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科目: 來源: 題型:

甲乙兩年在公路上沿同一方向做直線運動,它們的v-t圖象如圖所示。兩圖象在t=t1時相交于P點,P在橫軸上的投影為Q,△OPQ的面積為S。在t=0時刻,乙車在甲車前面,相距為d。已知此后兩車相遇兩次,且第一次相遇的時刻為t′,則下面四組t′和d的組合可能是

  A. t′=t1 ,d=S                               B. t′=

  C. t                      D. t′=

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,同一平面內(nèi)的三條平行導(dǎo)線串有兩個電阻Rr,導(dǎo)體棒PQ與三條導(dǎo)線接觸良好;勻強(qiáng)磁場的方向垂直紙面向里。導(dǎo)體棒的電阻可忽略。當(dāng)導(dǎo)體棒向左滑動時,下列說法正確的是

  A.流過R的電流為由dc,流過r的電流為由ba

  B.流過R的電流為由cd,流過r的電流為由ba

  C.流過R的電流為由dc,流過r的電流為由ab

  D.流過R的電流為由cd,流過r的電流為由ab

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科目: 來源: 題型:

一個T型電路如圖所示,電路中的電,。另有一測試電源,電動勢為100V,內(nèi)阻忽略不計。則

  A.當(dāng)cd端短路時,ab之間的等效電阻是40

B. 當(dāng)ab端短路時,cd之間的等效電阻是40

  C. 當(dāng)ab兩端接通測試電源時, cd兩端的電壓為80 V

  D. 當(dāng)cd兩端接通測試電源時, ab兩端的電壓為80 V

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科目: 來源: 題型:

在等邊三角形的三個頂點a、bc處,各有一條長直導(dǎo)線垂直穿過紙面,導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流,方向如圖。過c點的導(dǎo)線所受安培力的方向

  A.與ab邊平行,豎直向上

  B.與ab邊平行,豎直向下

  C.與ab邊垂直,指向左邊

  D.與ab邊垂直,指向右邊

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科目: 來源: 題型:

有兩個完全相同的小滑塊AB,A沿光滑水平面以速度v0與靜止在平面邊緣O點的B發(fā)生正碰,碰撞中無機(jī)械能損失。碰后B運動的軌跡為OD曲線,如圖所示。

(1)已知滑塊質(zhì)量為m,碰撞時間為,求碰撞過程中A對B平均沖力的大小。

(2)為了研究物體從光滑拋物線軌道頂端無初速下滑的運動,特制做一個與B平拋軌跡完全相同的光滑軌道,并將該軌道固定在與OD曲線重合的位置,讓A沿該軌道無初速下滑(經(jīng)分析,A下滑過程中不會脫離軌道)。

a.分析A沿軌道下滑到任意一點的動量pAB平拋經(jīng)過該點的動量pB的大小關(guān)系;

b.在OD曲線上有一M點,OM兩點連線與豎直方向的夾角為45°。求A通過M點時的水平分速度和豎直分速度。

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科目: 來源: 題型:

風(fēng)能將成為21世紀(jì)大規(guī)模開發(fā)的一種可再生清潔能源。風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能(氣流的動能)轉(zhuǎn)化為電能的裝置,其主要部件包括風(fēng)輪機(jī)、齒輪箱、發(fā)電機(jī)等,如圖所示。

(1)利用總電阻的線路向外輸送風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電能。輸送功率,輸電電壓U=10kV,求導(dǎo)線上損失的功率與輸送功率的比值;

(2)風(fēng)輪機(jī)葉片旋轉(zhuǎn)所掃過的面積為風(fēng)力發(fā)電機(jī)可接受風(fēng)能的面積。設(shè)空氣密度為ρ,氣流速度為v,風(fēng)輪機(jī)葉片長度為r。求單位時間內(nèi)流向風(fēng)輪機(jī)的最大風(fēng)能Pm;

在風(fēng)速和葉片數(shù)確定的情況下,要提高風(fēng)輪機(jī)單位時間接受的風(fēng)能,簡述可采取的措施。

(3)已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出電功率PPm成正比。某風(fēng)力發(fā)電機(jī)在風(fēng)速v1=9m/s時能夠輸出電功率P1=540kW。我國某地區(qū)風(fēng)速不低于v2=6m/s的時間每年約為5000小時,試估算這臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)在該地區(qū)的最小年發(fā)電量是多少千瓦時。

