學(xué)升初中八年級(jí)下語(yǔ)文閱讀卷答案解析

三、類文閱讀——做一做

閱讀下文，回答11〜14題。

                    怪風(fēng)揭秘

                     鄧萬(wàn)祥

  風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但是，大自然也造出了許多怪風(fēng)。

  有一句俗語(yǔ)：“清明前后刮鬼風(fēng)?！边@種所謂的“鬼風(fēng)”能轉(zhuǎn)著圈跟著人走。世界上當(dāng)然是沒(méi)有鬼的，這種風(fēng)其實(shí)是一種塵卷風(fēng)，它一旦遇到障礙物，便會(huì)改變前進(jìn)的方向，在一個(gè)地方打轉(zhuǎn)，有時(shí)它還挾帶著泥沙、紙屑旋轉(zhuǎn)上升。

  有一種叫“焚風(fēng)”的風(fēng)，最早是指氣流越過(guò)阿爾卑斯山后在德國(guó)、奧地利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風(fēng)。它的特點(diǎn)是熱而干燥。實(shí)際上在世界其他地區(qū)也有焚風(fēng)，如北美的落基山、中國(guó)新疆吐魯番盆地等。焚風(fēng)主要是因?yàn)闅饬魇艿缴矫}阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的。當(dāng)受阻氣流上升到山脊附近后，變得干燥，然后在背風(fēng)坡一側(cè)順坡下降，氣溫常有大幅度的升高，從而形成焚風(fēng)。阿爾卑斯山脈在刮焚風(fēng)的日子里，白天溫度可升高20 °c以上，初春的天氣會(huì)變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分干燥，易引起森林火災(zāi)，遇特殊地形，還會(huì)引起局地風(fēng)災(zāi)，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

  在怪風(fēng)家族里，還有一種叫“布拉風(fēng)”的風(fēng)，這種風(fēng)不僅具有颶風(fēng)的威力而且無(wú)比寒冷。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種可怕的風(fēng)是由于陸地上空控制的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。布拉風(fēng)的風(fēng)力可以達(dá)到12 級(jí)，甚至更高，具有極強(qiáng)的摧毀力與破壞力。約10年前，俄黑海艦隊(duì)的四艘艦艇停在海岸邊，忽然刮來(lái)一陣狂風(fēng)，卷起千層巨浪，剎那間船被凍成了一座冰山，最后全部沉沒(méi)。對(duì)人類危害最大的還得算.臺(tái)風(fēng)。它既大剛又大柔，一邊畫圈一邊大呼大嘯大躍進(jìn)。臺(tái)風(fēng)是一種形成于熱帶海洋上的風(fēng)暴。太陽(yáng)的照射使海面上的空氣急劇變熱、上升，冷空氣從四面八方迅速趕攏來(lái)，熱空氣不斷上升，直到到達(dá)高空變?yōu)槔淇諝鉃橹?。這些熱空氣冷凝后，立即變?yōu)楸┯辏拿姘朔經(jīng)_來(lái)的冷空氣夾著狂風(fēng)暴雨形成了一個(gè)大旋渦，從而形成臺(tái)風(fēng)。它   對(duì)人類危害極大，有時(shí)會(huì)把大樹(shù)連根拔起，把房頂掀掉，伴隨狂風(fēng)而來(lái)的瓢潑大雨還會(huì)淹沒(méi)莊稼、中斷交通。海面上臺(tái)風(fēng)的破壞力更是驚人，它掀起滔天巨浪，威脅著海上作業(yè)人員和海上航行船只的安全。翻一翻蒼茫歷史可知，1970年11月13日，臺(tái)風(fēng)曾“叩問(wèn)”孟加拉灣，颶風(fēng)上岸潮高約6米，頃刻間20多萬(wàn)人成魚鱉，100多萬(wàn)人無(wú)家可歸。

  如果臺(tái)風(fēng)在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會(huì)形成龍卷風(fēng)，這是一種強(qiáng)烈的小范圍旋風(fēng)，其破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臺(tái)風(fēng)。上海浦東地區(qū)就曾受到過(guò)龍卷風(fēng)的襲擊，那場(chǎng)風(fēng)把一只十幾噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。

