“考場作文點題扣題技巧”教學設計
教學設想:在應試作文中,決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里,學生因扣題不緊造成的分數(shù)損失,遠比語言表達和結構失誤造成的損失慘重。因此,應試作文的寫作中,切合題意并突出中心是得分的關鍵,而要突出中心,主要在于點題扣題。跑題與否是選材的問題,也是技巧的問題,所以要學會點題扣題的技巧。
教學目標:學會考場作文點題扣題的基本方法,讓作文切合題意,中心突出。
教學重點:學習并運用考場作文點題扣題的基本方法。
教學資料:考場優(yōu)秀作文、病文,習作病文
教學流程:指出問題――尋找方法――強化訓練
教學方法:啟發(fā)誘導、研究討論、總結歸納
教學課時:2
教學過程:
四、強化訓練:根據(jù)話題,修改習作病文片段,使之切合題意,中心突出。(這是第二課時的內(nèi)容)
1、以“珍寶” 為話題:
病文1:從前有一個人把一匹千里馬綁在石磨上,讓它每天拉磨,當伯樂把它放到市場上賣,才盡顯其日行八百的才能。如果沒有伯樂,它永遠是一匹庸馬。
病文2:標題《珍寶?獎狀》
第一層:我去地里看爺爺,天氣炎熱。(200字左右)
第二層:爺爺親切地與我交談(150字左右),邊說話邊咳嗽(50字左右)。
第三層:離開后不多久就得知爺爺去世的消息,我懊悔沒有注意到爺爺?shù)牟∏。?50字左右)
第四層:留下遺言,讓我好好讀書,拿上獎狀。我用功讀書,現(xiàn)在,墻上貼著一張獎狀。(50字左右)
2、以“直路與彎路”為話題:
病文1:標題《不同的人生》
開頭:人的一生都在不斷追求,不同的人有不同的追求,不同的追求也會造就不同的人生。我們應該尊重別人的追求,別人的人生。
結尾:所以,追求無分高尚與低下,人生無分貴賤,我們要堅持自己的追求,尊重別人的人生。
病文2:標題《直言與婉言》
開頭:同一個目的地,有人選擇了直路,因為它快捷;有人選擇了彎路,因為它舒適。其實語言也是如此,直言與婉言各有妙處。
結尾:當今社會,我們應當左手握直言,右手拿婉言,巧妙地運用雙言,化解人生中的種種矛盾,讓自己的人生變得和諧。
3、以“做正確的事與正確地做事”為話題:
病文1:開頭:崖縫中的小樹,憑著自己的毅力掙脫了束縛,迎來了美好的明天;珍珠貝經(jīng)過錐心的痛苦,才能形成一顆閃耀的珍珠;人需要做正確的事情,才能正確地做好那件事情,從而邁向成功。
病文2:蘇武拒絕匈奴人的誘惑,被遷北海,始終保持自己的節(jié)操;司馬遷沒有因不得至而自生自滅,寫出了《史記》留傳后世;孫臏雖被剜掉膝蓋骨,但沒有向龐涓屈服,寫出了《孫臏兵法》。
4、以“播種高貴”為話題:
病文1:玫瑰美但下面有刺,櫻花繁茂但卻短促,水蓮潔白但卻長在污泥之中。萬事萬物,我們只看到它美好的一面,卻忽視了播種時的艱辛。只有通過艱辛,才能擁有美好。
病文2:屈原不隨波逐流,毅然投江,他的不同流合污得到后人贊頌;司馬遷受辱而沒有自尋短見,反而四處游歷,收集資料,寫出了《史記》;雷鋒樂于助人,讓我們的生活更加充實。
病文3:我們要播下永不言敗的種子。蘇秦永不言敗而掛六國相印,劉備永不言敗而三國鼎立,中國人民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。
5、以“理性的力量”為話題:
病文1:“西安事變”中,毛澤東、周恩來等中央領導人并沒有向其他人主張的那樣處死蔣介石,而是審度國內(nèi)外形勢才決定放他回去,只要他答應抗日。
病文2:理性是對事物的正確認知,人們總是把理性擺在首位,甚至忘卻了自己的不幸。杜甫高吟“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”,而忘卻了自己官場上得不順;蘇軾勤政愛民,忘卻了自己被貶得不幸;
6、以“我能”為話題作文
(要求學生在卷子上修改,然后分分小組討論在完善。)
我 能(原稿)(病文1)
我自信,自信是一種成功的基礎,擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素,而在這中間擁有自信就占了很大的成分。
我相信我可以做到一切,古人有云:“有志者,事竟成”,今人云:“我有智慧,我潛力無窮!”
