分析 這是一篇畢業(yè)感言.高考快到了,我想和同學(xué)們分享一下我的感受.首先要感謝支持我的人;其次我對曾經(jīng)傷害或誤解過的人表示歉意;還有我決定努力學(xué)習(xí),因?yàn)榕κ浅晒Φ年P(guān)鍵.
解答 As the college entrance examination is approaching,it won't take long after I graduate.Now,I have much to share with my fellow student.
Firstly,I'd like to show my appreciation to those standing by me all the way,teachers,parents and friends including.Without their help and advice,my life will be different.Secondly,it's high time for I to say sorry to the classmates who I hurt or misunderstand.I firm believe that communication and smiles act∧bridges to friendship.Thirdly,I've made up my mind to make every effort to study,as hard work is the key to a success.Finally I want to express my hope which all the younger fellows can make full use of time,because time and tide wait for no man.
詳解:
1.a(chǎn)fter改為before;句型搭配錯(cuò)誤.it won't take long before+從句,不久以后就…
2.student改為students;名詞錯(cuò)誤.句意表達(dá)的是復(fù)數(shù),我的同學(xué)們.
3.including改為included;分詞錯(cuò)誤.include和名詞parents and friends構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系,要用過去分詞;用現(xiàn)在分詞including時(shí),名詞要放在后面.
4.will改為would;情態(tài)動(dòng)詞錯(cuò)誤.句意表達(dá)的是虛擬,句中要用情態(tài)動(dòng)詞would/should/might/could等.
5.I改為me;代詞錯(cuò)誤.句中I作介詞for的賓語,要用賓格.
6.misunderstand改為misunderstood;時(shí)態(tài)錯(cuò)誤.句意表達(dá)的是過去,要用一般過去時(shí)態(tài).
7.firm改為firmly;副詞錯(cuò)誤.句中firm修飾動(dòng)詞believe,要用副詞.
8.加as;動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤.a(chǎn)ct as扮演,起…作用.
9.a(chǎn)去掉;冠詞錯(cuò)誤.句中success是抽象名詞,不用冠詞.
10.which改為that;連詞錯(cuò)誤.句中all the younger fellows can make full use of time,because time and tide wait for no man解釋hope的內(nèi)容,是一個(gè)同位語從句,要用that來連接.
點(diǎn)評 短文改錯(cuò)題考查的是語境理解能力和用法基礎(chǔ)知識(shí).?嫉闹R(shí)點(diǎn)有:名詞(單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤),動(dòng)詞(時(shí)態(tài),語態(tài),搭配,轉(zhuǎn)換),代詞(指代錯(cuò)誤),形容詞和副詞(轉(zhuǎn)換,比較等級),連詞(and,but,or)等.偶爾也會(huì)考查邏輯錯(cuò)誤,如本來用her,卻用了his等等.解題是要注意:以句子為單位,以動(dòng)詞為中心.看句子要看完整,避免句子前后矛盾的錯(cuò)誤;找錯(cuò)誤要以動(dòng)詞為主,動(dòng)詞或與動(dòng)詞有關(guān)的錯(cuò)誤占了改錯(cuò)的題的重要一部分.
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | What is required | B. | As is required | ||
C. | It is required | D. | It requires |
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A. | which | B. | this | C. | it | D. | that |
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A. | is used to be | B. | is used to | C. | was used to | D. | used to be |
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