2009高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案之作文模塊
專題一：基礎(chǔ)等級之內(nèi)容充實和中心明確
【把脈高考】
所謂“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等。“內(nèi)容充實”就是言之有物，持之有據(jù)。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等。寫記敘文，要求記敘文中的記敘要素完整，人物和事件具體實在，不堆砌材料而著重生動形象的描寫；寫議論文，議論要素明晰，論據(jù)典型充足，不在于堆砌事實論據(jù)而重在深刻透徹地說理；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。
所謂“中心”則是文章的立意�！耙狻笔俏恼碌摹爸餍墓恰�，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提�！爸行拿鞔_”是指文章的觀點鮮明而準(zhǔn)確。就是一篇作文要有一個清晰明白且確定不變的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)率所有的題材。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。從近幾年的考卷看，作文思路散漫、筆墨不集中、基本觀點不明朗、有頭無尾的文章還是屢屢出現(xiàn)的。
清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾�！蔽恼隆皫洝眲賱t文勝，“帥”敗則文敗，因此立意上我們必須做到準(zhǔn)確到位，抓住材料或話題的主旨，選取最佳角度，往深處挖掘。不僅要做到立意“深”，而且要做到立意“新”，要“言人所未言”，寫出的文章才會成為“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”�！邦I(lǐng)異標(biāo)新”就是說文章的立意要獨特、新穎，要像早春的“二月花”那樣，給人以新鮮之感。
【備考策略】
作文選材的標(biāo)準(zhǔn)
1、現(xiàn)實性：要立足于現(xiàn)實，從現(xiàn)實中取材。要多關(guān)注現(xiàn)實 ，關(guān)注社會，關(guān)注人生，積累豐富的寫作素材。歷史材料也可以用，但要注入新的時代內(nèi)涵，文章才有新意。
2、典型性：選取材料要有代表性，不要搞同類材料的堆砌，不同角度的材料有一個就行了，不必疊床架屋。另外，還要切合論點或中心，凡與之無關(guān)的一律不選，關(guān)系不緊的，盡量少選或不選。
3、新穎性：新穎的材料能使文章增色。一般不要用那些人所共知的材料，即使要用，或點到為止，或?qū)υ牧线M(jìn)行一番加工改造，溶進(jìn)自己新的獨到見解。如《悟禪》中對《楓橋夜泊》詩句新的理解。
4、豐富性：材料本生要有豐富的意蘊(yùn)（內(nèi)在含義）。意蘊(yùn)豐富才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟發(fā)。材料有無意蘊(yùn)，要先從讀者的眼光來看，要用心去感受它，如真的動了情，那就是有意蘊(yùn)。
作文選材和剪裁技巧
1、選材技巧：
1以少勝多：要學(xué)會用典型的有代表性的材料來表現(xiàn)中心。材料的堆砌，會使文章臃腫，甚至?xí)谘谧x者的視線，掩埋中心。精選材料，是寫作成功的一個重要因素。
2以小見大：要學(xué)會用富有表現(xiàn)力的事例、細(xì)節(jié)，加深讀者的印象。許多小的材料未必就不是好材料。大處著眼，小處人手，把”小”寫好，文章就會有感染力。
3熟中求生：有些材料 ，人們可能比較熟悉，甚至司空見慣，但其中往往有人們沒有發(fā)現(xiàn)的”閃光點”，把這樣的材料選上并寫好，就能給人耳目一新的感覺。
4陳中出新：有些材料，因出于典籍，人們并不陌生，甚至耳熟能詳，但如果能從新的視角加以審視并選入文章，往往能給讀者以新的啟示，如可對”班門弄斧”、”初生牛犢不怕虎”等熟語賦予新的解釋2、選材方法：
1由材料到中心再到材料：在生活中，常常會遇到一些讓人感動的、印象深刻難忘的人和事件，這時就要想一想這人或事件為什么使人感動難忘，如果寫成作文，可以表現(xiàn)什么樣的的中心思想。然后，根據(jù)要表現(xiàn)的中心，把人或事的有關(guān)細(xì)節(jié)、表現(xiàn)、經(jīng)過一一匯聚起來進(jìn)行加工整理。自由命題作文常常采用這樣的方法。
2由中心到材料再到中心：根據(jù)題目要求，先確定了中心，然后根據(jù)表現(xiàn)中心的需要去搜集材料，材料搜集好后再根據(jù)中心進(jìn)行加工或取舍。議論文的寫作常常采用這種方法。如要寫”立志”，就可根據(jù)中心搜集一些如”志不立，天下無可成之事”、人的一生如果沒有理想的鼓舞……”等名言警句，和一些如”達(dá)爾文、霍爾、張海迪有關(guān)立志方面的生動事例。
如何做到內(nèi)容充實，中心明確
內(nèi)容充實是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等等。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議淪要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。
1．廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關(guān)注國際風(fēng)云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱覽也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地占有材料，提筆時才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，有意識地抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會貫通地帶，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價值。這些的材料最易帶有個性色彩，也最易觸動情感，而且高考時不易撞車。
2．材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。
3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的觀點。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實原則的創(chuàng)造，前提是確實可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會環(huán)境和自然環(huán)境。具體方法有：描繪(以求生動具體)；改換起因、情節(jié)、結(jié)果等(以求新穎)；合“多個為一個”(以求典型)�？梢詫υ胁牧线M(jìn)行翻新。選取一個全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實，從小學(xué)到高三的12年，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是24本語文教科書的材料，也是夠考生使用的了，問題是看你會不會用�！安牟辉诙啵瑫脛t靈”，善于用例，一個普普通通的事例，可以有多種用途，說明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場作文時用例雷同現(xiàn)象。另外，還可以對原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想；“裁”就是對材料的裁割取舍，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。如果能對考場高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細(xì)剖析，諸如，出于表現(xiàn)中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金，言簡意賅，何處則又用墨如潑，以繁勝簡，從中體會作者的匠心和功力，進(jìn)而以之為鑒，會在短期內(nèi)使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳；與中心無關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。
4．在試題的“開發(fā)區(qū)”內(nèi)做文章。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時間、地點、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實內(nèi)容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠信”“感情親疏和對事物的認(rèn)知”分別對“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時、地、人、物、景”等“區(qū)域”做文章，充實試題限定的“事、理、情”。