我想做下一個比爾?蓋茨,因為我相信我自己,我想做下一個貝利,因為我相信我自己,我想創(chuàng)造新的發(fā)明,因為我相信我自己。
有這樣一個故事,那是前年夏天,一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽,那是他上小學五年紀,他們隊中人人都是踢球好手,但因為是第一次參加這么大的比賽,全隊都很緊張,開始比賽后人人的動作的硬生生的,放不開,所以遲遲不能進球,到下半場的時候,全隊都想放棄的時候,那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志,“不能氣餒,相信我們自己!”在這之后,他們隊勢如破竹,接連打入八球,最終贏得比賽的勝利,因為那個男孩的堅持,成就了他的隊伍的勝利,那個男孩就是我。
我們闖過了這一關,因為們我相信我們自己,我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關都能闖過去,因為我堅信我的能力,無論困難的大于小,難或易,強或弱。因為生命亦是如此,上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。
人類也因為不屈服困難,才使文明一直在向前進,使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現(xiàn)代文明,那時候不是自信在激勵著人們前進嗎?自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情,羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事,害怕自然就會消逝。”
自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中,要遇到種種困難,而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信,才能自強不息,才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信,才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心,才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以,我們應該懂得在現(xiàn)實生活中,自信是大力之神,它使弱者變強,強者更強。
相信自己吧,世上無難事,只要肯登攀。你有了自信,就會攻無不克,戰(zhàn)無不勝。
我 能。ㄐ薷母澹
我能是一種自信,自信是一種成功的基礎,擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素,而在這中間擁有自信就占了很大的成分。深圳企業(yè)家王石在為全球通做廣告時說:“人生如登山,往上即使邁一小步,也是一個新的高度――我能!?
堅信我能會在逆境、痛苦、茫然之后帶你邁向生命新高度。?
我相信我能達到我生命應該達到的新高度,古人有云:“有志者,事竟成”,今人云:“我能,成功就有可能!”
我想做下一個比爾蓋茨因為相信“我能”,才成為世界首富;貝利相信“我能”,鼓能成為足球之王;我相信我能,我將來一定會登上生命的高峰。
有這樣一個故事,那是前年夏天,一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽,那是他上小學五年紀,他們隊中人人都是踢球好手,但因為是第一次參加這么大的比賽,全隊都很緊張,開始比賽后人人的動作的硬生生的,放不開,所以遲遲不能進球,到下半場的時候,全隊都想放棄的時候,那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志,“我想信我們能行!”在這之后,他們隊勢如破竹,接連打入八球,最終贏得比賽的勝利,因為那個男孩堅信“我能行”成就了他的隊伍的勝利,那個男孩就是我。
我闖過了這一關,因為我相信我們能做到,我有自信。也因為這樣,我所遇到的任何難關都能都敢于去闖,且往往屢闖屢勝,因為我堅信我能做到,無論困難的大于小,難或易,強或弱。我堅信上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。
人類也因為這一句看似簡單的“我能行”使文明一直在向前進,使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現(xiàn)代文明,那時候不是自信在激勵著人們前進嗎?自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情,羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事,害怕自然就會消逝!
自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中,要遇到種種困難,而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有堅信自己能行,才能自強不息,才能為理想而努力奮斗。只有堅信自己能行,才能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心,才能有勇氣堅定地走向理想之塔。所以,我們應該懂得在現(xiàn)實生活中,堅信自己是大力之神,有足夠的能力使弱者變強,強者更強。
我自信,我成功;我磨練,我有能;我有能,在困難中就能攻無不克,戰(zhàn)無不勝。當你相信自己能行時那你就真的能行――山高我為蜂。
7、以“行進在消逝中”為話題作文
(要求學生在卷子上修改,然后分分小組討論在完善。)
我們在行進?(原稿)(病文2)
流水匆匆,花開花落。踏著消逝的昨宵,世界在行進。?
