定了研制發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)

C.深化了人們對微觀世界的認(rèn)識

D.否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀

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