教師為每位同學準備了鐵架臺、鐵夾、電鍵、復寫紙、紙帶、刻度尺、電磁打點計時器、密度不同的重物和導線若干。為了完成 “驗證機械能守恒定律”的實驗，你還必須領取  1  ，正確安裝實驗裝置后，在釋放紙帶之前，應把重物提高到    2  的地方。
某同學選用不同的器材，在實驗中分別得到了甲、乙兩條打上點的紙帶，第一個打點均為，在甲紙帶上任選6個連續(xù)的打點，它們到的距離分別為19.20cm、23.23cm、27.65cm、32.45cm、37.63cm、43.20cm；同樣在乙紙帶上任選6個連續(xù)的打點，它們到的距離分別為16.00cm、19.36cm、23.05cm、27.04cm、31.37cm、36.10cm。
根據(jù)甲紙帶的數(shù)據(jù)可知，的重物由點運動到點重力勢能的減少量等于
  3  ，動能的增加量等于   4 （當?shù)氐闹亓�加速度�?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824131128958681.png" style="vertical-align:middle;" />）。分析這位同學的兩組實驗數(shù)據(jù)，指出哪組不符合實驗要求，并說明原因。

某學生用螺旋測微器在測定某一金屬絲時，測得的結果如圖a所示，則該金屬絲的直徑d=        mm.另一位學生用游標尺上標有20等分刻度的游標卡尺測一工件的長度，測得的結果如圖b所示，則該工件的長度L = ­­­­­­­­­­________cm。

用頻率為50Hz的電源和落體法做“驗證機械能守恒定律”實驗時，某同學正確地完成操作后,選了如圖所示的紙帶進行研究。其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點，該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，數(shù)據(jù)記錄在圖中（單位cm）.

該同學所用重錘的質(zhì)量為1kg，并利用重錘在OB段所顯示的運動來驗證機械能守恒，他用AC段的平均速度表示B點對應的瞬時速度，則該過程中重錘重力勢能的減少量為___    ____J，動能的增加量為_____  ___J，(均保留3位有效數(shù)字)．用這種方法驗證時總是重力勢能的減少量_______（填“大于”、“小于”或“等于”）動能的增加量，原因是____________       _______________．（已知當?shù)刂亓�加速度g=9.80m/s²）

為探究“合外力一定時，物體運動的加速度與質(zhì)量的關系”，某同學設計了如圖所示的實驗裝置：A₁A₂是傾角可以調(diào)節(jié)的長斜面，B是不計摩擦力的小車，另有計時器、米尺、天平和砝碼等，完成下列步驟中的填空：（用測得的物理量符號表示）

小題1:用天平測出小車的質(zhì)量M，用米尺測出斜面上固定點P與斜面底端A₂間的距離x；
小題2:讓小車自P點從靜止開始下滑到A₂，記下所用的時間t₁，則小車的加速度a₁=     ；
小題3:用米尺測量P點相對于A₂所在水平面的高度hi，則小車所受的合力F=         ；
小題4:在小車中加質(zhì)量為m的砝碼，要使小車（包括砝碼）受到的合力不變，則應同時改變P點相對于A₂所在水平面的高度為h₂，那么=        ；
小題5:測量小車（包括砝碼）自P點從靜止下滑到A₂所用的時間t₂．如牛頓第二定律成立，那么兩次小車（包括砝碼）質(zhì)量比與小車運動時間應滿足的關系是=         ；
小題6:多次改變小車（包括砝碼）的質(zhì)量及P點相應的高度，同時測量小車自P點從靜止下滑到A₂所用的時間，以小車（包括砝碼）的質(zhì)量為橫坐標，時間的平方為縱坐標，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖，如能得到一條         ，則可得到“當合外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量成反比”

