Question

2．The Fitting-in of Suzy Khan
The first time I saw Suzy Khan，I knew I had to help her．She was really small for her age of 12．The boy in my class often  （36）joked about her and laughed their heads off．She would open a book，pretending to read，with tears dropping on the open page．
All I knew was that she was an orphan （孤兒） from Africa．She had just been adopted by a family in town who （37）decided that the best way for her to learn American ways of life was to be with american kids．I looked down at this（38）tiny girl and promised myself that somehow I would help her．
But how could I help her （39）fit in with us？There had to be a （40）way．
One day，when I went into the classroom，I saw that Suzy had （41）opened her geography book to a picture of a train，and in her notebook，she had made a（n）  （42）perfect copy．
I was surprised and thought that she could do something in the coming （43）talent show．So，I took her to see the art teacher，Miss Parker，and showed her what Suzy had  （44）drawn．"why，it's wonderful，"said Miss Parker，who then showed us a poster she had painted （45）for the talent show．"I need more of these，but I just don't have enough  （46）time．Could you help me，Suzy？"
On the day of the talent show，Suzy's （47）posters were everywhere----all over the hall and all over the school，each one different．
"And finally，"said Mr Brown，the schoolmaster，at the end of the show，"we have a （n）（48）special award．I'm sure you've all noticed the wonderful posters．"Everyone nodded．"One of our own students （49）painted them．"
I could hear everyone whispering．"Who in our school could draw （50）that well？"
Mr．Brown waited a while before saying，"（51）Since this student worked so hard on the posters，she deserves a（52）prize，too．Our mystery（神秘） artist is our new student----Suzy Khan!"
Mr．Brown thanked her for all the wonderful posters and gave her a professional artist's set．"Thank you，"she cried．
I （53）realized，at that time when I was looking at her excited face，she'd probably never （54）owned anything in her whole life．
Everyone started to （55）clap their hands．Suzy Khan gave them a shy smile and the applause was defening．I knew then Suzy was going to ne all right．

36．A．joked	B．cared	C．trains	D．worried
37．A．reported	B．decided	C．complained	D．questioned
38．A．rich	B．proud	C．tiny	D．popular
39．A．come	B fall	C．fit	D．tie
40．A．manner	B．pattern	C．choice	D．way
41．A．read	B．taken	C．opened	D．put
42．A．free	B．perfect	C．final	D．extra
43．A．a(chǎn)re	B．talk	C．quiz	D．talent
44．A．colored	B．written	C．carved	D．drawn
45．A．a(chǎn)t	B．a(chǎn)fter	C．for	D．a(chǎn)round
46．A．room	B．time	C．paper	D．interest
47．A．gifts	B．books	C．photos	D．posters
48．A．special	B．a(chǎn)cademic	C．national	D．rayal
49．A．painted	B．found	C．printed	D．collected
50．A．very	B．that	C．quite	D．too
51．A．If	B．Though	C．Unless	D．Since
52．A．prize	B．rank	C．rest	D．place
53．A．replied	B．realized	C．remembered	D．regretted
54．A．offered	B．valued	C．owned	D．controlled
55．A．clap	B．wave	C．raise	D．shake

Answer 1

分析 本文是一篇記敘文．本文講了一個(gè)非洲來(lái)的兒童Suzy被美國(guó)家庭收養(yǎng)，為讓孩子了解美國(guó)生活，他們把孩子送進(jìn)學(xué)校和美國(guó)孩子一起學(xué)習(xí)．但那些美國(guó)孩子卻經(jīng)常嘲笑她．一次偶然的機(jī)會(huì)，"我"發(fā)現(xiàn)了她的繪畫(huà)才能，并把她介紹給藝術(shù)老師．藝術(shù)老師也認(rèn)同她的繪畫(huà)才能，讓她幫自己制作才藝秀的海報(bào)．在才藝秀結(jié)束的時(shí)候，校長(zhǎng)頒發(fā)給Suzy一個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)，同學(xué)們也認(rèn)可和接納了她．作者通過(guò)本文旨在說(shuō)明要善于通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立生活的自信．

