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科目：
來(lái)源：同步題
題型：實(shí)驗(yàn)題
在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系，并測(cè)定彈簧的勁度系數(shù)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。所用的每個(gè)鉤碼的重力相當(dāng)于對(duì)彈簧提供了向右恒定的拉力。實(shí)驗(yàn)時(shí)先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度，再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在繩子的下端，每次測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度。
(1)有一個(gè)同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)測(cè)量后把6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在坐標(biāo)圖中，請(qǐng)作出F－L圖線(xiàn)。
(2)由此圖線(xiàn)可得出該彈簧的原長(zhǎng)L0＝________cm，勁度系數(shù)k＝________ N/m。
(3)試根據(jù)以上該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格(不必填寫(xiě)其實(shí)驗(yàn)測(cè)得的具體數(shù)據(jù))。
(4)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較。
優(yōu)點(diǎn)在于：__________________________________________________________；
缺點(diǎn)在于：___________________________________________________________。
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科目：
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：實(shí)驗(yàn)題
為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系，某同學(xué)選了A、B兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒(méi)能完全按實(shí)驗(yàn)要求做，使圖象上端成為曲線(xiàn)，圖象上端成為曲線(xiàn)的原因是___________________________。B彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)________，若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧_________（填“A” 或“B”）。
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科目：
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：實(shí)驗(yàn)題
一同學(xué)在探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，將不同的鉤碼分別掛在豎直懸掛彈簧的下端，鉤碼重與相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上作出彈簧所受彈力F與彈簧總長(zhǎng)L之間的關(guān)系圖線(xiàn)；
(2)由實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)得到彈簧彈力與彈簧長(zhǎng)度之間的關(guān)系式為_(kāi)__________。
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科目：
來(lái)源：同步題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度，再將鉤碼逐個(gè)掛在彈簧的下端，每次都測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度，將數(shù)據(jù)填在下面的表中。(彈簧始終在彈性限度內(nèi))
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上已描出了前四次測(cè)量的彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長(zhǎng)x之間的函數(shù)關(guān)系點(diǎn)，請(qǐng)把第5、6次測(cè)量的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)描出來(lái)，并作出F－x圖線(xiàn)。
(2)圖線(xiàn)跟x坐標(biāo)軸交點(diǎn)的物理意義是_______________________________________。
(3)該彈簧的勁度系數(shù)k＝________。(保留兩位有效數(shù)字)
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科目：
來(lái)源：0107 月考題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂，測(cè)出其自然長(zhǎng)度；然后在其下端施加外力F，測(cè)出彈簧的總長(zhǎng)度L，改變外力F的大小，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長(zhǎng)度L的關(guān)系圖線(xiàn)如圖所示。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的)
(1)由圖可知該彈簧的自然長(zhǎng)度為_(kāi)_____________cm；
(2)該彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)_____________N/m。
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科目：
來(lái)源：0119 月考題
題型：多選題
一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖像如圖所示。下列表述正確的是
A．a(chǎn)的原長(zhǎng)比b的短
B．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D．測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比
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科目：
來(lái)源：0115 月考題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂，測(cè)出其自然長(zhǎng)度；然后在其下部施加外力F，測(cè)出彈簧的總長(zhǎng)度L，改變外力F的大小，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長(zhǎng)度L的關(guān)系圖線(xiàn)如圖所示。由圖可知該彈簧的自然長(zhǎng)度為_(kāi)_________cm；該彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)_________N/m。
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科目：
來(lái)源：廣東省期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的、用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F－x圖線(xiàn)如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)________N/m、圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因是由于___________________________。
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科目：
來(lái)源：江蘇高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)用如圖所示裝置做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。他先測(cè)出不掛砝碼時(shí)彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，然后在彈簧下端掛上砝碼，并逐個(gè)增加砝碼，測(cè)出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：(重力加速度g=9.8m／s2)
(1)根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上作出彈簧指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度底與砝碼質(zhì)量m的關(guān)系曲線(xiàn)；
(2)根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)和關(guān)系曲線(xiàn)可以判斷，在__________范圍內(nèi)彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系滿(mǎn)足胡克定律，這種規(guī)格彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)_________N／m。
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科目：
來(lái)源：同步題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度，然后在彈簧下端依次掛1、2、3、4、5個(gè)鉤碼，待靜止時(shí)，測(cè)出彈簧相應(yīng)的總長(zhǎng)度。每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都是10 g。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。(彈簧伸長(zhǎng)始終未超過(guò)彈性限度，g取10 N/kg)
(1)試根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在給定的如圖(b)所示的坐標(biāo)紙上，作出彈簧彈力大小F跟彈簧總長(zhǎng)度l之間的函數(shù)關(guān)系圖象；
(2)圖線(xiàn)跟坐標(biāo)軸交點(diǎn)的物理意義是_________________________，該彈簧的勁度系數(shù)k是______N/m。
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