所謂“中心明確” ，就是一篇作文要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料。
中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等要以中心為依據(jù)�！懊鞔_”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個中心要貫穿始終�！爸行摹钡谋硎錾喜荒苣＠鈨煽�、含糊其辭，應(yīng)盡可能做到言簡意賅�！爸行摹彼诘奈恢靡惨M可能顯著，最好讓閱卷老師一目了然。正確、準(zhǔn)確，也是對中心的要求�！罢_”就是作為中心所表達(dá)的思想觀點要健康、積極�！皽�(zhǔn)確”就是對題目、材料的把握不偏不倚，重點準(zhǔn)確、突出�？紙錾峡忌魑牡闹行耐羞@些特點：并沒有形成明確的寫作意識，動筆的時候一般沒有清晰的寫作對象和寫作目的，往往是內(nèi)心感受的自我表現(xiàn)，因此形成的中心是空泛的。為此，應(yīng)注意以下幾個方面：
1．文章中心要單一集中。話題作文的“話題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的中心意思相合，并且文章一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個段落，都必須受中心的管束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。
2．表達(dá)中心的語句要突出顯豁。在行文時，要用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點。把表達(dá)中心的語句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然，清楚地了解作者的觀點或主旨，這在考試作文中具有特別重要的意義。具體方法可以開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3．把握具體文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式。不同的文體中心的表現(xiàn)形式不同，在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識，具有明顯的邏輯成分，中心論點可以用判斷的形式概括；在記敘性的文字中表現(xiàn)為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時也可以通過抒情議論的方式，揭示或點化寫人記事的意義或自己的感悟。緊扣命題，中心明確，這是考場作文保證公平性的唯一手段，否則高考將無法有效地控制作文的抄襲。
如何做到立意的獨創(chuàng)性
立意怎樣才算有獨創(chuàng)性?那就是“人人意中所有，人人筆下所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。創(chuàng)新的立意要不落俗套，不重復(fù)前人或別人已經(jīng)彈過的老調(diào)，做到“人無我有，人有我新”。立意的創(chuàng)新歸根到底是思路的創(chuàng)新，在立意中我們要運用發(fā)散思維、逆向思維、批判思維等多角度思考，力求發(fā)人之所未發(fā)。
1、變換視角，多向發(fā)散
要悟出新意，就是善于從不同角度去觀察分析材料，找準(zhǔn)材料從各個方面表現(xiàn)出來的屬性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由淺人深，從中選擇出獨特的新“意”來。例如，“斑羚飛渡”的場景是悲壯的、感人的，也是發(fā)人深思的，它給人的啟迪不只是情感上的震撼，更多的是深層的理性的思考：面臨絕境，斑羚能生存嗎?試跳斑羚的墜崖有價值嗎?中壯年斑羚作為幼小斑羚的生命跳板，為什么配合得如此默契……由于考慮到了上述問題，學(xué)生命題立意就十分深刻：《絕境與生存》從“置之死地而后生”的角度，談絕境與生存的關(guān)系；《可貴的犧牲》從種族繁衍的角度，談個體犧牲的價值；《默契的生命跳板》從生存發(fā)展的角度，談配合默契的重要性……
2、反彈琵琶，逆向求新
“反彈琵琶”即反其意而用之，是一種逆向的求異思維。古今中外，許多文學(xué)大家都會以其獨特的逆向思維，使自己的作品立意不俗，文章常新。如唐代詩人劉禹錫一反古人悲秋嘆秋之情，寫出了昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的詠秋名作《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！绷⒁鈩�(chuàng)新要植根于現(xiàn)實，要言之成理，符合常情，不能把逆向思維錯誤地理解為是與人唱反調(diào)，是發(fā)奇談怪論。運用這種思維方法必須堅持真理，決不允許發(fā)謬論。
3、聯(lián)想出新，獨樹一幟
聯(lián)想是一種由此及彼的思維活動，它有相似聯(lián)想、接近聯(lián)想和對比聯(lián)想等。在立意時我們可以運用聯(lián)想，寫出自己對某一事物和某一問題的新看法和新見解。例如，以“書”為話題，有位學(xué)生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯(lián)系起來，并對“BOOK”進(jìn)行了分解：B―bridge一橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋梁；第一個。一office――資料庫，闡述了書是人們獲取信息，了解世界的一個巨大的資料庫；第二個。一often――經(jīng)常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息；K―key――鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就通過聯(lián)想，以獨特的視角對書作了精彩的詮釋，并且順理成章，可謂立意新穎。
【走進(jìn)高考】
例1：閱讀下面兩句詩，完成文后問題
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
注意：① 所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。② 立意自定。③ 文體自選④ 題目自擬。⑤ 不少于800字。⑥不得抄襲。
【考題點評】
這是北宋政治家、文學(xué)家王安石的一句詩，詩中集中體現(xiàn)了王安石的思想認(rèn)識與處世態(tài)度，站在高處，就不怕浮云蔽目，也能看清遠(yuǎn)方，詩句中蘊(yùn)含了只要擁有廣闊的視野，高尚的境界，不凡的修養(yǎng)，我們就能克服一切困難的道理，很有啟發(fā)意義與激勵作用。從題面上看，“不畏浮云遮望眼”是果，“只緣身在最高層”是因。因此寫作的重心應(yīng)放在后一句，即寫人的胸襟、思想、修養(yǎng)、才學(xué)、膽識、境界等，只有擁有了這些，外在的一切“浮云”，我們均可等閑視之。
【佳作示例】
引
引
人生如同航舟，無懼風(fēng)雨，游得越遠(yuǎn)，離成功的彼岸也越近。
人生如同鋤禾，無懼烈日，種得越勤，豐收的果實也更碩大。
人生如同登山，無懼險阻，爬得越高，看到的風(fēng)景也更美好。
人需要思考，思想境界越深刻，他領(lǐng)悟的道理也更多。凡是那些站得更高，看得更遠(yuǎn)的人無一不是天才橫溢的。
叔本華說：“生活猶如一條熾熱的煤炭鋪成的環(huán)形道路�！边@是他對生活苦難的深刻感悟。
張愛玲說：“生活如同一件華美的袍，里面爬滿了虱子。”這是她對生活本質(zhì)的真切感受。
面對生活，毛澤東是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪放，蘇軾是“人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥”的感嘆。而徐志摩則是“得之，則幸；失之，我命”的豁達(dá)。
這些破開云霧、直抵青天的不凡之人，他們站在生命的頂峰，也站在了精神世界的頂峰，用自己睿智的雙眼，俯瞰著大地，也明悟了生活。
身在高層的人是孤獨的，因為他們的偉大與不凡是世人無法理解的。“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”這也是一種悲哀。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。正因為他們更加優(yōu)秀，因而也多生出了點點憂愁。于是當(dāng)功成身退之后，他們選擇了與江風(fēng)共舞，邀明月狂歌，騎白鹿于青山綠水之間，共滿天繁星一醉，何等逍遙自在。
高處雖不勝寒，又怎勝得了一腔豪情?心有陽光，何懼風(fēng)雨?這正是他們心境的寫照。即便在困苦中，他們也竭力為后人多留一份寶藏。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》……這又是一種何等偉大的貢獻(xiàn)呢?
