1、“人心齊泰山移”這句話告訴我們(    )

    A、人多力量大

    B、個(gè)人離不開集體

    C、具有凝聚力的集體才有向心力，歸屬感和力量感

    D、集體是指許多人結(jié)合起來的有組織的整體

2、2004年，“振超精神”“振超效率”在全國引起強(qiáng)烈反響�？墒窃S振超總是謙虛地說：“裝卸效率是集體協(xié)作的結(jié)晶，現(xiàn)代化大生產(chǎn)說到底最需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。僅憑我一個(gè)人，就是一身鐵又能打幾個(gè)釘?”這句話告訴我們(    )

    ①集體無論大小，團(tuán)結(jié)才有力量

    ②集體的團(tuán)結(jié)可以使個(gè)人能力得到充分地發(fā)揮

    ③集體的團(tuán)結(jié)能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)

    ④集體的團(tuán)結(jié)能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難

    A、①②③    B、②③④    C、①②③④   D、③

3、在三峽工程的建造過程中，需要移民達(dá)120余萬人。當(dāng)記者問到移民：“你愿意搬遷嗎?”移民質(zhì)樸的回答：“我們搬家了，下游就沒有洪水了�！边@讓我們深深的體會(huì)到    (    )

A、移民心系國家，以國家利益為重        

B、移民質(zhì)樸的情懷

C、個(gè)人利益與集體利益永遠(yuǎn)不可能一致   

D、集體利益是排斥個(gè)人利益的

4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)進(jìn)入初中后發(fā)現(xiàn)，無論是自己的相貌還是能力，在班上都是中等水平，就覺得自己并不能為這個(gè)集體做貢獻(xiàn)。作為他的同學(xué)，你給他的建議是(    )

    A、每一個(gè)同學(xué)都可以找到自己的位置

B、人的能力有高低，能力低的同學(xué)只能默默無聞

C、有別的同學(xué)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，只管搞好自己的學(xué)習(xí)就可以

    D、想盡辦法吸引同學(xué)們，否則他們會(huì)看不起自己

5、隨著年齡的增長，我們開始關(guān)注社會(huì)、談?wù)撘恍┥鐣?huì)話題。下面對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)不正確的有(    )

    A、社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷的向前發(fā)展

    B、社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)

    C、社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的

    D、社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力

6、下列說法正確的是(    )

    A、幫助別人只要出于好心就行，不用考慮方式

    B、謙讓并不意味著軟弱，而是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)

    C、現(xiàn)在人們都講實(shí)惠，誰奉獻(xiàn)誰是傻瓜

    D、只有別人先為我作出奉獻(xiàn)，我才肯為別人作出奉獻(xiàn)

7、班長元元在班里經(jīng)常先人后己，把好處和方便留給別人，并把本屬于自己的“市級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”的稱號(hào)讓給了學(xué)習(xí)委員。他這樣做(    )

    A、真傻，會(huì)讓同學(xué)們看不起他   

    B、不對(duì)，這樣做會(huì)讓人感覺他軟弱可欺

    C、表現(xiàn)了他謙讓的美德，這樣更有助于樹立威信

    D、不對(duì)，這樣做是他非常不自信的表現(xiàn)

8、據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，在天津市子牙河西河閘邊，為救落水兒童，兩名南開大學(xué)的學(xué)生獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，奏響了一曲舍己救人的樂章。在我們的社會(huì)生活中處處可見這種親近社會(huì)行為的有(    )

①扶盲人過馬路     ②與歹徒作斗爭

③給老弱病殘讓座   ④事不關(guān)己，高高掛起

    A、①②③④    B、①②③    C、②③④    D、④

9、某中學(xué)的幾位初中生，發(fā)現(xiàn)其家鄉(xiāng)護(hù)城河的環(huán)境保護(hù)非常差，于是撥打了市長熱線，將詳情告知。此事得到了很好地解決。對(duì)此事看法正確的是(    )

    A、幾位初中生是多管閑事

    B、幾位初中生的愿望是好的，但關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國家大事只是將來的事

    C、初中生的任務(wù)就只有學(xué)好習(xí)，其他無關(guān)

    D、幾位初中生是關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國家大事的表現(xiàn)

10、敬業(yè)奉獻(xiàn)是全社會(huì)提倡的道德規(guī)范，下面對(duì)于奉獻(xiàn)的理解正確的是(    )