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科目: 來源: 題型:

均勻?qū)Ь制成的單匝正方形閉合線框abcd,每邊長為L,總電阻為R,總質(zhì)量為m。將其置于磁感強(qiáng)度為B的水平勻強(qiáng)磁場上方h處,如圖所示。線框由靜止自由下落,線框平面保持在豎直平面內(nèi),且cd邊始終與水平的磁場邊界平行。當(dāng)cd邊剛進(jìn)入磁場時,

(1)求線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大。

(2)求cd兩點間的電勢差大。

(3)若此時線框加速度恰好為零,求線框下落的高度h所應(yīng)滿足的條件。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(1)用示波器觀察某交流信號時,在顯示屏上顯示出一個完整的波形,如圖。經(jīng)下列四組操作之一,使該信號顯示出兩個完整的波形,且波形幅度增大。此組操作是    。(填選項前的字母)

     A.調(diào)整X增益旋鈕和豎直位移旋鈕

     B.調(diào)整X增益旋鈕和掃描微調(diào)旋鈕

     C.調(diào)整掃描微調(diào)旋鈕和Y增益旋鈕

     D.調(diào)整水平位移旋鈕和Y增益旋鈕

(2)某同學(xué)和你一起探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,并測彈簧的勁度系數(shù)k。做法是先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上,然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè),并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上。當(dāng)彈簧自然下垂時,指針指示的刻度數(shù)值記作L0;彈簧下端掛一個50g的砝碼時,指針指示的刻度數(shù)值記作L1;彈簧下端掛兩個50g的砝碼時,指針指示的刻度數(shù)值記作L2;……;掛七個50g的砝碼時,指針指示的刻度數(shù)值記作L7。

①下表記錄的是該同學(xué)已測出的6個值,其中有兩個數(shù)值在記錄時有誤,它們的代表符號分別是                .

測量記錄表:

代表符號

L0

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

刻度數(shù)值/cm

1.70

3.40

5.10

 

8.60

10.3

12.1

 

 

②實驗中,L3和L7兩個值還沒有測定,請你根據(jù)上圖將這兩個測量值填入記錄表中。

③為充分利用測量數(shù)據(jù),該同學(xué)將所測得的數(shù)值按如下方法逐一求差,分別計算出了三個差值:d1=L4-L0=6.90cm,d2=L5-L1=6.90cm,d3=L6-L2=7.00cm。

請你給出第四個差值:d4=                   cm。

④根據(jù)以上差值,可以求出每增加50g砝碼的彈簧平均伸長量d1、d2d3、d4

表示的式子為:                              

代入數(shù)據(jù)解得                   cm。

⑤計算彈簧的勁度系數(shù)k            N/m。(g9.8m/s2

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科目: 來源: 題型:

有一些問題你可能不會求解,但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進(jìn)行分析和判斷。例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進(jìn)行分析,并與預(yù)期結(jié)果、實驗結(jié)論等進(jìn)行比較,從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上,忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a=,式中g(shù)為重力加速度。

對于上述解,某同學(xué)首先分析了等號右側(cè)量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進(jìn)一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得結(jié)論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。請你指出該項。

A.當(dāng)=0時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的

B.當(dāng)=90時,該解給出a=g,這符合實驗結(jié)論,說明該解可能是對的

C.當(dāng)M>>m時,該解給出a≈gsin,這符合預(yù)期的結(jié)果,說明該解可能是對的

D.當(dāng)m>>M時,該解給出a,這符合預(yù)期的結(jié)果,說明該解可能是對的

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科目: 來源: 題型:

在如圖所示的空間中,存在場強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場,同時存在沿x軸負(fù)方向、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場。一質(zhì)子(電荷量為e)在該空間恰沿y軸正方向以速度v勻速運動。據(jù)此可以判斷出

A.質(zhì)子所受電場力大小等于eE,運動中電勢能減;沿z軸正方向電勢升高

B.質(zhì)子所受電場力大小等于eE,運動中電勢能增大;沿z軸正方向電勢降低

C.質(zhì)子所受電場力大小等于evB,運動中電勢能不變;沿z軸正方向電勢升高

D.質(zhì)子所受電場力大小等于evB,運動中電勢能不變;沿z軸正方向電勢降低

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同步練習(xí)冊答案