當一絲青綠泛起大地,當一眼新綠綻放枝頭,當一聲鳥鳴響徹天際,生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”,衰弱中,我們不斷產(chǎn)生新的風光;輝煌中,一路的風光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮;昨天,促使我們學會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行,我們在變化中走向成熟與理智。
天還是那個天,月亮還是那個月亮,山也還是那座山,河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關心,所以我們麻木。直到有一天,天已不是那個天,月亮已不再是那個月亮,山野失去了綠色,河水消逝了清澄,我們才明白了曾經(jīng)的美好,才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童,轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年,轉(zhuǎn)眼成為青壯年,轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情,所以我們學會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學會了珍惜。?
昨天,一路走來,人類傷痕累累。太多的荊棘,太多的坎坷,讓人類找不到成長的方向,使人類看不到未來的路。昨天,人類害怕,人類悲傷。但今天,陽光明媚,沒有了昨日的坎坷,昨日的荊棘,昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風發(fā)。人類重又上路了。感謝過去,讓人類學會了忘記,忘記昨天的憂傷與不快。?
“吹盡黃沙始見金”,歷史的長河滾滾而逝,它一路蕩滌污濁:殉葬制度滅亡了,連坐的酷刑制度滅亡了,近親婚配滅亡了,小腳習俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了,科學、文明從而得以大顯風采。所以我們要感謝這一切的變化,感謝它帶走了一切落后,感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展,感謝它讓人類不斷地走向新的文明。?
是的,昔日也還有美好,有古絲綢文明的燦爛,有古巴比倫文明的輝煌,有唐王朝的繁盛,有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。?
事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展,我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學會珍惜,學會忘記,在事物的變化中去努力拼搏吧。
感謝消逝,我們在行進 (修改稿)?
流水匆匆,花開花落。踏著消逝的昨宵,世界在行進。?
當一絲青綠泛起大地,當一眼新綠綻放枝頭,當一聲鳥鳴響徹天際,生命的輝煌開始了。然而生命的衰落與消逝也在同時開始了。也許沒有人能辨清“消逝”與“行進”,消逝中,我們不斷行進在新的風光中;行進中,一路的風光又離我們而逝。消逝的昨天,令我們回味無窮;消逝的昨天,促使我們學會珍惜。我們在消逝中繼續(xù)前行,我們在消逝中走向成熟與理智。
天還是那個天,月亮還是那個月亮,山也還是那座山,河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關心,所以我們麻木。直到有一天,天已不是那個天,月亮已不再是那個月亮,山野失去了綠色,河水消逝了清澄,我們才明白了曾經(jīng)的美好,才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼從嬰兒長成兒童,轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年,轉(zhuǎn)眼成為青壯年,轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情地消逝著,所以我們學會了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。感謝消逝,人類從此學會了珍惜。?
昨天,一路走來,人類傷痕累累。太多的荊棘,太多的坎坷,讓人類找不到成長的方向,使人類看不到未來的路。昨天,人類害怕,人類悲傷。但今天,陽光明媚,昨日的坎坷消逝了,昨日的荊棘消逝了,昨日的悲傷也消逝了。時光的消逝讓人類忘記了昨天的悲傷,今天的人類重又精神抖擻意氣風發(fā),人類重又上路了。感謝消逝,讓人類學會了忘記,忘記昨天的憂傷與不快。?
“吹盡黃沙始見金”,歷史的長河滾滾而逝,它一路蕩滌污濁:殉葬制度滅亡了,連坐的酷刑制度滅亡了,近親婚配消逝了,小腳習俗消逝了……迷信、愚昧都漸漸消亡了,科學、文明從而得以大顯風采。所以我們要感謝消逝,感謝它帶走了一切落后,感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展,感謝它讓人類不斷地走向新的文明。?
是的,消逝的也還有美好,有古絲綢文明的燦爛,有古巴比倫文明的輝煌,有唐王朝的繁盛,有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。?
消逝,宇宙運行不變的規(guī)律。人類在消逝中發(fā)展,我們在消逝中成長。在消逝中學會珍惜,學會忘記,在消逝中奮然前行吧。
(就這樣,通過大量具體的作文例子,來指導學生作文點題扣題的技巧,就能使學生作文的點題扣題意識和技能得到顯著增強。如果再結合作文的寫作訓練加以落實,效果將會更好。)
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