(1)每個電子從B板上的小孔O′射出時的速度多大？

(2)電子打在熒光屏上的范圍是多少？

(3)打在熒光屏上的電子的最大動能是多少？

【題目】如圖所示，半圓槽光滑、絕緣、固定，圓心是O，最低點是P，直徑MN水平，a、b是兩個完全相同的帶正電小球視為點電荷，b固定在M點，a從N點靜止釋放，沿半圓槽運動經(jīng)過P點到達(dá)某點圖中未畫出時速度為零。則小球a

A. 從N到Q的過程中，重力與庫侖力的合力一直增大

B. 從N到Q的過程中，速率先增大后減小，最大速率的位置在P點

C. 從P到Q的過程中，動能減少量大于電勢能增加量

D. 從N到Q的過程中，電勢能先增加后減小

【題目】如圖所示，一質(zhì)量的長方形木板B放在光滑水平地面上，在其右端放一個質(zhì)量的小木塊給A和B以大小均為，方向相反的初速度，使A開始向左運動，B開始向右運動，A始終沒有滑離木板在小木塊A做加速運動的時間內(nèi)，木板速度大小可能是

A. B. C. D.

A. 電子到達(dá)B板時的動能是Ee

B. 電子從B板到達(dá)C板動能變化量為零

C. 電子到達(dá)D板時動能是2Ee

D. 電子在A板和D板之間做往復(fù)運動

A. M點的場強(qiáng)小于N點的場強(qiáng)

B. M點的電勢高于N點的電勢

C. 將一負(fù)電荷由O點移到M點電勢能增加

D. 將一正電荷由P點無初速釋放，僅在電場力作用下，可沿PM電場線運動到M點

（1）實驗中動能的增加量應(yīng)略小于重力勢能的減少量，其主要原因是__________．

A．重物下落的實際距離大于測量值 B．重物下落的實際距離小于測量值

C．重物下落受到阻力 D．重物的實際末速度大于計算值

（2）如圖所示，有一條紙帶，各點距A點的距離分別為d1，d2，d3，…，各相鄰點間的時間間隔為T，當(dāng)?shù)刂亓�加速度�?/span>g．要用它來驗證物體從B到G處的機(jī)械能是否守恒，則B點的速度表達(dá)式為vB=______，G點的速度表達(dá)式為vG=______．若B點和G點的速度vB、vG及BG間的距離h均為已知量，則當(dāng)這幾個量滿足關(guān)系為_________________________時，物體的機(jī)械能守恒．

【題目】如圖所示,光滑圓軌道固定在豎直平面內(nèi),整個圓周被4條直徑均分為8等份,把一個小球放在軌道最低點，給小球一水平向右的速度。已知圓軌道的半徑為,重力加速度為,則下列關(guān)于小球運動的說法正確的是（ ）

A. 當(dāng)時,小球一定能沿軌道運動到點

B. 當(dāng)時,小球一定能沿軌道運動到點

C. 當(dāng)時,小球一定能沿軌道運動到點

D. 只有當(dāng)時,小球才能沿軌道運動到點

A. “嫦娥二號”在軌道1的A點處應(yīng)點火加速

B. “嫦娥二號”在軌道1的A點處的速度比在軌道2的A點處的速度大

C. “嫦娥二號”在軌道1的A點處的加速度比在軌道2的A點處的加速度大

D. “嫦娥二號”在軌道1的B點處的重力勢能比在軌道2的C點處的重力勢能小

【題目】伽利略對“自由落體運動”和“運動和力的關(guān)系”的研究，開創(chuàng)了科學(xué)實驗和邏輯推理相結(jié)合的重要科學(xué)研究方法。圖、分別表示這兩項研究中實驗和邏輯推理的過程，對這兩項研究，下列說法正確的是

A. 圖通過對自由落體運動的研究，合理外推得出小球在斜面上做勻變速運動

B. 圖中先在傾角較小的斜面上進(jìn)行實驗，可“沖淡”重力，使時間測量更容易

C. 圖中完全沒有摩擦阻力的斜面是實際存在的，實驗可實際完成

D. 圖的實驗為“理想實驗”，通過邏輯推理得出物體的運動不需要力來維持

【題目】某高一同學(xué)寒假時，在教材中查到木質(zhì)材料與金屬材料間的動摩擦因數(shù)為，為了準(zhǔn)確驗證這個數(shù)據(jù)，他設(shè)計了一個實驗方案，如圖甲所示，圖中長鋁合金板水平固定．

(1)下列哪些操作是必要的______

A.調(diào)整定滑輪高度，使細(xì)繩與水平鋁合金板平行

B.將鋁合金板墊起一個角度

C.選盡量光滑的滑輪

D.砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊的質(zhì)量

(2)如圖乙所示為木塊在水平鋁合金板上帶動紙帶運動時打出的一條紙帶，測量數(shù)據(jù)如圖乙所示，則木塊加速度大小______電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源，結(jié)果保留2位有效數(shù)字．

(3)該同學(xué)在實驗報告中，將測量原理寫為：根據(jù)，得其中M為木塊的質(zhì)量，m為砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量，a為木塊的加速度，重力加速度為判斷該同學(xué)的做法是否正確，如不正確，請寫出的正確表達(dá)式：______．

(4)若，，則可測得______取，保留2位有效數(shù)字．