  怪風(fēng)家族里的一些“微風(fēng)也具有一定的破壞力。一個(gè)晴朗的夏夜，一座70米高的鐵塔在一聲巨響中轟然倒塌了 „當(dāng)時(shí)除了陣陣微風(fēng)外，沒(méi)有任何異常情況，人們不知道鐵塔為何而塌。后來(lái)，人們才發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣流貼著物體流動(dòng)時(shí)，會(huì)形成一個(gè)個(gè)小旋渦，這旋渦會(huì)產(chǎn)生一種使物體左右搖擺的力，從而危及建筑物。建筑物的設(shè)計(jì)師們沒(méi)有注意到這種微風(fēng)的破壞力，那座鐵塔就是被這微風(fēng)吹倒的。

 怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。比如，人們?cè)诮?jīng)常出現(xiàn)焚風(fēng)的地方種植一些作物和果樹(shù)，便可利用焚風(fēng)帶來(lái)的熱量來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，從而使當(dāng)?shù)匾部煞N植一些原本要栽在南方的植物。同時(shí)，作物和水果的品質(zhì)也得到了改善。由此看來(lái)，只要我們能夠認(rèn)識(shí)它們，就一定會(huì)找到興利避害的好辦法。

11、閱讀文章(3) 〜(5) 段，請(qǐng)用短語(yǔ)完成填空。

作者都是從怪風(fēng)名稱、         、         、

        這四個(gè)方面對(duì)焚風(fēng)、布拉風(fēng)、臺(tái)風(fēng)進(jìn)行揭秘的。

12、根據(jù)文中第(3) 段內(nèi)容，給“焚風(fēng)”下一個(gè)定義。(不超過(guò)

35字)

答：         

13、結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，怪風(fēng)也可以為人類造福。

②那場(chǎng)風(fēng)把一只十幾噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120 米以外

。答：         

科學(xué)家們不斷探索，揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)自然之謎。回顧你學(xué)過(guò)的課文，并結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們的“揭秘”有何意義。

(幫幫你) 可回憶:《化石吟》《大自然的語(yǔ)言》

答:               

12．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》．上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》．嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣?！备?qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。
    耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》．又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)啤．?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。
（選自《清史稿•列傳二百七十一》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B
A．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
B．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善其說(shuō)/令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
C．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食/貨志兼他紀(jì)傳
D．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰/食貨志兼他紀(jì)傳
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。
B．“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
C．“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
（6）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確D
A．潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。
B．潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。
C．潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。
D．潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？
②既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。

