分析 本文主要講述作者小時(shí)候父親帶他到實(shí)驗(yàn)室看各種各樣的動(dòng)物.他們一起抓青蛙,蛇和蝴蝶.受他父親的影響,他對(duì)自己周圍的一切,不管活還是死的,都感興趣.
解答 My father was the biography professor.When I was young,he used to taking me to his laboratory,in that I saw varieties of animals.My father also influenced me through nature walks.He often took me on a walk in the backyard.We would catch fogs,snakes and butterflies.He seemed∧know everything about wildlife.Eighteen years later,I,thought about my father and his influence on my life,felt very fortunately.I am grateful for got the chance to learn from her.He helps me develop my interest in all that was alive and sometimes dead around me.
詳解:
1.the改為a 考查冠詞.professor是可數(shù)名詞,此處表示泛指,用不定冠詞a.
2.taking改為take 考查詞語(yǔ)用法.used to意為"過去曾(而現(xiàn)在不再)做",是固定搭配,后接動(dòng)詞原形.
3.that改為which 考查定語(yǔ)從句.分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞laboratory在從句中作介詞in的賓語(yǔ),用關(guān)系代詞which.
4.on改為for 考查介詞.take for a walk意為"去散步",是固定搭配.
5.加to 考查動(dòng)詞不定式."主語(yǔ)+seem+不定式",此句型中的seem與不定式一起構(gòu)成復(fù)合謂語(yǔ).
6.thought改為thinking 考查現(xiàn)在分詞.I與think之間是主謂關(guān)系,用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)thinking about my father and his influence on my life作伴隨狀語(yǔ).
7.fortunately改為fortunate 考查形容詞.feel是連系動(dòng)詞,后接形容詞作表語(yǔ).
8.got改為getting 考查動(dòng)名詞.for是介詞,后接動(dòng)詞時(shí)用動(dòng)名詞形式.
9.her改為him 考查代詞.him指代my father.
10.helps改為helped 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài).全文講述的是過去發(fā)生的事情,用一般過去時(shí)態(tài).
點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文,短文故事,書信等,具有很強(qiáng)的實(shí)用性.短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際,從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作.首先,通讀全文,了解短文大意,把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯,在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好,再進(jìn)行逐句改錯(cuò).其次,要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò).這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意.最后把改好的短文再閱讀一遍,檢查答案是否正確,感覺是否還有不妥之處,最終形成定稿.
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科目:高中英語(yǔ) 來源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語(yǔ) 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來源: 題型:書面表達(dá)
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