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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面表格中的數(shù)據(jù)是某物體做初速度為0的直線運(yùn)動(dòng)過程中測得的位移x和時(shí)間t的數(shù)據(jù)記錄，試根據(jù)表中的記錄，用圖象法進(jìn)行分析，并得出x隨t變化的規(guī)律。
（1）作出物體運(yùn)動(dòng)的x-t圖線。
（2）根據(jù)圖線可猜測___________。
A．x與t成正比
B．x與t2成正比
C．x與t成反比
D．x與成正比
（3）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，為驗(yàn)證當(dāng)外力F一定時(shí)，加速度a與物體質(zhì)量m是否成反比，建立a-l/m圖象，將曲線轉(zhuǎn)化為線性圖線。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，我們可以通過轉(zhuǎn)換變量的方法將曲線轉(zhuǎn)化為線性圖線。即作出___________圖象，為此求得表格如下（請(qǐng)?zhí)钕卤碇锌崭瘢?
（4）作出位移x與新變量的圖象。
（5）由作出的圖象可見，物體做___________運(yùn)動(dòng)，并寫出x 隨t變化的關(guān)系式___________。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持___________ 不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持___________ 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用兩者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象應(yīng)選用__________。
A．a(chǎn)-m圖象
B．m-a圖象
C．a(chǎn)-1/m圖像
D．1/m-a圖像
（4）如果a-1/m圖象是通過原點(diǎn)的一條直線，則說明____________。
A．物體的加速度a與質(zhì)量m成正比
B．物體的加速度a與質(zhì)量m成反比
C．物體的質(zhì)量m與加速度a成正比
D．物體的質(zhì)量m與加速度a成反比
（5）如果a-F圖象是通過原點(diǎn)的一條直線，說明物體的加速度a與施加在物體上的力成___________關(guān)系。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示，請(qǐng)你在如圖所示的方格紙上建立合適坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線。 
       

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，備有下列器材：A．電火花計(jì)時(shí)器；B天平；C．秒表；D．交流電源；E．電池；F．紙帶；G．細(xì)繩、砝碼、滑塊（可騎在氣墊導(dǎo)軌上）；H．氣墊導(dǎo)軌（一端帶定滑輪）；I．毫米刻度尺；J．小型氣泵
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有______________________；實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是______________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行：①________________________；②________________________。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
（1）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示。計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s。從比較清晰的點(diǎn)起，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離，該小車的加速度a=___________m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。
（2）平衡摩擦力后，將5個(gè)相同的砝碼都放在小車上，掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度。小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出a-F的關(guān)系圖象。

（3）根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點(diǎn)，請(qǐng)說明主要原因。

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科目： 來源：同步題 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

利用下列器材：帶有定滑輪的木板、鐵架臺(tái)、小車、滑輪、鉤碼、大號(hào)鐵夾、米尺、細(xì)繩、粘泥等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究加速度a和它所受的力F之間的關(guān)系。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)課上，有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別根據(jù)自己所測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在同一個(gè)a-F坐標(biāo)系中畫出了四條不同的a-F圖線，如圖所示，試根據(jù)此圖完成以下各題：
（1）實(shí)驗(yàn)中有兩位同學(xué)忘記了一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)步驟，此步驟是_________________________，這兩位同學(xué)是___________；其余兩位同學(xué)中，對(duì)本實(shí)驗(yàn)步驟操作恰當(dāng)?shù)氖莀__________，另一同學(xué)的失誤是使長木板的傾角___________（選填“過大”或“過小”）。
（2）實(shí)驗(yàn)中___________三位同學(xué)所用小車的質(zhì)量相等，而___________同學(xué)所用小車的質(zhì)量___________（選填“較大”或 “較小”）。
（3）若實(shí)驗(yàn)中小車受到的阻力Ff與小車的質(zhì)量m滿足的關(guān)系式為Ff=μmg，則甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的μ甲與丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的μ丁之間的關(guān)系為μ甲___________μ丁（選填“>”、“<”或 “=”）。

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小，再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t。
（1）木板的加速度可以用d、t表示為a=___________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是___________（一種即可）；
（2）改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系，下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是___________；
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是___________。
a．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度

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科目： 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究受到空氣阻力時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，平衡小車與木板之間的摩擦力后，在小車上安裝一薄板，以增大空氣對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的阻力。
（1）往砝碼盤中加入一小砝碼，在釋放小車___________ （選填“之前”或“之后”）接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)。
（2）從紙帶上選取若干計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量，得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出小車的v-t圖象。

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，該同學(xué)認(rèn)為：隨著運(yùn)動(dòng)速度的增加，小車所受的空氣阻力將變大。你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)v-t圖象簡要闡述理由。

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科目： 來源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶上的點(diǎn)計(jì)算出。
（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_________時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力。
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與_________的圖象。
（3）如圖（a）所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線，此圖線說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是_________。
（4）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a-F圖線如圖（b）所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同_________ 。

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