6．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    溫子升，字鵬舉，自云太原人，晉大將軍嶠之后也。世居江左。子升初受學(xué)于崔靈恩、劉蘭，精勤，以夜繼晝，晝夜不倦。長(zhǎng)乃博覽百家，文章清婉。為廣陽(yáng)王淵^①賤客，在馬坊教諸奴子書。作《侯山祠堂碑文》，堂景見(jiàn)而善之，故詣淵謝之。景日：“頃見(jiàn)溫生?！睖Y怪問(wèn)之，景日：“溫生是大才士?！睖Y由是稍知之。
    熙平初，中尉、東平王匡博召辭人，以充御史，同時(shí)射策者八百余人，子升與盧仲宣、孫搴等二十四人為高第。于時(shí)預(yù)選者爭(zhēng)相引決，匡使子升當(dāng)之，皆受屈而去。搴謂人日：“朝來(lái)靡旗亂轍者，皆子升逐北。”遂補(bǔ)御史，時(shí)年二十二。臺(tái)中文筆皆子升為之。以憂去任，服闋，還為朝請(qǐng)，
    正光末，廣陽(yáng)王淵為東北道行臺(tái)，召為郎中，軍國(guó)文翰皆出其手。于是才名轉(zhuǎn)盛。黃門郎徐紇受四方表啟，答之敏速，于淵獨(dú)沉思日：“彼有溫郎中，才藻可畏。”及淵為葛榮所害子升亦見(jiàn)羈執(zhí)還京李楷^②執(zhí)其手日卿今得免足使夷甫慚德自是無(wú)復(fù)官情‘閉門讀書厲精不已。蕭衍^④使張皋寫子升文筆，傳于江外。衍稱之日：“曹植、陸機(jī)復(fù)生于北土。恨我辭人，數(shù)窮百六?！标?yáng)夏太守傅標(biāo)使吐谷渾，見(jiàn)其國(guó)主床頭有書數(shù)卷，乃是子升文也。濟(jì)陰王暉業(yè)嘗云：“江左文人，宋有顏延之、謝靈運(yùn)，梁有沈約、任昉，子升足以陵顏轢謝，含任吐沈?！睏钭駨┳鳌段牡抡摗罚詾楣沤褶o人皆負(fù)才遺行，澆薄險(xiǎn)忌，唯邢子才、王元景、溫子升彬彬有德素。齊文襄王引子升為大將軍府諮議參軍。子升前為中書郎，常詣蕭衍客館受國(guó)書，自以不容止。謂人日：“詩(shī)章易作，逋峭難為。”子升外恬靜，與物無(wú)競(jìng)，言有準(zhǔn)的，不妄毀譽(yù)，而內(nèi)深險(xiǎn)。事故之際，好預(yù)其間，所以終致禍敗。又撰《永安記》三卷。無(wú)子。
（節(jié)選自《魏書•溫子升傳》，有改動(dòng)）【注】①?gòu)V陽(yáng)王淵：元淵，廣陽(yáng)王。后文“東平王匡”，元匡，東平王；“濟(jì)陰王暉業(yè)”，元暉業(yè)，濟(jì)陰王。②李楷，字夷甫。③蕭衍：梁武帝，姓蕭名衍，字叔達(dá)。
（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D
A．及淵為葛榮所害/子升亦見(jiàn)/羈執(zhí)還京/李楷執(zhí)其手日/卿今得免足/使夷甫慚/德自是無(wú)復(fù)官情/閉門讀書/厲精不已/
B．及淵為葛榮所害/子升亦見(jiàn)羈執(zhí)/還京李楷/執(zhí)其手日/卿今得免足/使夷甫慚德/自是無(wú)復(fù)官情/閉門讀書/厲精不已/
C．及淵為葛榮所害子升/亦見(jiàn)羈執(zhí)/還京李楷執(zhí)其手/日/卿今得免/足使夷甫慚德自是/無(wú)復(fù)官情/閉門讀書/厲精不已/
D．及淵為葛榮所害/子升亦見(jiàn)羈執(zhí)/還京/李楷執(zhí)其手日/卿今得免/足使夷甫慚德/自是無(wú)復(fù)官情/閉門讀書/厲精不已/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是B
A．“郎中”是尚書省中分掌各司事務(wù)的高級(jí)官員。其職位僅次于尚書、侍郎等，屬員外級(jí)。
B．“字”是男子18歲舉行加冠儀式后所起的，是對(duì)名的解釋和補(bǔ)充；謙稱自己稱名，尊稱他人稱字。
C．“百家”是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種學(xué)術(shù)派別的總稱，代表流派有儒、道等，也可用來(lái)代指百家著作。
D．“熙平”，年號(hào)。年號(hào)是古代紀(jì)年方式之一，紀(jì)年主要有干支紀(jì)年和帝王紀(jì)年，“熙平”屬后者。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是C
A．溫子升學(xué)業(yè)有成。他勤學(xué)好讀，博覽百家，工詩(shī)善文；早年為廣陽(yáng)王元淵的下等賓客，后為文學(xué)家常景所賞識(shí)；東平王元匡等試選御史，溫子升中選，始得良機(jī)。
B．溫子升形象獨(dú)異。他看似恬靜，與人無(wú)爭(zhēng)，言而有物，不妄毀譽(yù)，實(shí)則城府極深；先致力功成名就，后又無(wú)為官之愿}認(rèn)為詩(shī)章易作而行為不羈難為。
C．溫子升德才兼優(yōu)。楊遵彥《文德論》稱贊文人中唯邢子才、王元景、溫子升等人有美德素養(yǎng)；溫子升也在齊文襄王面前自薦，并擔(dān)任了大將軍府咨議參軍。
D．溫子升文名卓著。濟(jì)陰王元暉業(yè)贊揚(yáng)他的詩(shī)文已超過(guò)了謝靈運(yùn)、沈約等人；其作品傳至梁朝，梁武帝蕭衍大加贊賞，讓人模仿其文筆。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①作《侯山祠堂碑文》，常景見(jiàn)而善之，故詣淵謝之。
②臺(tái)中文筆皆子升為之。以憂去任，服闋，還為朝請(qǐng)。