    A、奉獻(xiàn)就是毫不利已，專門利人

    B、奉獻(xiàn)有不同的表現(xiàn)，一個(gè)人認(rèn)真做好自己的工作也是一種奉獻(xiàn)

    C、現(xiàn)在人們都講實(shí)惠，誰奉獻(xiàn)誰是傻瓜

    D、只有別人先為我做出奉獻(xiàn)，我才肯為別人做出奉獻(xiàn)

11、山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩詞中屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有(    )

①一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅   

②兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

③千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)   

④人生自古誰無死，留取丹心照汗青

    A、①②③    B、①③④    C、①②④    D、①②③④

12、雄偉的泰山，無論在陽光下，還是在雨霧中，都別有一番滋味，那松林、瀑布、彎彎的十八盤……，都給游人留下了深刻的印象。但要欣賞壯觀的泰山日出，卻要趕在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這說明鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的(    )   

    A、角度    B、時(shí)間    C、距離    D、技巧

13、當(dāng)修建青藏公路時(shí)，對(duì)穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段，采取了繞道行動(dòng)，設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施。這樣做(    )

A、能降低修路成本   

B、體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求

C、能有效利用土地資源   

D、說明人們對(duì)自然資源、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

14、近幾年，沙塵暴肆虐，影響我國北方廣大地區(qū)，下列說法正確的是：

①沙塵暴向人們敲響了警鐘，我國的環(huán)境問題日益嚴(yán)重；

②沙塵暴威脅生態(tài)平衡，危害人類健康；

③沙塵暴肆虐的重要原因在于人們不恰當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境；

④解決沙塵暴的根本出路是停止經(jīng)濟(jì)發(fā)展，避免造成更嚴(yán)重的環(huán)境污染和破壞(    )

    A、①②③④    B、①②③    C、①③④    D、②③④

15、近年來，我國有關(guān)部門大力提倡使用布袋子、竹籃子代替塑料袋，其目的是(  )

①降低人們的消費(fèi)需求   

②節(jié)約木材，講究衛(wèi)生

③減少環(huán)境污染   

④減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出

    A、②③    B、①②③    C、②④    D、①②④

    16、同樣是梅花，失意的陸游寫出的詞句是“驛外斷橋邊，寂寞開無主……”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到……”下列說法不正確的是(    )

    A、對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn)密切相關(guān)

    B、陸游不會(huì)欣賞自然美

    C、自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系

    D、面對(duì)同樣的自然景觀，不同的人可能會(huì)有不同的感受。

17、下列做法有利于人與大自然和諧相處的是(    )

    A、砍伐綠化帶內(nèi)樹木，建造游樂場(chǎng)

    B、為吸引游人，在自然風(fēng)景區(qū)建造賓館，劇院等

C、捕殺野生保護(hù)動(dòng)物   

D、在國道中間及峽谷旁種植花草和樹木

18、“藍(lán)天、碧水、青山”是我市近幾年的環(huán)保目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就應(yīng)該(    )

①增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí) 

②禁止開發(fā)利用自然資源

③完善環(huán)境保護(hù)機(jī)制   

④堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

    A、①③    B、①③④    C、②③④   D、①②③④

19、人類來自大自然，只是生命之網(wǎng)中的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。一旦生態(tài)鏈條斷裂了，生命之網(wǎng)支離破碎了，人類將無法生存。人類屬于大地，而大地不屬于人類。這說明(    )

    ①人類只能做自然界的奴隸，被動(dòng)地適應(yīng)自然

    ②人類在利用和改造自然的同時(shí)，也要愛護(hù)自然、保護(hù)自然

    ③人類應(yīng)做大自然的朋友，與自然和諧相處

    ④人與自然萬物唇齒相依、息息相關(guān)

    A、①②③④    B、②③④    C、①②④    D、①

20、在下列說法中，正確的有(    )

    ①環(huán)境是人類生存的場(chǎng)所，索取生活資源的來源

    ②地球是人類生命的搖籃

    ③人類是地球的主人，人類可以任意開發(fā)和利用自然資源

    ④環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其發(fā)展的制約因素

    A、①②    B、②③④    C、③④   D、①②④

21、“既要金山銀山，又要碧水青山”。這句話主要體現(xiàn)了(    )

    A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

    B、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的原則

    C、誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)的原則

    D、依靠人民群眾的原則

22、第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國家把科技的發(fā)展和應(yīng)用作為經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高有80％以上是采用新科學(xué)技術(shù)達(dá)到的�？梢�(    )

    A、經(jīng)濟(jì)騰飛是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)

