分析 本文屬于議論文閱讀,作者通過這篇文章主要向我們描述了好消息使人高興,壞消息令人氣憤的主題,但是對于壞消息的表達是需要技巧的,表現(xiàn)出真誠的同情遺憾能讓聽到消息的人不那么惱怒,幸災(zāi)樂禍則會刺激他們.
解答 71-75GBDEA
71.G 考查上下文聯(lián)系.前面提到跑步者帶來好消息的后果,所以后面連接的是傳遞壞消息的后果,也就是被砍頭.故選G.
72.B 考查上下文聯(lián)系.根據(jù)后面的"Not for his stupid weather report"可知,前面提到的是天氣預(yù)報.故選B.
73.D 考查上下文聯(lián)系.根據(jù)后面的"Oh,that bus left five minutes ago"可知,我正趕著去公共汽車站.故選D.
74.E 考查上下文聯(lián)系.根據(jù)前文內(nèi)容可知,作者本身已經(jīng)很窘迫了,對方還要損他,可知這是一種沒有同情心的態(tài)度.故選E.
75.A 考查推理判斷.根據(jù)常理,售票員變相指責(zé)作者,作者應(yīng)當(dāng)會氣得去坐下一班車.故選A.
點評 七選五"這樣的題型,主要目的在于"考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握.解題時最主要的兩個步驟就是1.理清文章的邏輯和結(jié)構(gòu),2.在所給的原文中找出關(guān)鍵詞或者說是線索詞.文章的整體思路能幫助你在答案中篩選出符合邏輯的選項,關(guān)鍵詞則能幫助你確定更多的細(xì)節(jié),排除相近的選項.這些技巧多練練就能孰能生巧.
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:詞匯應(yīng)用
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | where; which | B. | that; that | C. | which; where | D. | what; that |
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科目:高中英語 來源: 題型:詞匯應(yīng)用
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A. | devoted | B. | spent | C. | cost | D. | consumed |
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