9．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    魏時(shí)亮，字工甫，南昌人。嘉靖三十八年進(jìn)士。授中書舍人，擢兵科給事中。
    隆慶元年正月七日，有詔免朝，越三日，復(fù)傳免。時(shí)亮以新政不宜遽怠，上疏切諫。尋以左給事中副檢討許國(guó)使朝鮮。故事，王北面聽(tīng)詔，使者西面。時(shí)亮爭(zhēng)之，乃南面宣詔。還，進(jìn)戶科給事中，因列上遼東事宜。已，請(qǐng)慎起居，罷游宴，日御便殿省章奏，召大臣裁決。報(bào)聞。興都莊地八千三百頃，中官奪民田，復(fù)增八百頃，立三十六莊。帝從撫按奏，屬有司征租，還兼并者于民。中官?gòu)垐驗(yàn)檎?qǐng)，又許之。時(shí)亮極諫，不納。
    穆宗每臨朝，拱默未嘗發(fā)一言。及石州陷，有請(qǐng)帝詰問(wèn)大臣者。越二日，講罷，帝果問(wèn)石州破狀。中官王本輒從旁詬諸臣欺蔽。帝慍，目懾之，本猶刺刺語(yǔ)。帝不悅而罷。 時(shí)亮劾本無(wú)人臣禮，大不敬，且數(shù)其不法數(shù)事。疏雖不行，士論壯之。十月初，詔停日講。時(shí)亮率同列言天未冱寒，不宜遽輟。俄請(qǐng)以薛瑄、陳獻(xiàn)章、王守仁從祀文廟，章下所司……明年冬復(fù)疏言：“天下可憂在民窮，能為民紓憂者，知府而已。宜慎重其選治行卓越即擢京卿若巡撫則人自激勸督學(xué)者天下名教所系當(dāng)擇學(xué)行兼懋者毋限以時(shí)。教行望峻，則召為祭酒或入翰林，以示風(fēng)勵(lì)?！毕虏孔h，卒不行。
    三年擢太仆少卿。 初，徐階、高拱相構(gòu)，時(shí)亮與朝臣攻去拱。已而拱復(fù)入，考察言官，排異己者；時(shí)亮及陳瓚、張槚已擢京卿，皆被斥。時(shí)亮坐不謹(jǐn)，落職。
    萬(wàn)歷十二年，用丘橓、余懋學(xué)等薦，起南京大理丞。尋請(qǐng)以水利、義倉(cāng)、生養(yǎng)、賦役、清獄、弭盜、善俗七條課守令，歲終報(bào)部院及科，計(jì)吏時(shí)以修廢定殿最。歷刑部左、右侍郎，拜南京刑部尚書。逾年卒官。
（節(jié)選自《明史•列傳•卷一百零九》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B
A．宜慎重/其選治行卓越/即擢京卿/若巡撫則人自激/勸督學(xué)者/天下名教所系/當(dāng)擇學(xué)行兼懋者/毋限以時(shí)/
B．宜慎重其選/治行卓越/即擢京卿若巡撫/則人自激勸/督學(xué)者/天下名教所系/當(dāng)擇學(xué)行兼懋者/毋限以時(shí)/
C．宜慎重其選/治行卓越即擢/京卿若巡撫/則人自激/勸督學(xué)者/天下名教所系/當(dāng)擇學(xué)行兼懋者/毋限以時(shí)/
D．宜慎重/其選治行/卓越即擢京卿若巡撫/則人自激勸/督學(xué)者/天下名教/所系當(dāng)擇學(xué)行兼懋者/毋限以時(shí)/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是C
A．進(jìn)士，古代科舉考試中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為“進(jìn)士”。
B．有司，指主管某部門的官吏。因?yàn)槲覈?guó)古代設(shè)官分職，各有專司，故稱“有司”。
C．文廟，又被稱為文宣王廟，是紀(jì)念和祭祀我國(guó)偉大政治家周文王的祠廟建筑。
D．不謹(jǐn)，不敬慎，不小心。是古代考核官吏的條款之一，謂所作之事不合為官體統(tǒng)。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是B
A．隆慶元年正月初七，明穆宗下詔免去朝見(jiàn)，過(guò)了三天又傳旨免予朝見(jiàn)。當(dāng)時(shí)，魏時(shí)亮認(rèn)為新主不能馬上就懈怠了，上奏直言極諫。
B．晉升為戶科給事中后，魏時(shí)亮奏請(qǐng)穆宗謹(jǐn)慎起居，停止游玩宴樂(lè)，每天要親臨便殿審理奏章，召集大臣進(jìn)行裁決。皇帝同意了他的奏請(qǐng)。
C．魏時(shí)亮不畏權(quán)貴，敢于進(jìn)諫。曾經(jīng)以大不敬的罪名彈劾中官王本。后來(lái)皇帝下詔停止每天的講授，魏時(shí)亮又率領(lǐng)同僚上奏稱天氣還沒(méi)有寒凍，不應(yīng)該停止講授。
D．萬(wàn)歷十二年，因丘木舜、余懋學(xué)等人的推薦，曾得罪高拱而被免官的魏時(shí)亮重新被起用。他在政治上頗有作為，歷任刑部侍郎，南京刑部尚書。最后死于任上。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①時(shí)亮劾本無(wú)人臣禮，大不敬，且數(shù)其不法數(shù)事。疏雖不行，士論壯之。
②初，徐階、高拱相構(gòu)，時(shí)亮與朝臣攻去拱。已而拱復(fù)入，考察言官，排異己者。