    B、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

    C、科技進(jìn)步只對(duì)發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起作用

    D、人們的日常生活離不開科學(xué)技術(shù)

23、當(dāng)前科技的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)老百姓的生活中，人們利用網(wǎng)絡(luò)了解時(shí)事、查找資料、學(xué)習(xí)文化知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)使我們拓寬了視野，更新了觀念。由此可以看出，科學(xué)技術(shù)(    )

A、還會(huì)為人類作出更大的貢獻(xiàn)   

B、破除了迷信，我國已不存在迷信思想

C、促進(jìn)了精神文明建設(shè)   

D、為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富

24、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，主要表現(xiàn)在：

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；

②科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志；

③科學(xué)技術(shù)為人類發(fā)展創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富；

④科學(xué)技術(shù)具有無窮的發(fā)展力

    A、①②③④    B、②③    C、①③④    D、①②④

25、我國自然科學(xué)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)――國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)的鮮花連續(xù)4年停開后，于2003年2月重新向國人張開笑臉。蔣錫夔教授因其突出成就而獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)有人問他成功的秘密時(shí)，這位古稀老人的臉上卻透出頑皮和純真：“好奇，使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了極大興趣�！崩先苏f上初中時(shí)就特別喜歡化學(xué)，感到化學(xué)是個(gè)變化無窮的樂園，有時(shí)他還在自己家里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于好奇心，我們的正確理解是(    )

    ①有好奇心的人都能成為科學(xué)家

    ②好奇心要正確把握，否則也會(huì)對(duì)人們的成長產(chǎn)生消極影響

    ③好奇心就意味著成功

    ④只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣、志趣，進(jìn)而大膽設(shè)想、鍥而不舍，才能最終有所發(fā)明創(chuàng)造，打開成功的大門

A、①②③④    B、②③④    C、①③    D、②④

26、小梁等四人就職于某日資企業(yè)，搞游戲軟件設(shè)計(jì)。一天，小琴發(fā)現(xiàn)圖形中有侵華日本戰(zhàn)犯的圖像，有日軍使用的飛機(jī)、大炮、軍艦，還有侵華日軍殺人和升旗歡呼的場(chǎng)面。他非常反感，隨即和同伴向日方提出：這會(huì)傷害中國人的情感，模糊日本軍國主義侵華的事實(shí)，我們不能做。小梁和他的三名同事堅(jiān)持正義立場(chǎng)，拒絕制作。后來，日方以辭職相威脅。小梁等人在大非面前，為了維護(hù)民族的利益，不怕失去工作，寧可辭職，也不做有損國家的事情。小梁等四人的正義之舉，得到了中國同事、親友和社會(huì)各界的廣泛贊揚(yáng)。

    針對(duì)小梁等四人的行為結(jié)合課本的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

27、近來班里許多同學(xué)都帶了手機(jī)，說是與父母聯(lián)系方便．實(shí)際上經(jīng)常上課時(shí)互發(fā)短信，影響聽課。同學(xué)都勸小林也買一個(gè)，他覺得這樣做既給父母增加負(fù)擔(dān)，也沒有什么意義，可又擔(dān)心同學(xué)們看不起他。如果你是他的朋友，請(qǐng)你幫他做出選擇，并說出理論依據(jù)。(10分)

29、據(jù)報(bào)載，某城市一居民區(qū)附近的森林中棲息著不少鳥群。到了春天，從天而降的鳥糞如同春雨，令人狼狽不堪。居民只好出錢雇人砍樹，趕走鳥兒。

    (1)你對(duì)“砍樹趕鳥”的做法如何看待?(5分)

    (2)怎樣做到“既保樹又留鳥”?請(qǐng)你提出2個(gè)以上的好點(diǎn)子。(5分)

30、據(jù)未來學(xué)家的研究表明：20世紀(jì)的科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明超過以前人類科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明之和，21世紀(jì)頭10年的科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明將超過20世紀(jì)的總和。隨著信息、生物、新材料、新能源、航天和海洋開發(fā)技術(shù)的加速發(fā)展，相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)將逐步形成和發(fā)展，在這樣一個(gè)新科技時(shí)代，打贏一場(chǎng)事關(guān)21世紀(jì)全局和本國地位的科技大決戰(zhàn)，已成為世界各國主要國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。

    (1)上述材料說明了什么?簡要分析其表現(xiàn)。(5分)

(2)面對(duì)新的科技革命，我們青少年應(yīng)該怎么做?(5分)