第二節(jié)：書面表達(dá)（本題有1小題，滿分15分）
假設(shè)你叫李華，是學(xué)校英語報“Share with You”欄目的編輯。你收到一封讀者來信。請仔細(xì)閱讀此信，并根據(jù)所給信息，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，寫一封回信。
Tips
be active in English classes
watch English programs
read English texts aloud
listen to English tapes
…
注意：（1）回信可參考上述要點，并適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。
（2）詞數(shù)：100左右。信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。
April 10th, 2010
Dear Puzzled,
Thank you for your letter. You asked me about how to improve your listening and spoken English. Here are some tips for you.                                           
________________________________________________________________________________
Best wishes!
Yours,

第五部分 書面表達(dá)（滿分25分）

法國一家拍賣公司于今年2月25日在巴黎公開拍賣從中國掠奪的鼠首和兔首銅像, 此舉激起中國人民的強(qiáng)烈憤慨。請你根據(jù)下表提示, 用英語寫一篇短文。

文物背景	1.鼠首和兔首銅像制作于清代, 是圓明園諸多裝飾品之一； 2.1860年, 英法聯(lián)軍火燒圓明園, 搶走包括鼠首和兔首銅像等在內(nèi)的大量文物。
文物事件	1.今年二月在巴黎公開拍賣； 2.中國政府堅決反對, 要求按國際法無償歸還； 3.法國公司一意孤行； 4.中國人民積極行動, 采取措施阻止拍賣。
你的感想	(請考生談?wù)剬Υ耸碌目捶? 列舉兩至三條)

注意: 1.對所給要點, 逐一陳述, 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié), 使其連貫, 不簡單翻譯。
2.詞數(shù): 150左右。開頭已給出, 不計入總詞數(shù)。
3.參考詞匯. auction n. & vt. 拍賣relic [C] n.文物, 遺物
Last month in Paris, a French company auctioned two brone sculptures ---- a rat’s head and a rabbits head captured from China, which has aroused great public concern in China.

書面表達(dá) (滿分15分)
90后的學(xué)生行為方式和價值觀令人擔(dān)憂。請根據(jù)下表中的信息，以90后的學(xué)生身份完成下面的英語演講稿，以消除人們的憂慮。

90后的境遇	面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱，競爭更加激烈
人們的憂慮	注重自我，輕視合作,...... 缺乏毅力，容易氣餒,...... 盲目追求，渴望成名,......
90后的長處	敢于挑戰(zhàn)，......

注意：1.詞數(shù)130詞左右。開頭結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計入總詞數(shù)。
2.要點要逐一闡述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡單翻譯；
3.不可提及本人所在學(xué)校，班級，以及本人姓名。
Good morning, everyone!
The topic of my speech today is “Do trust us---a generation born in the 90s”.
Thank you for your listening!

第五部分書面表達(dá)  (滿分25分)
下圖中歐陽的媽媽正在與老師交談，請根據(jù)圖畫所給提示，用英語寫一篇短文，發(fā)表自己的感想。
注意：
1. 仔細(xì)品讀圖畫中的文字，要突出自己的感想，不要作簡單描述；
2. 詞數(shù)150左右，開頭已經(jīng)寫好，不計入總詞數(shù)。
One day, OuYang’s mum was talking with his teacher. ______________________________
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Ⅳ 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)：基礎(chǔ)寫作（共1小題，滿分15分）
你將帶領(lǐng)一個外國旅游團(tuán)參觀長城，請根據(jù)以下的信息要點，用5個規(guī)范的英語句子寫一份長城的簡單介紹。你的介紹應(yīng)包括全部信息要點，介紹的開頭已給了，不計入5個句子中。
（信息要點）

歷史	有兩千多年的歷史。
特點	世界上最長的城墻，長6000多千米。 建筑材料主要為石頭，磚頭，修建工作都是人工進(jìn)行。 主要用于防御外來入侵者，沿墻每隔幾百米就有烽火臺（watchtower）
現(xiàn)狀	世界著名旅游景點之一，每年吸引許多外國游客到長城觀光旅游。