攀登那與天相齊的蒼山，披開那滾滾云煙，引
【點評】文章的標(biāo)題很有詩意。確實，在生活中，在困難與挫折結(jié)伴而來時，我們需要做的，就是登上高處，披開云霧，“引
【典題調(diào)研二】
閱讀下列材料按要求作文。
清代學(xué)者沈德潛在《詩說醉語》中說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩。”“襟抱”指襟懷抱負(fù)，“學(xué)識”指學(xué)問見識。
以上文字是對詩歌的評論，其實，這則文字也可引申到為文、做人、做學(xué)問、進(jìn)行科學(xué)研究等各個方面。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【考題點評】凡事例中選用的具有“第一等襟抱”、“第一等學(xué)識”、“第一等真詩”的人及相應(yīng)的事跡可抓住特點粗線條勾勒或者做細(xì)致入微的鏡頭截取，關(guān)鍵是扣緊“第一等”；而行文重點則在于闡述三個核心詞之間的關(guān)系，這種關(guān)系的論述則是蘊(yùn)涵在對于“大家”、“偉人”、“名人”的言談舉止的敘述中。只有具體的敘述議論抒情的有機(jī)結(jié)合，才能收到彰顯文章主旨的作用。
首先明確話題材料不是可有可無，對于寫作具有一定的導(dǎo)向作用，寫前同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)理解并準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和實質(zhì)，確定寫作的方向和范疇，至關(guān)重要；否則，作文變成“漫天放箭”，甚至“南轅北轍”，必將導(dǎo)致“一招不慎，全盤皆輸”。上述話題設(shè)計共分為三部分：其一為話題題料，應(yīng)該明確的核心詞有“第一等襟抱”、“第一等學(xué)識”和“第一等真詩”；前二者又可概括為“內(nèi)實”，后者亦可稱為“外形”；其間的關(guān)系可以確定為因果、條件等。其二是對話題題料內(nèi)涵和外延的拓展和延伸，用意在于引導(dǎo)同學(xué)們從多方面理解把握話題材料，借以降低審題難度。其次是注意把寫作“視角”瞄向話題的深層解讀，使文章呈現(xiàn)一定的思想深度。本話題同學(xué)們往往簡單羅列一些偉人和名人事例，和文章主旨簡單掛掛鉤便萬事大吉。應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)們在橫向面論述的基礎(chǔ)上，努力探究一下核心詞“第一等襟抱”、“第一等學(xué)識”和“第一等真詩”的深層意蘊(yùn)及關(guān)系．使論述不至于淺嘗輒止。再次，有一部分話題作文敘述和議論結(jié)合得非常機(jī)械，敘述和議論部分“涇渭分明”：往往是一段敘述后，跟著一段議論，文章顯得單調(diào)而乏味。所謂“敘議妙結(jié)合”，就是引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)敘述的脈絡(luò)，有感即發(fā)，有情即抒，有議即論，做到“夾敘夾議”，敘中有議，論中有情，展現(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運用的魅力。
【佳作示例】
抱負(fù)，承載學(xué)識高翔
“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，承載杜甫，成就了他“魂歸洛水，天下改換已無詩”的“詩圣”的地位；“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，承載陶淵明，成就了他“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園詩人”的美名；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，承載文天祥，成就了他“天地有正氣，雜然賦流形”的“一代名相”的盛譽(yù)……太多了，太多的文人墨客、英雄豪杰，滿懷一腔偉大的抱負(fù)，承載自己的學(xué)識高翔到了歷史的天空……
（一)司馬遷
凄冷的月光。冰涼的鐵窗。
你志向遠(yuǎn)大，懷著寫一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的真正屬于大漢朝的史書的抱負(fù)，嘗盡了獄中的折磨。
而你從未放棄，靠著自己反復(fù)的查閱和積累下的豐富學(xué)識，你寫出了“震古爍今”的巨著――《史記》。
正是由于你的抱負(fù)，承載著你的學(xué)識，鍛造了史學(xué)界的輝煌；而你，也傳承了你偉大的人格魅力，你高呼：“雖被萬戮，豈有悔哉!”
(二)蘇軾
月光。那條鳊魚從長江流過。
你不停地放逐自己，從四川到黃州，從黃州到惠州……你也有“大濟(jì)蒼生”的偉大抱負(fù)，以至無數(shù)次的貶謫之后，你仍筆直地站在百姓的這一邊，治水、祈雨、修蘇堤……
在曠達(dá)的胸襟、遠(yuǎn)大的抱負(fù)下，還有你那閃耀著燦爛光芒的滿腹經(jīng)綸的學(xué)識。登高而望，“一蓑煙雨任平生”，“也無風(fēng)雨也無情”；臨江而釃，你賦出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”……
抱負(fù)加學(xué)識，你走向了宋詞的巔峰。
(三)辛棄疾
草也添黃，兔早迎霜。
本圖奔走沙場，血賤戰(zhàn)袍，而抱著一腔報國殺敵的抱負(fù)，你卻寫下了《破陣子》中令人振奮的筆觸，寫下了《書江西造口壁》中豪邁磅礴的豪情。
即使壯志最終未酬，但是你將愛國與文學(xué)融合得如此巧妙與完美。抗敵的南宋，是你，是你的詩吹響了人們作戰(zhàn)的嘹亮的號角!
