第六課時(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用

    教學(xué)目標(biāo)：

    一、知識(shí)目標(biāo)

    1、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，知道它是任何推導(dǎo)出的，知道它的圖像的物理意義，會(huì)應(yīng)用這一公式分析和計(jì)算。

    2、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，會(huì)應(yīng)用這一公式分析和計(jì)算。

    3、會(huì)推出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移和速度的關(guān)系式，并會(huì)運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算。

    二、能力目標(biāo)：

    培養(yǎng)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)規(guī)矩運(yùn)用到物理當(dāng)中，將公式、圖象及物理意義聯(lián)系起來(lái)加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。

    三、德育目標(biāo)：

    既要聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，還要具體問(wèn)題具體分析。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    1、速度公式、位移公式及位移和速度的式的推導(dǎo)

    2、會(huì)運(yùn)用公式分析、計(jì)算

    教學(xué)難點(diǎn)：

    具體到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中對(duì)物理意義、情景的分析

教學(xué)方法：

講授法、歸納法

教學(xué)用具：

投影片

    課時(shí)安排：

    2課時(shí)

    教學(xué)步驟：

一、     導(dǎo)入新課

下面是一物體的速度――時(shí)間圖像，請(qǐng)回答：

    1、質(zhì)點(diǎn)甲、乙做什么運(yùn)動(dòng)？

    2、同學(xué)能否求出甲、乙的加速度a？

學(xué)生：甲做勻加速運(yùn)動(dòng)，乙做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

    總結(jié)：在速度――時(shí)間圖像里（勻變速直線運(yùn)動(dòng)）既可以知道每一時(shí)刻相對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度，還可以求出其物體的運(yùn)動(dòng)的加速度。加速度值就是該直線的斜率。

    勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度――時(shí)間的關(guān)系可以用圖像來(lái)表示，但圖像有其局限性，要讓你求出任何時(shí)刻的瞬時(shí)速度，只借助圖像是不行的。那就必須用公式表示其規(guī)律。

    二、新課教學(xué)

    （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式及其推導(dǎo)過(guò)程。

    2、理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式的物理意義、并能初步應(yīng)用它們來(lái)求解有關(guān)問(wèn)題。

    （二）學(xué)生目標(biāo)問(wèn)題過(guò)程

    剛才同學(xué)們根據(jù)圖像的已知的條件求出甲、乙的加速度值。那又如何求甲5s末、10s末、ts末的瞬時(shí)速度呢？

    學(xué)生甲：因?yàn)閯蜃兯僦本�運(yùn)動(dòng)的速度是均勻改變的，可找到它的數(shù)學(xué)表達(dá)式：

設(shè)5s的速度為v_1, 10s末的為v_2,   ts末為v_t

    學(xué)生乙：跟根據(jù)得到

    直接帶進(jìn)數(shù)據(jù)即可求出。

    師總結(jié)：殊途同歸，都得到勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式。

    1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式

    板書(shū)：（1）――勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式。

    （2）公式的運(yùn)用

  對(duì)于勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng)都適用。在加速運(yùn)動(dòng)中，由于a與v同向，a取正值，在減速運(yùn)動(dòng)中，由于a與v反向，a取負(fù)值

    例：汽車緊急剎車時(shí)，加速度大小為6屬于必須在2s內(nèi)停下來(lái)，汽車行駛的最大允許速度是多少？

    分析：剎車的結(jié)果多讓速度變?yōu)?，整個(gè)過(guò)程為勻減速運(yùn)動(dòng)，a只能取負(fù)值。

解：依據(jù)題意知，

    （3）鞏固訓(xùn)練（出示投影片）

    一質(zhì)點(diǎn)以初速度為500m/s，加速度為200做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間就可以停下來(lái)？

    2、位移和時(shí)間的關(guān)系（位移公式）

    問(wèn)題：在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，位移s與平均速度有什么關(guān)系？

    學(xué)生：

    問(wèn)題：在這段位移s內(nèi)，與什么關(guān)系？為什么？

    學(xué)生：因?yàn)樗俣仁蔷鶆蚋淖兊摹?/p>

    問(wèn)題：如果一質(zhì)點(diǎn)初速度為v₀，以加速度為a作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，ts后的位移是多少？

學(xué)生：

    這就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)追的位移時(shí)間關(guān)系。

    （1）位移公式：

板書(shū)：位移公式

（2）公式的運(yùn)用

    勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，既適合于勻加速運(yùn)動(dòng)，又適合于勻減速運(yùn)動(dòng)。在加速運(yùn)動(dòng)中，a與v同向，v均勻增大，a取正值；在減速運(yùn)動(dòng)中，a與v反向，v均勻減小，a取負(fù)值。

    例：一輛汽車勻速行駛，然后以1的加速度加速行駛，從加速行駛開(kāi)始，經(jīng)12s行駛了180m，問(wèn)：汽車開(kāi)始加速時(shí)的速度是多大？分析：這是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，已知a、t、s，求v₀

解：根據(jù)

    即求出初速度為9m/s。

    （3）鞏固訓(xùn)練：（出示投影片）

    一輛汽車以10m/s的速度勻速前進(jìn)，制動(dòng)后，加速度為2.5 ，問(wèn)：3s后的位移、10s后的位移。

學(xué)生分析馬上根據(jù)公式求出：

    老師：這個(gè)答案有疑問(wèn)嗎？同學(xué)通常見(jiàn)到剎車后汽車要沿速度方向滑行一段位移，而s₂表明汽車還向后倒25m，這是怎么回事呢？

    學(xué)生們很疑惑，公式、答案沒(méi)錯(cuò)呀，到底是怎么回事？

    提示：同學(xué)可以計(jì)算一下，剎車后停下來(lái)v_t＝0，由v₀＝10m/s，變?yōu)?，用多長(zhǎng)時(shí)間？

    同學(xué)們一分析馬上明白，4s后即可停下來(lái)，所以s₂根本就無(wú)意義。

    老師：這類問(wèn)題，同學(xué)們不能盲目地運(yùn)用公式，要根據(jù)物理過(guò)程具體問(wèn)題具體分析。首先要作一個(gè)判斷，然后再去求解。

    三、小結(jié)

    這一節(jié)我們主要學(xué)生了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式及位移公式，在運(yùn)用時(shí)，要注意物理過(guò)程，要結(jié)合實(shí)際具體分析。

    四、作業(yè)

    P₃₃練習(xí)六3、4、5、6

    五、板書(shū)設(shè)計(jì)

    勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律