1．某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的

A．假設(shè)    B．實驗   C．觀察      D．做出結(jié)論

2．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是我們認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑。姜宇同學在家中建立了小小化學實驗室，他收集了許多物質(zhì)，其中有：①純堿；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥銅；⑦石墨；⑧氧化鐵；⑨蔗糖；⑩尿素。

對上述物質(zhì)的分類不正確的是

A．屬于有機物的有③⑤⑨⑩　　      B．屬于單質(zhì)的有⑥⑦

C．屬于堿的有①④                  D．屬于氧化物的有②⑧

3．下列關(guān)于實驗室制取氫氣的四種說法中，正確的是

A．必須選擇含氫元素的物質(zhì)作原料    B．必須用排水法收集氫氣

C．必須使用鋅與稀硫酸反應(yīng)          D．必須使用酒精燈加熱

4．下列有關(guān)溶液的敘述正確的是

    A．一杯食鹽水，下部分比上部分咸

    B．溫度一定時，析出硝酸鉀晶體的溶液未必是硝酸鉀的飽和溶液

C．物質(zhì)溶于水時，常使溶液的溫度發(fā)生改變

D．75%的醫(yī)用酒精消毒液，溶劑是酒精

5．下面是王小莉同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是

6．某同學想用實驗證明FeCl₃溶液顯黃色不是Cl^―離子造成的，下列實驗無意義的是

A．觀察KCl溶液沒有顏色   

B．向FeCl₃溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

C．FeCl₃溶液中滴加適量無色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

D．加水稀釋后FeCl₃溶液黃色變淺

第二卷

7．（4分）蘇丹紅是一類染色劑。在我們?nèi)粘＝佑|的物品中，家用的紅色地板漆或紅色鞋油通常含有蘇丹紅的成分。根據(jù)2004年4月MSDS提供的數(shù)據(jù)，蘇丹紅存在有限的致癌作用，不可服用。2005年2月23日中國政府發(fā)布緊急公告，禁止蘇丹紅作為食品添加劑。下表是蘇丹紅1號的有關(guān)信息：

編號

化學式

C₁₆H₁₂N₂O

①

外觀

暗紅色或深黃色片狀晶體

②

溶解度

在水中：<0.01g/100ml；  汽油中：任意比例互溶

③

熔點

404～406 ℃

④

升華

475 ℃

⑤

致癌原因

在人體內(nèi)分解出一種有毒的有機物（苯胺）

試回答下列問題：

（1）蘇丹紅1號中含有                      元素，其相對分子質(zhì)量為        。

（2）在上表給出的信息中，屬于蘇丹紅一號物理性質(zhì)的有（填編號）           。

（3）蘇丹紅1號對動物和人體有致癌作用，主要是因為該物質(zhì)在體內(nèi)發(fā)生了       變化。

8．（8分）化學科學中許多原理與我們的生活、生產(chǎn)以及其他科學中的道理是一致的。請用短線將A欄與B欄相互關(guān)聯(lián)的兩項連接起來。

9．（4分）化學是關(guān)于人類如何應(yīng)用物質(zhì)的科學。根據(jù)你對化學反應(yīng)的理解，回答下列問題：

（1）人類利用化學反應(yīng)，可以獲取生活和生產(chǎn)所需的            和          。另外，人類還利用化學反應(yīng)消除有害物質(zhì)。

（2）在鐵制品表面鍍上一層保護膜，是為了防止和減緩鐵的銹蝕；在實驗室里用氯酸鉀制氧氣時，加熱和加入二氧化錳是為了加快反應(yīng)速率。雖然物質(zhì)之間的化學反應(yīng)極其復雜，但是人類可以根據(jù)物質(zhì)的            ，通過改變            來控制化學反應(yīng)。

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質(zhì)量分數(shù)。

根據(jù)

上面提供的信息，運用你學過的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）在海水中，金屬元素含量最高的是鈉元素。 我國青海湖是個內(nèi)湖，其湖水是不能流到大海中，湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數(shù)的湖水是淡的。從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是          

                                                                           。

（2）水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)比海水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（填“大”或“小”）     。

人體中碳元素的相對含量較多的原因是                                        

                                                                           。                                                                                   

（3）原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去？         。原因是                     

                                                                           。

（4）綠色植物出現(xiàn)以后，原始大氣中的CO₂逐漸減少。同時O₂逐漸增加，原因是                                                                         。

（5）隨著原始大氣中O₂緩慢地增加，CH₄、NH₃、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣。原始大氣中NH₃可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的                。試寫出氧氣分別與CO、CH₄反應(yīng)的化學方程式。

                                                                           ；

                                                                           。

11．（6分）在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學符號之間建立聯(lián)系，是化學科學特有的思維方式。已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11、17。試按下列要求，寫出微觀粒子的化學符號，以及由這種粒子構(gòu)成的或含有這種粒子的一種物質(zhì)的名稱（微觀粒子和物質(zhì)所涉及的元素限定在上述5種元素內(nèi)）。

需滿足的條件

粒子的化學符號

對應(yīng)的物質(zhì)的名稱

（1）質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子

（2）質(zhì)子數(shù)均為10的兩種不同的分子

（3）質(zhì)子數(shù)為1的陽離子和質(zhì)子數(shù)為9的陰離子

12．（10分）鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】

猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；

猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。

【收集證據(jù)】

（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。

猜想

可行的實驗方案

觀察到的實驗現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。

果肉表面不變色。

猜想②

果肉表面變色。

猜想③

果肉表面不變色。

猜想④

果肉表面不變色。

猜想⑤

溫度高的先變色。

【得出結(jié)論】                                                               

                                                                           。

【反思與評價】 （1）在②―⑤四種猜想中，你認為猜想           （填代號）最不合理，理由是                                                                  

                                                                           。

（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是                                                      。

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是

                                                                          。

13．（10分）小明家購買了一瓶白醋，標簽上注明醋酸的質(zhì)量分數(shù)≥5%。小明想，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？

請你與小明一起，用有關(guān)酸堿的知識，定量測定白醋中醋酸的含量。

【實驗原理】

（1）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為：

CH₃COOH + NaOH = CH₃COONa + H₂O。

    （2）在混合溶液中，當醋酸和氫氧化鈉完全中和時，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05 mL，對測定結(jié)果的影響很小，可忽略不計。

【實驗步驟】

①用           取12.0 mL白醋（密度近似為1.0g/ mL），倒入燒杯中，再加入20 mL蒸餾水稀釋。

②量取45.0 mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/ mL），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時不斷地攪拌燒杯中的溶液。滴至恰好完全反應(yīng)，剩余氫氧化鈉溶液5.0 mL。

【交流反思】

（1）在實驗步驟①中，加適量水稀釋白醋，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？

（2）在實驗步驟②中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？

【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，通過計算判斷白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？