1．選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（    ）（2分）

A．震悚（shǒng）     荒謬（miào）             潰退（guì）       銳不可當(dāng)（dǎng）

B．要塞（sāi）          瞥見（piē）               驚駭（gài）        殲滅（qiān）

C．儼然（yān）         幽咽（yàn）              詰問（jí）          差使（chà）

D．阡陌（qiān）       舉箸（zhù）               寒噤（jìn）       仄歪（zè）

2．下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．切切察察              選賢舉能           長(zhǎng)途跋涉           雞零狗粹

B．惡耗                   吊唁                  荒辟                  取締

C．尷尬                   鎖屑                  狼籍                  頹唐

D．觸目傷懷              窮愁潦倒           生死禍福           張皇失措

3．下列句子中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（2分）

A．既然敵我力量懸殊，與其負(fù)隅頑抗，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。

B．雖然敵人來勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。

C．節(jié)日的商場(chǎng)里，商品琳瑯滿目，看得人眼花繚亂。

D．校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。

4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．考試失利，小明傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待著。

5．從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（    ）（2分）

學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

A．能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。

B．細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

C．不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。

D．千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。

6．古詩詞積累（5分）

（1）“鄉(xiāng)愁”是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題，崔顥在《黃鶴樓》中抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：“________________?________________�！泵虾迫辉凇对绾�江上有懷》中看到孤帆也不禁勾起思鄉(xiāng)之情：“________________，________________�！倍鸥υ凇洞和�》一詩中，“________________，________________”寫出因戰(zhàn)事連綿，對(duì)親人音訊的渴盼。

（2）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然委婉表達(dá)自己想做官卻無人引薦的想法的佳句是________________，________________。

（3）請(qǐng)寫出有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩句一組：________________，________________。

7．給這則新聞擬標(biāo)題，不超過12個(gè)字（3分）

（楚天都市報(bào)）據(jù)新華社電  秋色盡染的千佛山下，全運(yùn)會(huì)的圣火緩緩熄滅，運(yùn)動(dòng)的激情化為難忘的回憶。中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)28日晚在濟(jì)南奧體中心體育館閉幕，來自全國(guó)各地的運(yùn)動(dòng)員、教練員和來賓在團(tuán)結(jié)、歡樂、和諧的氣氛中與十一運(yùn)會(huì)依依惜別。

③字?jǐn)?shù)不少于600字；

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

寫作導(dǎo)引：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都會(huì)受到某些事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構(gòu)的人物形象，也許是生活中的一件小事也許只是平平常常的一句話，也許……。只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想情感發(fā)生了變化，就值得你把它記錄下來，對(duì)嗎?