topic | 國際交往中是否應該多使用身勢語? |
支持派 | 大多數(shù)情況下,身勢語可以增加交流的趣味性;身勢語可以使人在交流中感覺舒服. |
反對派 | 身勢語表達的意思沒有語言清晰;很多身勢語有自己的文化內(nèi)涵,容易造成誤會. |
Your idea | ①… ②… |
分析 這是提綱類作文,主要是圍繞話題:"國際交往中是否應該多使用身勢語"展開辯論,大家意見不一".時態(tài)用一般現(xiàn)在時,人稱用第三人稱
寫作思路:審題,然后圍繞話題進行寫作
寫作內(nèi)容;國際交往中是否應該多使用身勢語?
1.支持方:大多數(shù)情況下,身勢語可以增加交流的趣味性;身勢語可以使人在交流中感覺舒服
2.反對方:身勢語表達的意思沒有語言清晰;很多身勢語有自己的文化內(nèi)涵,容易造成誤會.
3.你自己的看法.
寫作注意:1.內(nèi)容須包括以上各點,并給出你自己的觀點;
2.可適當增添細節(jié),以使行文連貫;
3.詞數(shù):100左右.
重要詞匯與短語;
1.international exchanges 國際交往.
2.frequently 頻繁地.
3.As far as I am concerned就自己而言.
4.spoken language口語
高分句型:
1.They argue that body language,which makes international exchanges more interesting,is easily understood and makes us comfortable.
that引導賓語從句,which引導非限制定語從句,and連接并列句.運用了復雜的句型是可以為作文提分.
2.It is likely to be misunderstood and bring us some trouble.句型:be likely to do sth 例子:He is likely to get it.他似乎有可能實現(xiàn)這一目標.be misunderstood 運用了被動語態(tài).
3.However,some people think that body language should not be used frequently since different countries have different body language.that連接賓語從句,since 引導原因狀語從句.運用了復雜的句型是可以為作文提分.
解答 Many people think body language in international exchanges is very useful.They argue that body language,which makes international exchanges more interesting,is easily understood and makes us comfortable.(高分句型)(支持方的意見) However,some people think that body language should not be used frequently since different countries have different body language.(高分句型)It is likely to be misunderstood and bring us some trouble.(高分句型)Often,body language cannot express a person's meaning as clearly as words can.(反對方)
As far as I am concerned,body language is one of the most powerful means of communication,often even more powerful than spoken language.We should use body language during international exchanges carefully and in a way that everyone can understand.(自己的意見)
點評 這是一篇所給材料比較詳細的表格類作文,我們要做的就是把這些內(nèi)容用正確的英語表達出來,動筆前要認真閱讀材料,不可遺漏要點,同時要表達出自己的觀點,可適當?shù)陌l(fā)揮,在寫作時要注意時態(tài),人稱,固定詞組搭配,要注意語言的規(guī)范性,做到上下文聯(lián)系緊密,條理清楚,符合邏輯關(guān)系.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | trapped | B. | trapping | C. | having trapped | D. | to be trapped |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | why not | B. | what for | C. | why | D. | what |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | everything | B. | something | C. | anything | D. | nothing |
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | managed | B. | would manage | C. | have managed | D. | had managed |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | I felt | B. | have I felt | C. | I did feel | D. | did I feel |
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