某實驗小組利用圖1的裝置驗證鉤碼和滑塊組成的系統(tǒng)機械能守恒，在水平桌面上固定一氣墊導軌，導軌上A點處有一帶長方形遮光條的滑塊，其總質(zhì)量為M，左端由跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細繩與一質(zhì)量為m的鉤碼相連，且M:m =3:1，遮光條兩條長邊與導軌垂直，導軌上B點處有一光電門，可以測量遮光條經(jīng)過光電門時的擋光時間△t，用d表示遮光條的寬度，s表示A、B兩點的距離，g表示當?shù)氐闹亓�加速度．（計算結果保留兩位有效數(shù)字）

小題1:用游標卡尺測量遮光條的寬度d如圖2所示，則d=      ；
小題2:實驗時，將滑塊從位置A由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t=1.3×10^-2s，則滑塊經(jīng)過光電門B時的瞬時速度的值為           ；
小題3:改變光電門的位置進行多次實驗，每次均令滑塊自A點開始運動，測量相應的s與△t的值，并計算出經(jīng)過光電門的瞬時速度v，作出v² – s圖象，若不考慮誤差，認為系統(tǒng)的機械能守恒，則v²與s應滿足的關系式為：v²=    .（用題中所給的符號表示）
小題4:實驗中，利用數(shù)據(jù)作出的v² – s圖象如圖3所示，如果不考慮誤差，認為系統(tǒng)的機械能守恒，則可求得當?shù)闹亓�加速度的值g=     .

小題5:如果當?shù)氐闹亓�加速度的真實值�?0m/s²，則滑塊與鉤碼組成的系統(tǒng)在運動過程中受到阻力的值與鉤碼重力的值之比為         。

在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。

（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列_______是正確的（填字母代號）。
A．將橡皮條拉伸相同長度即可        
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度        
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是______（填字母代號）。
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（3）某小組得出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點。圖中       是F₁和F₂合成的理論值；
         是F₁和F₂合成的實際值（填“F”或“F′”）。
（4）本實驗采用的科學方法是 （      ）
A．理想實驗法                B．等效替代法
C．控制變量法                D．建立物理模型法

某實驗小組采用圖示的裝置探究“牛頓第二定律”即探究加速度a與合力F、質(zhì)量M的關系。實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達地面。


（1）為了把細繩對小車的拉力視為小車的合外力，要完成的一個重要步驟是__________________；
（2）為使圖示中鉤碼的總重力大小視為細繩的拉力大小，須滿足的條件是鉤碼的總質(zhì)量________小車的總質(zhì)量（填“大于”、“小于”、“遠大于”或“遠小于”）。
（3）一組同學在做小車加速度與小車質(zhì)量的關系實驗時，保持鉤碼的質(zhì)量一定，改變小車的總質(zhì)量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與小車的總質(zhì)量M之間的關系，應作出a與_______的圖象．
（4）甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a–F圖象如圖所示，說明實驗中存在的問題是          ．

如圖所示，在研究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊，小木塊的運動狀態(tài)及彈簧測力計的讀數(shù)如下表所示(每次實驗時木塊與桌面的接觸面相同),則從下表分析可知C 

A．木塊受到的最大摩擦力為0.7 N
B．木塊受到的最大靜摩擦力為0.6 N
C．在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的
D在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有兩次是相同的

（9分）一小球沿光滑斜面向下運動，用每隔0.1s曝光一次的頻閃照相機拍攝下不同時刻小球的位置照片如圖所示，選小球的五個連續(xù)位置A、B、C、D、E進行測量，測得距離s₁、s₂、s₃、s₄的數(shù)據(jù)如表格所示。


⑴小球沿斜面下滑的加速度的大小為            m/s²。
⑵根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出小球在位置A的速度V_A=       m/s。
⑶根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出斜面的傾角θ=        。（重力加速度g=10m/s²）

（8分）某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置進行“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗，小車及車中鉤碼的質(zhì)量用M表示，沙桶及沙的質(zhì)量用m表示。


（1）在實驗中平衡摩擦力時需將長木板的右端墊高，直到在沒有沙桶拖動下，小車拖動紙帶穿過計時器時能                            。
（2）在                        條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制         不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系。
(3)如圖丙所示為某同學根據(jù)所測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是                                                                 。