解答 36．A   考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)語(yǔ)境可知，這里是說(shuō)"班里的男孩子會(huì)拿她開(kāi)玩笑，然后就是哄堂大笑．而她也只好眼含淚水地假裝看書(shū)"．故選A．
37．B   考查動(dòng)詞辨析．A項(xiàng)report"報(bào)告、報(bào)道"； B項(xiàng)decide"認(rèn)定、斷定"；C項(xiàng)complain"抱怨，投訴"；D項(xiàng)question"質(zhì)疑，提問(wèn)"．根據(jù)句意可知，這個(gè)非洲孤兒被美國(guó)家庭收養(yǎng)，美國(guó)家庭決定（認(rèn)定）和美國(guó)孩子在一起才能讓她學(xué)會(huì)美國(guó)生活方式．故選B．
38．C   考查形容詞辨析．根據(jù)上文敘述可知，這個(gè)女孩比同齡12歲的孩子都要瘦小，所以"我低頭看著這個(gè)小小的女孩子，下決心無(wú)論如何都要幫助她"． tiny=very small，故選C．
39．C   考查動(dòng)詞辨析．我打算幫助這個(gè)女孩與大家融洽相處．根據(jù)文章標(biāo)題可知，（The Fitting-in of …）給出了提示．fit in with適合，與…一致．故選C．
40．D  考查名詞辨析．根據(jù)上文決定幫助小女孩與大家一樣，必須尋找一個(gè)辦法/方法．manner做事或行為方式，多指行動(dòng)的特殊方式或獨(dú)特的方法，pattern指模式、花樣、圖案等，choice指選擇，way指方式、方法、手段等，可指一般的方法，有時(shí)也指?jìng)�(gè)人的方法或方式．因?yàn)檫@里沒(méi)有談到什么方法，所以只能用籠統(tǒng)的方法way．故選D．
41．C   考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)句意可知，Suzy把書(shū)打開(kāi)到"火車(chē)圖片"那里．open…to把…翻到，to是介詞，表達(dá)"到…地方"．因此C項(xiàng)符合語(yǔ)境，故選C．42．B   考查形容詞辨析．根據(jù)文中第44題后的陳述，"why，it's wonderful"可知，她畫(huà)地效果非常好，與此題選項(xiàng)中的perfect相近．故選B．
43．D   考查名詞辨析．根據(jù)后文第45題后的陳述"the talent show"可知，這是一個(gè)才藝秀．故選D．
44．D   考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)上文陳述，Suzy在畫(huà)火車(chē)，所以這里應(yīng)該是"我"把她畫(huà)的東西展示給藝術(shù)老師看．故選D．
45．C   考查介詞辨析．根據(jù)文章內(nèi)容，這里是老師拿出一張"為才藝秀"做的海報(bào)．for意為"為…"．故選C．
46．B   考查名詞辨析．根據(jù)該空前面"more"和空后的"help"兩個(gè)詞可知，老師還需要更多的海報(bào)，但老師"沒(méi)有足夠的時(shí)間"，所以才請(qǐng)Suzy幫忙制作．故選B．
47．D    考查名詞辨析．根據(jù)上文已談到，藝術(shù)老師想讓Suzy幫忙制作一些海報(bào)，所以，才藝秀當(dāng)天應(yīng)該到處都能看到Suzy制作的海報(bào)．故選D．
48．A    考查形容詞辨析．根據(jù)語(yǔ)境可知，才藝秀當(dāng)天大家都表演了，還要頒發(fā)一個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)給制作海報(bào)的人，因?yàn)橹谱骱��?bào)原本不是才藝秀的內(nèi)容．故選A．
49．A    考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)句意可知，這兒是表示"我們一個(gè)學(xué)生畫(huà)了這些海報(bào)"，除了draw以外，我們還可以使用paint一詞，表示繪畫(huà)．故選A．
50．B    考查副詞辨析．修飾形容詞或副詞，表示"那么，那樣"，我們一般用so，也可以用that，二者意思相近．that well=so well．故選B．
51．D    考查狀語(yǔ)從句的連接詞．根據(jù)語(yǔ)境可知，"因?yàn)檫@位同學(xué)如此努力地畫(huà)了這些海報(bào)"，所以值得獎(jiǎng)勵(lì)．since=now that/because．故選D．
52．A    考查名詞辨析．由語(yǔ)境可知，因?yàn)榕�力�?huà)了這些海報(bào)，這位同學(xué)值得獎(jiǎng)勵(lì)．A項(xiàng)符合語(yǔ)境，故選A．
53．B    考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)語(yǔ)境可知，該空描寫(xiě)作者的思想活動(dòng)，是意識(shí)到她從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)什么，這些成就和別人的承認(rèn)第一次讓她意識(shí)到自己的能力和重要．故選B．
54．C    考查動(dòng)詞辨析．根據(jù)語(yǔ)境可知，因?yàn)樽约菏峭鈦?lái)的移民，沒(méi)有融入大家的生活中，這次活動(dòng)讓大家看到了她擁有的東西．故選C．
55．A    考查動(dòng)詞辨析．由語(yǔ)境可知，因?yàn)樗��?huà)得好，得到校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，才能得到大家認(rèn)可，所以大家為她鼓掌．clap one's hands鼓掌．故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目可遵循以下步驟：第一步，通讀全文，了解文章大意，獲得整體印象，同時(shí)初選出一批較有把握的答案．第二步，邊核對(duì)初選答案邊補(bǔ)填留下的空格．如果短文難度較大，則可復(fù)讀幾遍，核對(duì)和確定答案．有些空一時(shí)決定不了，可作個(gè)記號(hào)，待復(fù)查時(shí)再確定． 第三步，復(fù)查定稿．從整體理解角度出發(fā)，仔細(xì)審核答案，確保意義上、語(yǔ)法上沒(méi)有錯(cuò)誤，同時(shí)對(duì)遺留下來(lái)的少數(shù)幾個(gè)空格作最后選擇．