1．北京時(shí)間5月12日14時(shí)28分，在____省汶川縣（北緯31度，東經(jīng)103．4度）發(fā)生_____級(jí)地震。地震發(fā)生后，國(guó)務(wù)院總理_____赴四川地震災(zāi)區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震救災(zāi)工作。

A．貴州  8．0  溫家寶                               B．汶川  8．0  胡錦濤

C．四川  7．8  胡錦濤                              D．四川  8．0  溫家寶

2．百年奧運(yùn)夢(mèng)，今夜終成真。2008年____月8日晚，舉世矚目的第_____屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行。

A．8  29                   B．9   29                C．8  28                  D．9  28

3．下列對(duì)受教育說(shuō)法正確的是

A．受教育僅僅是公民的權(quán)利                       B．受教育僅僅是公民的義務(wù)

      C．受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)    D．受教育僅僅是公民個(gè)人的事情

4．“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我”，這是

A．拿自己的長(zhǎng)處比別人的短處                     B．用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己

C．用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己                          D．一種自傲心理

5．“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功�！边@句話說(shuō)明了

A．挫折的消極作用是主要的                       B．挫折是走向成功的必經(jīng)之路

C．要成功，就要拒絕失敗                          D．前一次失敗了，后一次必定成功

6．當(dāng)和老師發(fā)生矛盾或老師誤解自己時(shí)，我們應(yīng)該

①學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問(wèn)題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒

②尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤

③跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸

④不分場(chǎng)合大吵大嚷

A．①③④                 B．①②④                 C．②③④                   D．①②③

7．你認(rèn)為下列同學(xué)中，缺乏自立意識(shí)的人是

①小剛做不出作業(yè)就抄同桌的

②看到遠(yuǎn)處有人在打架，馬上撥打110

③別人學(xué)英語(yǔ)，他也學(xué)英語(yǔ)：別人練拳，他又去練拳

④制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成

A．①②                   B．①③                   C．②③                   D．③④

8．“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�！边@告訴我們

①要以開(kāi)放的心態(tài)與他人溝通和交流

②近朱者赤，近墨者黑

③要善交益友，不交損友

④應(yīng)該慎交朋友

A．①②③                B．①②④                C．①③④                D．②③④

9．世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生晚年變得驕傲自恃，甚至對(duì)手下人說(shuō)：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維�！睆拇艘院�，他再也沒(méi)有什么重大發(fā)明，這說(shuō)明

①驕兵必?cái)?/p>

②真正自信的人從不怕別人的批評(píng)

③自負(fù)的人等待他的將是不幸的結(jié)局

④人要自信，但不可自負(fù)

A．①②③                B．②③④                C．①③④                   D．①②④

10．小剛今年上初一了，他特別愛(ài)玩電子游戲機(jī)，常常因不完成作業(yè)，上課注意力不集中而受到老師和父親的批評(píng)，他感嘆說(shuō)：“我怎么老管不住自己呢？！”這主要表明他

①情緒不穩(wěn)定                     ②興趣太廣泛

③自制能力差                     ④缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，太放任自己

A．①②                      B．②③                     C．③④                     D．①③④

1．進(jìn)入中學(xué)以后小明的苦惱可多了，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小明解開(kāi)疑惑。（6分）

2．張靜是一名七年級(jí)女生，平時(shí)由于功課緊，所以總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。久而久之，她與同學(xué)之間形成隔閡，和同學(xué)們說(shuō)話很少，交往很少，每當(dāng)她看到其他同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無(wú)人理睬時(shí)，內(nèi)心十分苦惱。

請(qǐng)你為張靜分析原因，解除煩惱。（6分）

3．請(qǐng)你診斷一下下列情境中的主人公與成功無(wú)緣、自信全無(wú)的原因何在？并給他們開(kāi)出解決問(wèn)題的“處方”。（6分）

情境一：李貞非常熱愛(ài)體育，經(jīng)常練長(zhǎng)跑，追上“東方神鹿”王軍霞的速度是她的目標(biāo)，但她經(jīng)過(guò)3年的訓(xùn)練仍然差得很遠(yuǎn)。于是，她一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。

情境二：在我們周圍經(jīng)常有這樣的同學(xué)，見(jiàn)人說(shuō)話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無(wú)是處”。

情境三：王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎頭蛇尾，總是把今天的事推到明天。自己明知有這些缺點(diǎn)，但總是不能自覺(jué)加以改正。

會(huì)診結(jié)果：

情境一中李貞的病因是：

“處方”：創(chuàng)造成功的記錄，要

情境二中的同學(xué)的病因是：

“處方”：正確認(rèn)識(shí)自己，要

情境三中王浩的病因是：

“處方”：正視不足，要

好朋友吳彤最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了能夠玩得過(guò)癮，吳彤托張明把病假條帶到學(xué)校，自己一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧玩起游戲來(lái)。

（1）假如你就是張明，你會(huì)怎么做，并說(shuō)明這樣做的理由。（4分）

（2）吳彤在同學(xué)們的幫助下，認(rèn)識(shí)到了上網(wǎng)的危害，可是自己坐在教室里，腦子里裝的仍都是那些游戲畫(huà)面，怎么也控制不住自己。

作為吳彤的好朋友，請(qǐng)你幫他想想辦法解脫網(wǎng)癮。（4分）

（3）針對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題，班主任打算召開(kāi)一次主題班會(huì)。假如你被指定為班會(huì)的組織者和策劃者，請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一下主要步驟。（4分）

本學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，七年級(jí)三班的幾位同學(xué)在一起聊起自己平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和收獲，心里都非常滿意。他們都說(shuō)思想品德課程幫助自己解決了一些生活中的困惑，思想品德課程是自己的良師益友。

李磊說(shuō)，自己原來(lái)做事總是丟三落四的，媽媽老是為此嘮里嘮叨�，F(xiàn)在基本上能夠自己的事情自己做，連媽媽都夸是思想品德課的功勞。

張明說(shuō)，自己的爸爸下崗后，整天在家唉聲嘆氣，盼著政府能給解決工作問(wèn)題。是自己用思想品德課中的內(nèi)容幫爸爸自主創(chuàng)業(yè)，走向自強(qiáng)之路的。

吳彤說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我一見(jiàn)英語(yǔ)單詞腦袋就發(fā)蒙。學(xué)完堅(jiān)強(qiáng)意志這一課后，我開(kāi)始強(qiáng)迫自己每天早、晚抽時(shí)間讀英語(yǔ)，還別說(shuō)，現(xiàn)在我覺(jué)得英語(yǔ)并不是很難學(xué)耶！

請(qǐng)你幫著幾位同學(xué)梳理一下，他們分別用哪些知識(shí)解決的生活中的問(wèn)題。