(四)于我心有戚戚焉
讓自己的抱負(fù)高于鴻鵠，讓自己的學(xué)識滿于大海，你將最終走向成功的輝煌。那么，就從現(xiàn)在做起，樹立遠(yuǎn)大的志向，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓抱負(fù)承載學(xué)識高翔，高翔……
【點評】《抱負(fù)，承載學(xué)識高翔》寫得不同凡響，高度概括三位名家偉人的事例，行文卻不失形象與生動；每一片段構(gòu)思巧妙，景情議渾然一體，大有舉重若輕之感。
【典題調(diào)研三】
請以“鎖”為題目，寫一篇800字的文章，不得抄襲。
【考題點評】審讀此題要注意以下幾點：第一，“鎖”題目具有雙重意義：一是“具體”“有形”的鎖；二是“抽象”“無形”的鎖；第二，“鎖”有個體與群體之別，一個人的“鎖”固然對成長不利，一個國家民族呢，豈非更是如此呢？第三，對“鎖”的含義要進(jìn)行具體分析，“鎖”除了具有“禁錮”“束縛”“限制”之外，還有“防護(hù)”“隔離”等作用，應(yīng)進(jìn)行辯證分析。
【佳作示例】
鎖
心有門嗎?可以鎖嗎?――可以。
女兒篇
我喜歡為我的心門配把鎖，任何人都打不開，除了我自己。我要把我的快樂、憂傷、小秘密全都裝進(jìn)去，鎖起來，不讓別人窺察，特別是媽媽。
小時候的我，心里沒有鎖，整天快快樂樂地生活游戲。媽媽是我的保護(hù)神，我則是她的小天使。我喜歡張開雙臂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像一只小鳥一樣投入她那海一般遼闊、溫泉般煦暖的懷抱。那時候，感覺媽媽真的好偉大，什么都會。我在她面前，像一只水晶球，透明得一眼便被看穿心思。而現(xiàn)在，那種感覺蕩然無存了。媽媽的思想好陳舊啊!我做什么她都要嘮叨兩句：“丫頭呀!你那裙子太短了!多難看哪!”“你瞧瞧，一個女孩子家，房間里貼那么多男明星照片，讓人看了笑話!”“唉!你什么時候能學(xué)會正確花錢啊!小丫頭，瞧瞧，上周剛給的30元零花錢，怎么幾天不到就花光了?”……
我受不了她了，思想太封建，觀念太老土。這樣的媽媽，與我怎會有共同語言?漸漸地，我有了把鎖，將心門緊鎖，與媽媽漸漸疏遠(yuǎn)……
媽媽篇
我也曾是個愛幻想的少女，心里也裝過許多美麗的秘密。那時的我，喜歡將最珍貴的記憶偷偷鎖在心里，不時地拿出來自己賞玩。當(dāng)我有了寶貝女兒后，她便成了我生命的全部。看著她那清純的眼睛，可愛的鼻子和小嘴，我的眼里已容不下其它東西了。我將她摟在懷里，感覺這個小生命怦怦的心跳與富有節(jié)奏的呼吸，一股幸福的暖流就滿過了我的心田。和這個小天使比起來，我心里所盛裝的實在太微不足道了。于是我將心鎖打開，欣然地將所有美麗的秘密拋散。從此，我的心里一片澄凈，沒有世間半點塵雜與喧囂。而這里，恰為我的小天使而留。
女兒漸漸長大了，性格也開始叛逆，不再像兒時那般聽話可愛。有時，她也會用話語傷害我。雖然我的心很痛，但我并不怪她，因為我也曾和她一樣，是個心中有鎖的姑娘。也許，我仍應(yīng)有把鎖，將痛苦、悲傷與屈辱鎖起來默默承受，留給女兒一片蔚藍(lán)的晴空。
是的，心有門，可以鎖。但天底下的天使們，面對把世界全給了我們的媽媽，請將心鎖打開!
【點評】作者巧用“兩地書”的創(chuàng)作技法，向我們袒露了“女兒”和“媽媽”的內(nèi)心世界。這是心與心的交流，流淌著真情，宕跌著愛意，激蕩起讀者心頭一圈圈情感的漣漪。女兒的心由“鎖”到“開”，那是母愛的熔化；媽媽的心由“鎖”到“鎖”，那是母愛的升華。隨著鏡頭的切換，文章展開了雙向的心靈觀照，將一曲愛的頌歌彈奏得心雨飄飛，余音裊裊。也許，我們每個人都要從母親的懷抱走向遠(yuǎn)方，但“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻永遠(yuǎn)也走不出母親心靈的廣場”。
【素材整合】這是一個想要登上世界第一高峰的登山者的故事。在經(jīng)過多年的準(zhǔn)備之后，獨自開始了他的旅程。他不斷向上攀爬，直到夜色降臨。山上的夜格外黑暗，月亮和星星被云層遮住了，登山者什么都看不見。就在離山頂只剩下幾尺的地方，他滑到了，快速地往下墜。危機(jī)時刻，系在腰間地繩子拉住了他，他整個人被吊在半空中……在這種上不著天，下不著地，求助無門地境況中，他一點辦法也沒有，只好大聲呼叫：上帝�。【染任�！
出人意料，天上有個低沉地聲音響起：你要我做什么？上帝！救救我！你真的相信我可以救你嗎？我當(dāng)然相信！把系在你腰間地繩子割斷。在短暫地考慮之后，登山者決定繼續(xù)全力抓住那根救命的繩子。第二天，搜救隊發(fā)現(xiàn)了了一具凍得僵硬的登山者的遺體。他掛在一根繩子上，手緊緊地抓著那根繩子。
松塔
到過美國黃石公園的人，都會記得那里有大片大片茂密的松樹林，其中最常見的一種松樹叫“屋梁松”，囚為它最適合做房屋的棟梁而得名，這種松樹的松塔可以掛在樹上好幾年也不脫落，而且屋梁松松塔的鱗片結(jié)構(gòu)特別緊密，即使落在地上在狂風(fēng)烈日下鱗片也不會張開，這些鱗片只有在強(qiáng)大的高溫作用下才會綻開，釋放出種子。春節(jié)到來天氣轉(zhuǎn)暖，當(dāng)別的種子在沃土中生根發(fā)芽，甚至長成樹苗的時候，屋梁松的種子仍然放緊緊地包在松塔里過著暗無天日、與世隔絕的生活。如果你是一顆屋梁松的種子，你是否會嘆息命運不公，詛咒束縛自己的松塔呢?然而，大自然這樣的設(shè)計是有道理的。夏末秋初，如果當(dāng)年雨水少，森林中發(fā)生山火的可能性相當(dāng)大。在山火來臨的時候，整片整片的樹林被烈火吞噬。同時大火的高溫也打開了屋梁松松塔的鱗片，釋放出儲備已久的種子。由于有堅固的種皮保護(hù)，這些種子可以平安度過危險。
山火過后，被燒過的動植物為土壤留下了豐富的養(yǎng)分。由于沒有其他樹木的競爭和遮蔽，這里的空間、日光、水分也異常充足，為屋梁松的種子創(chuàng)造了最適合的生長環(huán)境!第二年春季，在一片灰燼中，這些希望的種子破土而出，不久漫山遍野就全是屋梁松的幼苗了。
正因為每次火災(zāi)過后，屋梁松總能最早占領(lǐng)“地盤”，它們逐漸成為黃石公園分布最廣的樹種之一。這一切都是那些把種子鎖在黑暗里的松塔的功勞!時機(jī)未成熟時，請不要為懷才不遇而懊惱，也不要怨恨環(huán)境的束縛，這些或許是你生命中的松塔，在幫你積蓄力量，等待最適合的時機(jī)。只要擁有希望的種子．你蓄積的精華將在熊熊烈火中進(jìn)發(fā)，你將會是廢墟中第一個站起來的“屋梁松”。
【踩點熱練】
1、閱讀下面一則故事，按要求作文
一只鳥模仿另一只鳥的樣子，站在鱷魚鋒利的牙齒上跳躍、舞蹈。鱷魚沒有片刻的猶豫，上下牙輕微一合，這只鳥就成了鱷魚送上門的美餐。這只鳥至死也不明白，為什么另一只鳥，可以在鱷魚嘴里鉆進(jìn)鉆出?同樣為鳥，差距怎么就這么大呢？
另一只鳥，名叫鱷鳥。死去的鳥兒有所不知，鱷鳥是鱷魚的“牙簽”。鱷魚是水域中兇猛的動物，然而它與鱷鳥卻是一對好朋友，牙齒是鱷魚的冷兵器，而鱷鳥給予鱷魚的承諾正好在于“我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙”。鱷魚一頓飽餐之后，便躺在水畔閉目養(yǎng)神。鱷鳥見狀，就成群飛來，啄食鱷魚口腔內(nèi)的肉屑?xì)堅�。猶如進(jìn)入下水道的水管工，在散發(fā)著異味的環(huán)境里，幽暗地鼓搗。鱷鳥幫鱷魚清潔了口腔，獲得了鱷魚牙縫中的肉絲。
請全面理解故事寓意，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。
