分析 本文主要介紹高中生如何申請(qǐng)大學(xué)及注意事項(xiàng).高中生在高中畢業(yè)之前要參加特殊的課程,為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.他們可能還需要進(jìn)行更多的考試來(lái)測(cè)試他們是否為大學(xué)做好了準(zhǔn)備.在高中的最后一年完成申請(qǐng)表,并把它們與他們的學(xué)生記錄一起送給他們想進(jìn)的大學(xué).如果新的學(xué)生被接受了,在注冊(cè)進(jìn)入學(xué)校前,許多高校為新生提供了情況介紹.學(xué)生對(duì)學(xué)校了解的越多,就越容易適應(yīng)新的環(huán)境.但是,習(xí)慣大學(xué)生活需要時(shí)間.
解答 61.graduating/graduation 考查名詞.before是介詞,后接名詞或動(dòng)名詞形式.
62.a(chǎn)pplications 考查名詞復(fù)數(shù).complete是動(dòng)詞,后接名詞作賓語(yǔ),根據(jù)上下文語(yǔ)境,要用復(fù)數(shù)形式.
63.that/which 考查定語(yǔ)從句.分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞the universities在從句中作主語(yǔ),用關(guān)系代詞that/which.
64.a(chǎn)n 考查冠詞.interview是可數(shù)名詞,單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指,因其讀音以發(fā)元音開(kāi)頭,用不定冠詞an.
65.dressed 考查過(guò)去分詞.they與dress之間是動(dòng)賓關(guān)系,用過(guò)去分詞作狀語(yǔ).
66.to show 考查固定搭配.be determined to do意為"決心(做)…",是固定搭配,后接動(dòng)詞原形.
67.a(chǎn)re accepted 考查過(guò)去分詞.過(guò)去分詞作表語(yǔ),多半用來(lái)表示人物所處的心理狀態(tài)或情感變化,其主語(yǔ)多半是人.a(chǎn)ccepted意為"可以接受的".
68.confusing 考查現(xiàn)在分詞.現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)主要表示主語(yǔ)的性質(zhì)和特征.
69.easier 考查固定搭配."the more…,the more…"句型常表示"越…就越…",是一個(gè)復(fù)合句,其中前面的句子是狀語(yǔ)從句,后面的句子是主句.the用在形容詞或副詞的比較級(jí)前,more代表形容詞或副詞的比較級(jí).
70.it 考查it用法.it是形式主語(yǔ),真正的主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)to get used to college life.
點(diǎn)評(píng) 在一篇200詞左右的語(yǔ)篇(短文或?qū)υ?huà))中留出10處空白,部分空白的后面給出單詞的基本形式,要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式,所填寫(xiě)詞語(yǔ)不得多于3個(gè)單詞.要做好語(yǔ)法填空題,理解短文是解題的前提,扎實(shí)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)是基礎(chǔ),英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)是必要的補(bǔ)充.考生須靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),如單詞詞性、單詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容.答完后,還要通讀全文,核對(duì)所填單詞形式是否正確,是否符合語(yǔ)境.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | didn't steal,/,be | B. | steal,that,should be | ||
C. | didn't steal,that,should be | D. | steal,/,was |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)
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