20．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    王鼎，字定九，陜西蒲城人。少貧，力學(xué)，尚氣節(jié)。赴禮部試至京，大學(xué)士王杰與同族，欲致之，不就。杰曰：“觀子品概，他日名位必繼吾后。”嘉慶元年，成進(jìn)士，選庶吉士。丁母憂，服除，授編修。兩以大考^①升擢，累遷內(nèi)閣學(xué)士。十九年，授工部侍郎。仁宗諭曰：“朕向不知汝，亦無(wú)人保薦。因閱大考考差^②文字，知汝學(xué)問(wèn)。屢次召見(jiàn)奏對(duì)，知汝品行。汝是朕特達(dá)之知。”調(diào)吏部，兼署戶部、刑部。二十三年，兼管順天府尹事，復(fù)諭曰：“朕初意授汝督撫，今管順天府尹，猶外任也。且留汝在京，以備差往各省查辦事件?！弊允菙?shù)奉使出按事鞫獄。二十四年，調(diào)刑部，又調(diào)戶部。浙江德清徐倪氏因奸謀斃徐蔡氏獄三年不決，按察使王維詢因自盡，巡撫程含章與按察使祁塤鞫之，甫得情而犯婦在監(jiān)自縊。宣宗特命鼎典鄉(xiāng)試，就治其獄，廉得徐故富家，以獄破其產(chǎn)，官吏多受賕，勾結(jié)朦庇，致獄情诪幻。悉發(fā)其覆，置之法，浙人稱頌焉。道光六年，授戶部尚書。八年，回疆平，以贊畫功，加太子太保，繪像紫光閣。二十一年夏，河決祥符，命偕侍郎慧成往治之，尋署河督。議者以水勢(shì)方漲，不宜遽塞，請(qǐng)遷省城以避其沖，鼎持不可，疏言：“河灌歸德、陳州及安徽亳、潁，合淮東注洪澤湖，湖底日受淤。萬(wàn)一宣泄不及，高堰危，淮、揚(yáng)成巨浸，民其魚矣！無(wú)論舍舊址、筑新堤數(shù)千里，工費(fèi)不貲，且自古無(wú)任黃水橫流之理。請(qǐng)飭戶部速具帑，期以冬春之交集事。不效，愿執(zhí)其咎?！本哧惷袂榘餐林剡w、省垣可守狀。初至汴城，四面皆水，旦夕且圮，躬率吏卒巡護(hù)，獲無(wú)恙。洎工興，親駐工次，倦則寢肩輿中。次年二月，工竣。敘功，晉太子太師。積勞成疾，命緩程回京。自禁煙事起，英吉利兵犯沿海，鼎力主戰(zhàn)。至和議將成，林則徐以罪譴，鼎憤甚，還朝爭(zhēng)之力，宣宗慰勞之，命休沐養(yǎng)疴。越數(shù)日，自草遺疏，劾大學(xué)士穆彰阿誤國(guó)，閉戶自縊，冀以尸諫。軍機(jī)章京陳孚恩，穆彰阿黨也。滅其疏，別具以聞。上疑其卒暴，命取原稿不得，于是優(yōu)詔憫惜，贈(zèng)太保，謚文恪，祀賢良祠。后陜西巡撫請(qǐng)祀鄉(xiāng)賢，特詔允之。鼎清操絕俗，生平不受請(qǐng)托，亦不請(qǐng)托于人。卒之日，家無(wú)余貲。
（節(jié)選自《清史稿•列傳第一百五十》）
【注】①大考：清代翰林、詹事的升級(jí)考試。  ②考差：科舉制度中考官的考選差派制度。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是C

A．朕向不知汝，亦無(wú)人保薦	向：從前
B．命偕侍郎慧成往治之，尋署河督	署：代理官職
C．洎工興，親駐工次	洎：督辦
D．卒之日，家無(wú)余貲	貲：錢財(cái)