2、閱讀下面一則故事，寫一篇800字的作文
他和另外兩個鉗工決戰(zhàn)“四強(qiáng)”晉級比賽。他們同是全國優(yōu)秀鉗工排名在前十位中的佼佼者。比賽的題目是鋸一個鏤空的鋼花，要求完成的時間為一個半小時，鋸?fù)甑匿摶ㄒ_到和模具上的一模一樣，要能嚴(yán)絲合縫地放進(jìn)模具才算是勝利者。
比賽前他信心百倍地說，憑他的技術(shù)，勝出者必定是自己。
在距比賽結(jié)束還有十五分鐘時，他舉起了手。他說，如果有更大的勝算機(jī)會，他提前完成，就一定會給另外兩名選手造成很大的心理壓力。事實證明他的做法的確給另外兩名選手很大的壓力，甚至有一名選手的鋸刀因此折了兩次。
他有些自鳴得意。然而隨著時間一分一秒的流逝，他有些后悔了，后悔自己沒有來得及檢查一下“作品”是否足夠精確。1小時30分后，比賽結(jié)束。他迫不及待地第一個把自己的“作品”放在了模具上，很可惜，只差一點點而已，一個很小很小的點使他與金牌失之交臂，同樣失敗的還有那個鋸刀折了兩次的選手。
他說：“我太想贏了，我太相信自己的技術(shù)，唉，如果再晚舉手5分鐘，再檢查一下，或許…”
是的，如果再多給每個人5分鐘，每個人都可能成為英雄，然而這就是比賽的殘酷性。
而失敗有時也不僅僅因為時間，有時也因為我們的心，當(dāng)我們的心不在自己的身上時，一定會在對手的身上，我們總是幻想踩在別人的頭上，但總是不小心踩到自己的腳。
請以“輸給自己的心”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定。
3、閱讀下面一則寓言，按要求作文
野豬的悲劇
深冬，野豬在森林里飽受覓食的艱辛，于是想起自己的遠(yuǎn)房親戚家豬來――吃喝有人伺候，而且除了吃就是睡覺與作樂，那樣的生活不是自己所向往的嗎？不過它馬上又清醒了，有人供吃供喝固然不錯，但是也是有代價的，那就是死。人類養(yǎng)豬不就是為了吃肉嗎？想到這里野豬打了寒顫，緊接著是對家豬的同情，自己覓食固然辛苦，但保住小命更為重要啊。
然而在餓了三天之后野豬又動搖了：家豬之所以被殺，那是因為它沒有反抗能力，而我不一樣啊。我身體強(qiáng)壯。又有鋒利的獠牙，何不混在家豬里先吃上一個冬天，到時候再逃出去也未嘗不可啊。當(dāng)晚，它輕易地跳進(jìn)了豬圈。整整一個冬天野豬和其它家豬一樣吃了睡睡了吃。
過年了，農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)了野豬，膘肥體壯，肉味一定比一般的家豬鮮美，于是準(zhǔn)備第二天宰殺野豬。野豬決定在前一天晚上逃命，然而此時的它已經(jīng)跳不過豬圈――幾個月的暴食加上沒有往日在山中的跋涉磨練，它已經(jīng)失去了反抗的能力，只好任人宰割。
請根據(jù)上面材料為例，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。
4、螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子�！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊�！�
要求：１、細(xì)讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴(kuò)寫成螃蟹問路的故事，或抒寫自己的生活感想，或議論社會現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限。題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實生活實際提煉主題，全文不少于800字。
【導(dǎo)寫】從螃蟹角度看：１、沒有正確方向，就很難達(dá)到目標(biāo)；２、沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實現(xiàn)理想的３、沒有正確的態(tài)度，不自究自查原因，一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯誤，疳無濟(jì)于事。 從青蛙角度看：１、幫助別人要從實際出發(fā)；２、提建議要有真誠的態(tài)度；３、指導(dǎo)別人要具體，要耐心。
5、在生活中，人與人的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會有自己的認(rèn)識。請你以“做人”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。
【導(dǎo)寫】題材 ：做人是一個很大的話題，大到愛黨愛國愛人民愛社會，小到一個人的一舉一動。話題雖大，但細(xì)看文題，我們也不難找出一些作文的方向。比如文章適合的體裁：記敘文、議論文、散文，比如題材：要寫的是與人交往中悟出的做人的道理或者對經(jīng)歷和見聞的認(rèn)識。明確這兩點，我們就可以從以下角度進(jìn)行選擇：
從記敘的角度看，可以寫“選擇”――面對兩難的選擇做出了正確的答案；可以寫“風(fēng)波”――面對閑言碎語不改初衷勇往直前；可以寫“愛心”、“尊重”“關(guān)懷”等等，等等。寫記敘文主要借助事件來表達(dá)中心。
從議論的角度看，可以寫“我摧毀每一個障礙”，可以寫“中學(xué)生不宜隆重慶祝生日”，可以寫“小事不小”，可以寫“中學(xué)生服裝之我見”，可以寫“從‘為中華崛起而讀書’談起”，“美國月亮比中國月亮圓嗎？”，“談?wù)勚袑W(xué)生的‘比’”等等，等等。
6、《＿＿＿＿的啟示》
【導(dǎo)寫】解題：以加”晚霞”為例 ，她是自然界中常見景象，要求從“晚霞”這一自然現(xiàn)象中獲得啟示，進(jìn)行議論，應(yīng)取“晚霞”的象征意義，進(jìn)行合乎情理的聯(lián)想，然后展開議論。
提示一： 從古至今，人們把“晚霞”作為人生晚年的象征。唐代大詩人李商隱《登樂游原》中就有“夕陽無限好，只是近黃昏”的慨嘆。那慨嘆代表了千古人生對生命無法超越所抒發(fā)的無奈之情。今天，再做這樣的聯(lián)想，就不合時代精神了。要變先人的蒼涼、無奈的情調(diào)為樂觀、向上的情調(diào)�？梢詮摹跋﹃枴�、“晚霞”的美好、燦爛聯(lián)想到對人生充滿期待、充滿樂觀主義的精神。
提示二：可以從“晚霞”這一自然現(xiàn)象中“悟”出一番人生哲理――“晚霞”是落日用她的余輝在西天的云上涂抹的艷麗色彩，是落日用她最后一抹光彩給人們的召示出的哲理：盡管黑夜總伴著晚霞到來，但“晚霞”不屬于黑夜，它屬于太陽。它呼喚的不是黑夜，而是第二天的朝陽。晚霞，是又一輪朝陽升起的前奏；晚霞，是人生新階段新起點的開始。
7、閱讀下列材料，按要求作文
莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐木工，正在伐樹。弟子問為什么那顆長得很歪的樹不伐？答：伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說：殺那只不會叫的。
樹有用而被伐，無用而被保全性命，鵝因不成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當(dāng)下砧板伺候的，只怕是會報警的鵝了。其實這樣的事情在生活中也很常見。總之，條件不同，環(huán)境不同，結(jié)局也就不同。
