(1)操作過程；①將打點計時器固定在鐵架臺上，如圖所示；

②將接有重物的紙帶沿豎直方向穿過打點計時器的限位孔；

③先________，再釋放紙帶；

④獲得點跡清晰的幾條紙帶

(2)探究過程：其中一條紙帶的點跡及數(shù)據(jù)如圖所示。(圖中直尺的單位為cm，點O為紙帶上記錄到的第一點，點A、B、C、D……依次表示點O以后連續(xù)的各點。已知打點計時器每隔T＝0.02s打一個點)

①小組成員量出DF間的距離為3.60cm，計算出打點計時器打下點E時的速度vE＝___m/s；

②小組成員量出FH間的距離為5.20cm，計算出打點計時器打下點G時的速度vG＝___m/s；

③利用g＝得出g＝_____m/s2；

④利用g＝得出g＝______m/s2。

A．可變電阻R阻值增大，通過它的電流增大

B．電阻R2兩端的電壓減小，變化量等于△U

C．通過電阻R2的電流減小，變化量大于

D．電源的路端電壓增大，變化量小于

【題目】關于下拋運動，下列說法中正確的是（　�。�
A.下拋運動是直線運動
B.下拋運動是曲線運動
C.下拋運動的初速度方向豎直向上
D.質量大的物體下拋時速度增加得快

【題目】在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用表示，盤及盤中砝碼的質量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當與的大小關系滿足__________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地檢查出加速度與質量的關系，應該做__________的圖象（填“”或“”）．

（3）如圖（a）是甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的圖線，說明實驗存在的問題是_________．

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線，如圖（b）所示，兩個同學做實驗的哪一個物理量取值不同？答：__________．

A. 物體在AB段的平均速度為1 m/s

B. 物體在ABC段的平均速度為m/s

C. AB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物體處于A點時的瞬時速度

D. 物體在B點的速度等于AC段的平均速度

【題目】如圖甲所示，一輕質彈簧的下端固定在水平面上，上端放置一物體（物體與彈簧不連接），初始時物體處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)用豎直向上的拉力作用的物體上，使物體開始向上做勻加速運動，拉力與物體位移之間的關系如圖乙所示（），則下列結論正確的是（ ）

A．物體的加速度大小為

B．彈簧的勁度系數(shù)為

C．物體的質量為

D．物體與彈簧分離時，彈簧處于壓縮狀態(tài)

A. 物體到達各點的速率

B. 物體到達各點經歷的時間

C. 物體從A 運動到E全過程的平均速度=

D. 物體通過每一部分時，其速度增量

A. 哥白尼的“太陽中心說”

B. 達爾文的進化論

C. 牛頓力學體系的建立

D. 愛因斯坦的相對論

A. 驗證了伽利略有關運動的概念

B. 促成了牛頓經典力學體系的形成

C. 推動了愛因斯坦對物理學的研究

D. 啟發(fā)了普朗克量子說的提出