十堰市2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試
思 想 品 德 試 題
（考試形式：開卷 卷面分?jǐn)?shù)：50分 考試時間：50分鐘）
題 號
一
二
三
四
總 分
總 分 人
得 分
得分
評卷人
一、單項選擇題（下列各題的三個選項中,只有一項是最符合題意的,請將該選項代號寫在答題框的對應(yīng)題號下,每小題1分,共15分）
1．
A、建設(shè)社會主義新農(nóng)村 B、構(gòu)建社會主義和諧社會 C、勞動和社會保障事業(yè)
2．
A、潘基文 B、陳馮富珍 C、頌提
3．
A、128
5
B、135
4．
A、現(xiàn)代 B、高產(chǎn)出 C、高科技
5．
A、風(fēng)云一號 B、風(fēng)云二號 C、嫦娥一號
6．“己所不欲，勿施于人”。這句話告訴我們在競爭合作過程中，要注意方法。這種方法是（ ）
A、請求幫助 B、換位思考 C、求同存異
7．“法律面前人人平等”這句話的寓意是（ ）
A、法律由國家制定或認(rèn)可的
B、法律是由國家強制力來保證實施的
C、法律對全體社會成員具有普遍約束力
8．我國法律規(guī)定，有些活動場所是禁止未成年人進入的，比如營業(yè)性歌舞廳、錄像廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。這些規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的（ ）
A、學(xué)校保護 B、司法保護 C、社會保護
9、某校九年級（2）班學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本班同學(xué)所為，在查無結(jié)果的情況下，讓同學(xué)們投票“選小偷”。這種做法（ ）
A、侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利 B、保護了學(xué)生的合法財產(chǎn) C、是同違法行為做斗爭
10．
A、中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民
B、中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民代表大會
C、中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民政府
11．自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神，自強精神表現(xiàn)在方方面面。以下屬于自強精神的有（ ）
①衣來伸手，飯來張口 ②在困堆面前不低頭，不喪氣
③志存高遠，執(zhí)著追求 ④自尊自愛，不亢不卑
A、①②④ B、①②③ C、②③④
12．在北京奧運會倒計時500天之際，北京奧組委在首都博物館發(fā)布北京2008年奧運會獎牌式樣。 北京奧運會獎牌在傳統(tǒng)的金屬牌上第一次創(chuàng)造性地將中華美玉鑲嵌其中，使2008年奧運獎牌既遵循了國際慣例，又增加了中國特色，體現(xiàn)了“有特色、高水平”的奧運要求目標(biāo)。對此獎牌的理解正確的是（ ）
A、鑲玉獎牌表示著“美好、尊敬、相愛、相助”的內(nèi)涵，是國際奧組委要求這樣的
B、鑲玉獎牌既象征著中華文明，也詮釋著團結(jié)友誼的奧林匹克精神，是中西方文化結(jié)合的產(chǎn)物
C、鑲玉獎牌體現(xiàn)了對獲勝者的尊重，又是一件精美的工藝品，這樣做是為了滿足收藏者的心理需求
13．未成年人在遇到法律糾紛時，可以（�。�
①尋求老師的幫助 ②請律師來幫助自己
③尋求法律援助來保護自己的權(quán)益 ④請社會上的“哥們”來打擊報復(fù)
A、①②③④ B、②③ C、①②③
14．改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展取得巨大成就的根本原因是（ ）
A、我們逐步認(rèn)識到社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕
B、改變了生產(chǎn)方式 C、堅持科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
15．在全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)是（ ）
A、到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平
B、力爭2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番,綜合國力和國際競爭力明顯增強
C、2020年人民生活比較富裕，把我國建設(shè)成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家
得分
評卷人
二、簡答題（要求緊扣題意，簡明扼要。每小題8分，共16分）
16．【人才分類】有人形象地將人才分為 “━、┃、T、┿”四種類型。根據(jù)你的認(rèn)識，請回答：
（1）當(dāng)今時代對人才最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）
（2）上述四種類型中，哪一種類型的人才符合這一標(biāo)準(zhǔn)？為什么？（3分）
（3）我們在日常生活中可以通過哪些方面來檢驗自己是不是一個有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人？（3分）
17．【“新法”關(guān)注】材料一：新修訂的《義務(wù)教育法》（簡稱“新法”）于
材料二：法律總是通過確立權(quán)利和義務(wù)來發(fā)揮作用和功能的，在社會生活中，一個人不能只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。
請問：（1）新法的實施為義務(wù)教育提供了什么保障？（2分）
（3）國家為青少年提供了良好的學(xué)習(xí)條件，你將如何正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行好受教育的義務(wù)?（3分）
得分
評卷人
三、分析說明題（要求緊扣材料，聯(lián)系實際進行分析。9分）
18．《巖松看日本――感受日本環(huán)�！罚喝毡具@個在二次世界大戰(zhàn)后變得 千瘡百孔的島國，只用了二十年的時間就創(chuàng)造了從戰(zhàn)后復(fù)興到成為經(jīng)濟強國的奇跡。然而，這個奇跡在很大程度上卻是以環(huán)境的破壞為代價獲得的，20世紀(jì)世界范圍內(nèi)的八大環(huán)境公害，有一半都發(fā)生在日本。從上世紀(jì)六十年代公害事件的頻繁發(fā)生，到今天循環(huán)型社會的確立，日本的環(huán)境變遷引人深思，日本經(jīng)驗也許能給我們很多啟發(fā)。
鏡頭一：自覺地定時、定點、分類投放垃圾。
鏡頭二：減少垃圾的排放量，盡量循環(huán)利用。