請以“環(huán)境、條件與結(jié)局”為話題，以自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認(rèn)識為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于８００字的文章，題目自擬，文體不限。
【笑傲考場】
1、與 的對話
要求：請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膶ο�，然后以此為話題寫一篇作文，允許自擬題目，文體不限，不少于800字。
提示：空白處可任意填寫。如：時間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學(xué)、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學(xué)，還可填風(fēng)、雨、沙塵暴，還可填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。
2、以“假如我處在 的位置上”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。
3、群巒起伏，連綿不斷；山峰峻峭，高聳入云。遠(yuǎn)望群山，你會想些什么？是“采菊東籬下”，還是……？請以“山的思緒”為題，寫一篇作文，不少于800字。
4、生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。
請以“播種與收獲”為話題，寫一篇作文。
[注意]
（1）文體不限。
（2）自擬題目。
（3）不少于800字。
5、支點雖小，作用卻很大。阿基米德說：給我一個支點，我可以撬動整個世界。
請你以“支點”為話題，自擬題目，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。
6、年輕，多么誘人的字眼!因為年輕，我們代表著未來的希望，因為年輕，我們敢于沖破傳統(tǒng)的束縛；也因為年輕，我們會犯一些不該犯的錯誤......
??請以“年輕”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在800字以上。
7、人而有格，并非怪事，世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事 交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩講詩格，交易講價格...... 人為萬物之靈，豈能無格?人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說明人格比其他各種“格”都更為重要。
請以“人格”為話題寫一篇文章。
8、有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如……
你認(rèn)為“生活”如什么？請以“生活如 ”為題寫一篇文章。
要求： ⑴在題目橫線上填上你選填的內(nèi)容；
⑵除詩歌外，文體不限；
⑶不少于８００字。
9、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。
說謊者往往由于說謊而失去他人的信任和尊敬，我們不應(yīng)該說謊。但是，所有的謊言都是卑劣和應(yīng)受到懲罰的嗎?在時刻不忘誠實美德的同時，我們不能不正視這樣一個現(xiàn)實：在某種特殊的情況下，善意的謊言也很美。
請以“美麗的謊言”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“先天下之忱而憂，后天下之樂而樂”，是一種境界；“海納百川，有容乃大”，是一種境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是一種境界；“超形脫俗，立足本色”，是一種境界……
請以“境界”為話題，寫一篇文章。
要求：(1)立意自定； (2)文體自選； (3)題目自擬； (4)不少于800字。
11、大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。
請以《戰(zhàn)勝誘惑》為話題，寫一篇不少于８００字的作文。
12、閱讀下面的材料，按要求作文。
多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的，一個是內(nèi)在的、本質(zhì)的、真實的。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自己不時地進(jìn)行交流、融合……
你認(rèn)為在當(dāng)今社會中應(yīng)如何呢?請以“慎對自己”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。
注意：①立意自定。②文體自選。 ③ 題目自擬。④不少于800字。
13、生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園里，廊橋、花橋、九曲橋；以至邊結(jié)人際關(guān)系，締結(jié)美好情緣的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風(fēng)景，可許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許寓含著耐人尋味的哲理……面對它們，你會想到什么呢？
請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇不少于８００字的文章，除詩歌外，其他文體不限。
14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
悲觀主義者說：這個世界有無數(shù)的墻。
樂觀主義者說：這個世界有無數(shù)的門。
現(xiàn)實主義者說：這個世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。
你怎么理解這三種看法，請你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以“門與墻”為話題，寫一篇文章�？梢园l(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的深切感受。
要求：題目自擬，文體不限，不少于800字。
15、樹的年輪，一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳�。渴谴盒Q銀絲紡織的花環(huán)？是歷史留下的印痕？是風(fēng)雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯(lián)翩……
請以“年輪的遐想”為話題，寫一篇作文。
要求：１、題目自擬２、除詩歌外，文體不限３、不少于８００字。
16、美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執(zhí)筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？
文體不限，題目自擬，不少于８００字。
17、維特克是德國的一位歷史學(xué)家，和馬克思私交甚篤。馬克思女兒燕妮，每次見到維特克，總要聽他講歷史故事。一次，燕妮問維特克：“你能用最簡練的語言，把人類的歷史濃縮在一本小冊子里嗎?”?