（寫作要求）：只能使用5個句子介紹全部所給要點。

  
第三節(jié) 書面表達(dá)（滿分30分）
下表對比了中國和美國的中學(xué)生在寒假期間主要活動，請你根據(jù)表格所提供的信息，給某英文報紙寫一篇文章，并就中國學(xué)生應(yīng)該如何度過有意義的假期提出合理建議。

中國中學(xué)生	完成假期作業(yè)、看電視、上網(wǎng)等
美國中學(xué)生	讀書、參加社區(qū)活動、參加比賽等

給中國學(xué)生的合理建議：
1．科學(xué)安排假期時間，多讀書
2．多接觸大自然，多外出參觀
注意：字?jǐn)?shù)在100字左右。

第二節(jié)：書面表達(dá)(滿分25分)
各個時代的高中生是怎樣慶祝自己的畢業(yè)典禮并留住對同窗的美好回憶的呢?假如你是校英文報的小記者，最近就此進(jìn)行了一次調(diào)查。下面的表格顯示的是20世紀(jì)70年代、80年代以及現(xiàn)在高中生畢業(yè)留念時的做法，請你根據(jù)表格內(nèi)容用英語寫一篇文章反映這種變化并發(fā)表在校報英文版上。
注意: 1詞數(shù)100左右。
2.可適當(dāng)增加情節(jié)以使行文連貫。

第二節(jié)：書面表達(dá)25分。
全球氣候變暖已經(jīng)成了一個全世界關(guān)注的問題，因為它已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類的生存。請你根據(jù)下面表格，寫一篇英語短文，闡述使地球變暖的原因以及影響，并提出合理的解決措施。

氣候變暖的原因	大量溫室氣體被排放；大面積的森林被砍伐
氣候變暖的危害	部分動植物滅絕；農(nóng)作物減產(chǎn)；海平面上升
解決措施	。。。。。。

注意： 1.詞數(shù)120字左右。     2.可適當(dāng)發(fā)揮，增加細(xì)節(jié)以使行文連貫。
參考詞匯：extensive 大面積的；       deforestation 采伐森林

書面表達(dá)（滿分25分）
近年來，在大學(xué)新生入學(xué)時，媒體對“父母護(hù)送子女上學(xué)”的現(xiàn)象作了一些報道，引發(fā)了許多討論，贊同和不贊同的聲音都有。假如某英語報記者對你進(jìn)行采訪，征求你對此現(xiàn)象的看法，請你根據(jù)下表提示，用英語寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點，并說明理由。

贊同		不贊同
首次原離家門； 缺乏社會經(jīng)驗； 家長不很放心； ……		已經(jīng)長大成人； 獲取社會經(jīng)驗； 培養(yǎng)獨立能力； ……

 
注意：
1．只能選擇寫一種觀點，贊同或不贊同；除提示外還可適當(dāng)增加你認(rèn)為重要的理由；
2．短文開頭己分別給出，請把所選的開頭句子抄寫到答題卡上，然后接著寫。開頭句子不計入總詞數(shù)；
3．詞數(shù)：120左右。
參考詞匯：放心feel relieved；新生freshman
贊同
I think it’s normal and understandable for parents to accompany their children to college……
不贊同
I don’t think it’s necessary for parents to accompany their children to college……

第二節(jié)：書面表達(dá)(滿分25分)
假設(shè)你是英國倫敦的Allan，前幾天你參加了一家旅行社組織的哈爾濱三日游的活動。下面是這家旅行社的廣告，請根據(jù)下面廣告中箭頭所指內(nèi)容對其不實之處向消費者協(xié)會寫一封投訴信。
 
注意：1．詞數(shù)100詞左右；信的格式和開頭已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。
2．可根據(jù)內(nèi)容要點適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。
Dear Sir or Madam，
I'm writing to express my complaint about the service of Morning Star Travel Agency．
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Yours faithfully，
Allan