請結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識完成下列問題：
（1）相關(guān)列舉：你所知道的曾經(jīng)發(fā)生在日本的環(huán)境公害事件。（1例，2分）
（2）簡要說明：目前校園中垃圾分類收集狀況如何？為什么？（4分）
（3）暢談啟示：日本的環(huán)境變遷和經(jīng)驗對我們有哪些啟發(fā)？（3條,3分）
得分
評卷人
四、活動與探究題（理論聯(lián)系實際，積極創(chuàng)新答題途徑,10分）
19．2007年是實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃、推進和諧十堰建設(shè)的重要一年。我市提出了堅持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧十堰的目標(biāo)。某校九年級（４）班學(xué)生結(jié)合構(gòu)建和諧十堰的要求，開展了一次社會調(diào)查活動�，F(xiàn)請你參與進來，完成以下任務(wù)：
任務(wù)一：同學(xué)們圍繞社區(qū)、農(nóng)村、家庭、學(xué)校等范圍對我市存在的一些不和諧現(xiàn)象積極展開了調(diào)查。請你完成“ ”部分：
（1）社區(qū)公用設(shè)施損害嚴(yán)重，草坪、花卉遭到破壞；鄰居為一點小事爭吵不休等。
（2）農(nóng)民增收難度加大，部分群眾生活困難；一些部門服務(wù)意識不強等；
（3）學(xué)校 等。（至少兩條，2分）
任務(wù)二：針對我市存在的問題，同學(xué)們向市政府遞交調(diào)查報告，提出了許多合理化建議。請你也獻出錦囊妙計。（至少三條，3分）
任務(wù)三：根據(jù)自己在社會、家庭、學(xué)校所擔(dān)任的不同角色，請你（化名李小明）按要求制定一份“建設(shè)和諧十堰我的責(zé)任”承諾書。（5分）
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十堰市2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試
總的評分原則：
主觀性試題開放性強，鼓勵學(xué)生多角度多層次思考問題，請閱卷教師遵循并把握好以下原則：
1．采意評分。不要拘泥于答案，更不要死扣答案，也不要苛求學(xué)生照辦照抄教材原話。學(xué)生能用自己的語言表達清楚且符合題意、言之有理即可酌情給分。
2．鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對學(xué)生有創(chuàng)意且符合題意的答案，應(yīng)予以肯定。
3．相關(guān)術(shù)語使用不當(dāng)，觀點明顯錯誤的，則不予給分。
一、單項選擇題：
題 號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
選 項
B
A
C
A
B
B
C
C
A
A
C
B
C
A
B
二、簡答題：
16．（1）現(xiàn)代社會對人才的最根本衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是看有沒有創(chuàng)新能力。（2分）
（2）“╋”類型的人才符合這一標(biāo)準(zhǔn)。（1分）因為這種人才既有較寬的知識面，又在某一點上有較深入的研究，而且敢于出頭、冒尖。（2分）
（3）提示：可從平時在學(xué)習(xí)和生活中自己是否具有實踐操作能力；是否具有思維的獨創(chuàng)性；是否具有強烈好奇心；是否具有濃厚的創(chuàng)新興趣；是否具有求異思維；是否具有獨立的人格； 是否具有持久的觀察注意力；是否具有創(chuàng)新的膽識與頑強拼搏的意志；是否具有強烈的團隊協(xié)作精神等方面作答，言之有理即可。（至少三點，3分）
17．（1）為義務(wù)教育提供了法律保障。（2分）
（2）法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)的，既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利；每個人既享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。（3分）
（3）提示：要正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行好受教育的義務(wù)，我們應(yīng)做到：
①當(dāng)我們受教育的權(quán)利受到侵害時，我們要運用法律武器維護自身的合法權(quán)益；
②自覺履行受教育的義務(wù)我們要做到……（3分，聯(lián)系自身的實際作答，言之有理即可）。
三、分析說明題：
18．（1）如日本水俁病事件；日本四日市廢氣事件；日本的愛知縣米糠油事件；日本富山的骨痛病事件。（1例即可，2分）
（2）我認(rèn)為目前校園中垃圾分類收集狀況不盡人意。這是因為：師生尚未樹立合理利用資源和環(huán)保的意識，對垃圾分類收集的意義缺乏認(rèn)識，垃圾分類收集的設(shè)施和管理制度不完善等。（其他言之有理即可，4分）
（3）①保護環(huán)境，人人有責(zé)，要進一步提高人們的環(huán)保意識，全民共同參與推動環(huán)保；②加大科技投入，提高資源利用率；③三是在全社會提倡并大力弘揚健康、積極的消費理念與生活方式；④環(huán)保要從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴的小事做起。（每點1分，共3分，其他言之有理即可）
四、活動與探究題：
19．任務(wù)一：學(xué)校：亂收費；將學(xué)生成績排名次；考試作弊；頂撞老師；罵人說臟話；亂扔垃圾等。（其他符合題意，言之有理即可。至少兩條，2分）
任務(wù)二：加強社會主義精神文明建設(shè)，提高公民的道德素養(yǎng)和法制意識；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，加大扶貧力度；提高行政機關(guān)的服務(wù)意識；依法規(guī)范辦學(xué)行為等。(只要言之有理，可酌情得分。至少三條，3分）
任務(wù)三：在社會（社區(qū)）：遵紀(jì)守法，講究社會公德；善待自然，珍惜資源，保護環(huán)境；真誠待人，有正義感，敢于和善于同違法犯罪作斗爭，做一個負(fù)責(zé)任的公民；積極參與社會公益活動，學(xué)習(xí)宣傳先進文化等。
在家里：尊敬長輩，孝敬父母，與家人和睦相處；遇事主動與父母交流溝通；主動幫父母做力所能及的家務(wù)事等。
在學(xué)校：尊敬老師，團結(jié)同學(xué)；遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，愛護公物；認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀健康有益的書籍等。
每一點1分，共5分。
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