??維特克說：“不必，只要四句話就夠了。”這四句話是――
?? ⑴?上帝讓誰滅亡，總是先讓他瘋狂。?
?? ⑵?時間是篩子，最終會篩去一切渣滓。?
?? ⑶?蜜蜂盜花，結(jié)果卻使花開得更茂盛。?
?? ⑷?天黑透了的時候，更能看得見星光。?
??維特克的這四句話，其實是德國流行的四句諺語，而幾乎在每一句話里，都蘊(yùn)藏著一個絕妙的比喻，讓人對歷史產(chǎn)生清晰而深刻的認(rèn)識。??
??以“歷史”為話題寫一篇文章，可以用這四句話的寓意來談，也可以其中一句話來展開，文體不限。???
18、一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。?
他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里??
蘇格拉底說："你們還是先幫我造一條船吧。"?
??這群年輕人暫把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。?
??獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。?
??蘇格拉底問："孩子們，你們快樂嗎?"?
??他們齊聲回答："快樂極了!"
? 請你以"快樂"為話題，完成一篇800字以上的文章，除詩歌外，可記敘，可議論，可抒情，題目自擬。
19、大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來好處的同時，也給人類帶來了災(zāi)禍。例如太陽，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷�？梢赃@樣說，任何事物都是利弊共存的。請你就以上話題寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。
20、俗話說：上帝對人是公平的，它多給你一分美貌，就會少給你一分智慧；它多給你 一分智慧，就會讓你多經(jīng)歷磨難；它多給你一分財富，就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂......
??請以“公平”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
21、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”對這句話常有不同的看法和理解：或認(rèn)為“要想魚躍、鳥飛，必須海闊、天高”；或認(rèn)為“有了海闊、天高，還須魚躍、鳥飛”。對此，你有什么看法，請以“主觀與客觀”為話題，寫一篇文章。
注意：
（1） 可以從上述兩種觀點中任選一種來寫，也可以持自己的看法。
（2） 文體不限，但所寫文章的體裁特點要鮮明。
（3） 題目自擬。 （4）不少于800字。
22、在每個猶太人家里，當(dāng)小駭稍微懂事的時候，母親就會翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去聞書本上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書本是甜的。
書本是甜的，你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？請以“書本是甜的”為話題，寫一篇文章。
要求：
（1） 文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，等等。
（2） 題目自擬。
（3） 不少于800字。
23、根據(jù)下面的材料，按要求作文。
火花和浪花偶然會面了�；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹。”浪花考慮了一會兒，不同意它的看法，否認(rèn)說：“從表面上看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，植根于波浪之中，所以我的花永遠(yuǎn)開不��；而你只突出個人，所以總是一閃即逝�！�
請以火花和浪花的對話為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。
24、同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃；B君則不然，他總是挑最小最不好的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。
請以“吃葡萄的啟示”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。
25、有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，一是健康�！逼鋵�，失去后才知道可貴的又何止于此。請以“失去后才知道可貴”為題，寫一篇800字以上的文章，除詩歌外，文體不限。
26、根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。
有一個發(fā)人深思的故事，說的是中國、日本、美國的孩子學(xué)畫蘋果。
中國的孩子畫蘋果，是由老師先在黑板上畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的蘋果，規(guī)定出先畫左后畫右，這邊涂紅，那邊涂綠。
日本的孩子畫蘋果，由老師擎著一個蘋果，孩子們觀賞后作畫。
美國的孩子作畫，老師提來一筐蘋果，任孩子們拿一個自己畫。
27、一個6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個漂亮的五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
請以“換一種眼光”為話題，寫一篇文章。
[注意]
（1）文體不限。
（2）自擬題目。
（3）800字以上。
28、魯迅先生說過一句話：“若舉世唯科學(xué)是崇，則人生必將歸于枯寂�！币馑际巧钪胁荒軟]有美育，文學(xué)藝術(shù)是人類不可或缺的精神糧食。請以“科學(xué)和美”為話題寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。
29、倘若一個人如愿以償做成了一件事，面對或大或小的成功，面對伴著成功而來的別人的祝賀，除了欣慰和喜悅，更深的感慨往往是“成如容易卻艱辛”�？傆X得此生的每一收獲，都是自己努力的報償。每個成功者都說：“世界上沒有意外，沒有運氣�！�
然而，當(dāng)挫折襲來失敗降臨，心中充塞的話語多半是――我運氣真不好。
請以“成功與運氣”為話題寫一篇文章，可另擬題目。文體不限，不少于800字。
30、閱讀下面的名言，按要求作文。
江海所以能為百谷王者，以其善下之。（《老子》）
無求備于一人。（《論語》）
有容德乃大。（《書經(jīng)》）
人有不及，可以情恕。（《晉書》）
請以“寬容”為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。
31、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
金圣談從獅子玩繡球中，領(lǐng)悟并總結(jié)出寫文章的“拉碾法”；倪大毅從深山有回聲這一現(xiàn)象中，總結(jié)出“呼應(yīng)法”；楊載從元宵玩龍燈中，總結(jié)出“首尾照應(yīng)法”……寫作如此，許多發(fā)明創(chuàng)造也經(jīng)常如此，你在生活中有所經(jīng)歷，有所見聞嗎？
請以“生活與創(chuàng)造”為話題，寫一篇文章。
[注意]
（1） 文體不限。
（2） 自擬題目。
（3） 不少于800字。
32、一個小女孩爬在窗臺上，看見窗外有人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開朗起來。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你原來開錯了窗戶。”
生活中，我們不也常常開錯“窗戶”嗎？
根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見聞，以“別開錯‘窗戶’”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章
33、耶酥帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶酥沒說什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來幾文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個，彼得一見趕緊揀起來吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞�！�
請以耶酥的話為話題，寫一篇800字以上的文章，自選文體，自擬題目。
