分析 本文通過(guò)描述孩子們對(duì)隱私權(quán)的渴望,旨在說(shuō)明盡管作者非常愛(ài)她的孩子們,并且很懷念與他們?cè)?jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光;但是孩子們都長(zhǎng)大了,作為家長(zhǎng)是該對(duì)他們放手,讓他們自由去發(fā)展的時(shí)候了.
解答 答案:
4.A 句意解釋題 根據(jù)本段中的"It was true that Jeff had graduated from college and flown from the nest."以及"His life was spreading into areas that had less to do with family.I no longer could-or-should know everything about him."可知:Jeff已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了,他正在開始步入與家庭無(wú)關(guān)的社會(huì)生活,所以作者再也不可能或不應(yīng)該了解他的一切了;并結(jié)合上一段作者提到自己的一個(gè)兒子John一直渴望著擁有隱私權(quán);故可判斷出,此處表達(dá)的意思應(yīng)是:她的這個(gè)兒子Jeff也需要有隱私權(quán);故選A.
5.B 是非判斷題 根據(jù)第一段中的"I could almost feel the excitement…I knew how much he longed for his right to privacy…"作者能感受到 John為很快就會(huì)擁有自己的房間而表現(xiàn)出的興奮,并且作者知道他一直渴望著擁有隱私權(quán);可知答案"B:John 渴望得到一間屬于自己的房間"的說(shuō)法是正確的;故選B.
6.C 情感態(tài)度題 根據(jù)第二段中的"The room was the place where I told him a thousand stories and we had a thousand talks","I no longer could-or-should know everything about him."以及第三段中的"I looked at the room and,in my heart,I let it go"等,可知,作者一方面非常懷念過(guò)去和孩子們?cè)?jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光,另一方面又表達(dá)了對(duì)孩子們長(zhǎng)大后要求獨(dú)立的支持;因此作者在文中流露出了很復(fù)雜的心情;故選C.
7.D 主旨大意題 通讀全文可知,本文通過(guò)描述孩子們對(duì)隱私權(quán)的渴望,旨在說(shuō)明盡管作者非常愛(ài)她的孩子們,并且很懷念與他們?cè)?jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光;但是孩子們都長(zhǎng)大了,作為家長(zhǎng)是該對(duì)他們放手,讓他們自由去發(fā)展的時(shí)候了;故選D.
點(diǎn)評(píng) 做本題的關(guān)鍵在于對(duì)整篇文章的深入理解,弄清句與句之間以及句子與所在段落的關(guān)系;由于本文結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容明確,所以在做本題時(shí),可以根據(jù)每一部分的中心意思或根據(jù)上下句的內(nèi)容,推測(cè)出空缺部分的意思;另外,還可以通過(guò)仔細(xì)閱讀備選項(xiàng),排除與本文無(wú)關(guān)的選項(xiàng)或找到與相應(yīng)段落意義相關(guān)的選項(xiàng).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | have; is being taken | B. | have; has taken | ||
C. | has; have been taken | D. | has; are being taken |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | who | B. | that | C. | what | D. | which |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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