34、根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話題，寫一篇作文。
[要求]（1）自選文體；（2）自擬題目；（3）不少于800字。
夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多揀些小石子，明天會有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒多揀些呢！
35、根據(jù)材料，按要求作文。
一座世界級的高峰，使人們注目的是那背襯著藍(lán)天白云而燦爛奪目的峰頂，但是在它下面，支撐著它的，卻是億萬噸默默無聞、索然無味的石頭和土塊。應(yīng)該說這些石頭和土塊連同峰頂才是令人仰止的整座山峰。
請以“偉大與平凡”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章。
36、根據(jù)下面的材料，請以“做人生的競賽者”為話題，寫一篇作文。
古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運動會，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會者。
37、人的黃金時代其實并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過失，也幾乎都是青春時犯下或埋下伏筆的。所以，青春在包含許多優(yōu)點的同時，也包含了許多缺點。青春時代優(yōu)點和缺點都較突出。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，能創(chuàng)造無窮價值；縱容缺點，則只能釀造人生的苦酒。
請以“青春”為話題，寫一篇作文�？梢詳⑹�，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。不少于800字。
38、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
臺灣作家林清玄曾這樣闡述“人生之美”。他說：人生的美，分為三個層次。第一個層次是欲望、物質(zhì)帶來的美。物質(zhì)的人生是永不能滿足的。比如你吃東西吃得很好，但科學(xué)家的分析是，你只有
請以“人生之美”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。
39、學(xué)習(xí)境界可分為三個層次：第一層為苦學(xué)，第二層為好學(xué)，第三層為會學(xué)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層次居多，第二層次為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是在校學(xué)習(xí)的需要，也是社會發(fā)展的要求，二十一世紀(jì)的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。
請以“要學(xué)會學(xué)習(xí)”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章。
40、閱讀下面的材料，按要求作文。
高爾基：我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書本上。
托爾斯泰：理想的書籍是智慧的鑰匙。
莎士比亞：書籍是全人類的營養(yǎng)品。
凱勒：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。
歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
別林斯基：書籍是貴重的珍寶。
卡萊爾：書籍――當(dāng)代真正的大學(xué)。
請以上面的某一句或某幾句名言為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。
41、閱讀下面的材料，按要求寫作。
不容否認(rèn)，一些偶然性常常會影響一個人的命運――例如長相漂亮、機(jī)緣湊巧、某人的遺產(chǎn)，以及某種特殊的機(jī)遇等等；但另一方面，人的命運也往往是由人自己造成的，正如某詩人所說：“每個人都是自身的設(shè)計師。”
請以“命運的思考”為話題寫一篇作文，要求：
1、 題目自擬；
2、 文體不限；
3、 不少于800字。
42、閱讀下面的材料，按要求作文。
絢麗的色彩不僅美化了我們的生活環(huán)境，同時對我們的心理、情緒乃至思想都會產(chǎn)生影響。比如藍(lán)色，或淡如輕煙，或深如碧海，使人想起天空和海洋，給人以宇宙無垠之感，使人的心靈得到凈化。當(dāng)然，不同的人有不同的生活經(jīng)驗、文化素養(yǎng)、性格氣質(zhì)，因而對各種顏色的感覺也不一樣。你最喜歡哪一種顏色，為什么？
請以“一種給我感受最深的顏色”為話題，寫一篇文章。
[注意]
（1） 這個話題很寬泛，只要與某種顏色引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。
（2） 文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
（3） 題目自擬，不可用話題作為文章的題目。
（4） 不少于800字。
43、請從下面任選一條名言，圍繞“交誼”這一話題，寫一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬。
真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。（別林斯基）
不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。（蘇格拉底）
仁愛的話，仁愛的諾言，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時候，才能看見朋友的真心。（克雷洛夫）
最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言和規(guī)諫。（培根）
44、請按要求寫作話題作文。
人類早期的許多“夢”，如今已成為現(xiàn)實：“嫦娥奔月”的幻想，屈原、李白詩中的登天攬月的愿望，已被飛機(jī)和人造衛(wèi)星寫實；吳承恩的《西游記》中，美猴王拔幾根毛在掌上一吹，就能變出許多一模一樣的小猴王，這不僅在當(dāng)時，而且到二十世紀(jì)中葉還只是神話，但“克隆魚”、“克隆羊”的產(chǎn)生，卻使之成為指日可待的事情。
請你以“夢想成真”為話題，寫一篇文章。
[要求]
（1）寫作時可以大膽想象，只要與材料中的“夢想成真”相類似或有關(guān)就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編述故事，發(fā)表見解，展望前景，等等。
（2）題目自擬。
（3）除詩歌外，其他文體不限。
（4）不少于800字。
45、根據(jù)下列材料，按要求寫作。
畫家林風(fēng)眠曾把藝術(shù)家比作蝴蝶。他說：“起初，它是一條蠕動的毛蟲。為了能飛起來，它先結(jié)了一個繭，把自己禁閉在內(nèi)，化作蛹而徹底變形。最終，也是最重要的，它得從繭中掙扎出來，才能自由地翱翔于空中。繭子即表示藝術(shù)家在早期必須刻苦學(xué)習(xí)技法和接受教育。”
要求：（1）以畫家的話作為話題，寫一篇文章。
（2）不限文體。
（3）自擬題目。
（4）篇幅在800字以上。
46、根據(jù)下面這則材料，以“超越”為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。
我國遺傳學(xué)家談家楨的一個學(xué)生，既勤奮又聰慧，很快脫穎而出，發(fā)表的論文在學(xué)界引起震動。人們議論紛紛，談家禎卻高興地說：“如果學(xué)生始終停留在老師的水平上，那是教育的失敗。我的愿望就是要求學(xué)生超過我�！闭�
【知識卡片】
如何做到內(nèi)容充實，中心明確
如何做到“內(nèi)容充實”
內(nèi)容充實的文章必須具有高質(zhì)量的材料。作文的材料是十分重要的，考生的學(xué)識素養(yǎng)要通過對新鮮而恰切的事例材料的展現(xiàn)和分析表現(xiàn)。
內(nèi)容充實首先表現(xiàn)為材料豐富。材料本身有豐富、深刻的內(nèi)在含義。意蘊(yùn)豐富才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟示。
其次表現(xiàn)為材料的現(xiàn)實性。高考作文要求考生立足于現(xiàn)實，從現(xiàn)實生活中取材。當(dāng)然，不是說寫文章不能用歷史材料，即使是寫記敘文也可以寫歷史故事，關(guān)鍵是歷史
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