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是B
A．明英宗以后慣例，科舉進(jìn)士一甲者授予翰林修撰、編修，另從二甲、三甲中，選擇年輕而才華出眾者入翰林院任庶吉士。
B．古代六部各部長(zhǎng)官為尚書，副職為員外郎，下設(shè)郎中，副職稱侍郎，下屬官員有主事等。
C．封建社會(huì)的女子大多沒(méi)有名字，未出嫁前在姓后加“氏”，出嫁后在自己的姓前加丈夫的姓。由此判斷，“徐倪氏”的丈夫姓“徐”。
D．休沐義為休息沐浴，借指官員休假。各代休假制度不盡相同，王勃《藤王閣序》中的“十旬休假”指的是十天休息一天。
（3）對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是B
A．王鼎才學(xué)優(yōu)異，成績(jī)突出。不僅在科舉考試中成績(jī)卓著，就是在升級(jí)考試中也取得了優(yōu)秀的成績(jī)，清仁宗看了他的試卷也非常欣賞他的學(xué)問(wèn)。
B．王鼎平反冤獄，整飭吏治。他曾查辦的德清縣通奸殺人案，就是因?yàn)橥蹙S詢等官員受賄包庇，才致使案情撲朔迷離，久拖不決。
C．王鼎一心為民，不辭辛勞。黃河決堤，王鼎為了保住人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，身先士卒守住了河堤；修堤之時(shí)又親自駐扎工地，保證了工程順利完工。
D．王鼎自幼就重氣節(jié)，身為臣子忠君愛(ài)國(guó)。面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，他反對(duì)議和，極力主戰(zhàn)，看到林則徐獲罪貶官不惜以死進(jìn)諫，彈劾穆彰阿誤國(guó)。
（4）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①宣宗特命鼎典鄉(xiāng)試，就治其獄，廉得徐故富家，以獄破其產(chǎn)。
②請(qǐng)飭戶部速具帑，期以冬春之交集事。不效，愿執(zhí)其咎。

3．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題
     潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫。康熙時(shí)，以布衣試?guó)櫜跈z討，纂修《明史》．上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》．嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣?！备?qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。
    耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》．又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)?。?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。
（選自《清史稿•列傳二百七十一》，有刪改）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B
A．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
B．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善其說(shuō)/令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
C．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食/貨志兼他紀(jì)傳
D．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰/食貨志兼他紀(jì)傳
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。
B．“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
C．“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D
A．潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。
B．潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。
C．潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。
D．潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？
②既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。

18．文言文閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
    王鼎，字定九，陜西蒲城人。少貧，力學(xué)，尚氣節(jié)。赴禮部試至京，大學(xué)士王杰與同族，欲致之，不就。杰曰：“觀子品概，他日名位必繼吾后。”嘉慶元年，成進(jìn)士，選庶吉士。丁母憂，服除，授編修。兩以大考①升擢，累遷內(nèi)閣學(xué)士。十九年，授工部侍郎。仁宗諭曰：“朕向不知汝，亦無(wú)人保薦。因閱大考考差②文字，知汝學(xué)問(wèn)。屢次召見(jiàn)奏對(duì)，知汝品行。汝是朕特達(dá)之知?！闭{(diào)吏部，兼署戶部、刑部。二十三年，兼管順天府尹事，復(fù)諭曰：“朕初意授汝督撫，今管順天府尹，猶外任也。且留汝在京，以備差往各省查辦事件。”自是數(shù)奉使出按事鞫獄。二十四年，調(diào)刑部，又調(diào)戶部。浙江德清徐倪氏因奸謀斃徐蔡氏獄三年不決，按察使王維詢因自盡，巡撫程含章與按察使祁塤鞫之，甫得情而犯婦在監(jiān)自縊。宣宗特命鼎典鄉(xiāng)試，就治其獄，廉得徐故富家，以獄破其產(chǎn)，官吏多受賕，勾結(jié)朦庇，致獄情诪幻。悉發(fā)其覆，置之法，浙人稱頌焉。道光六年，授戶部尚書。八年，回疆平，以贊畫功，加太子太保，繪像紫光閣。二十一年夏，河決祥符，命偕侍郎慧成往治之，尋署河督。議者以水勢(shì)方漲，不宜遽塞，請(qǐng)遷省城以避其沖，鼎持不可，疏言：“河灌歸德、陳州及安徽亳、潁，合淮東注洪澤湖，湖底日受淤。萬(wàn)一宣泄不及，高堰危，淮、揚(yáng)成巨浸，民其魚矣！無(wú)論舍舊址、筑新堤數(shù)千里，工費(fèi)不貲，且自古無(wú)任黃水橫流之理。請(qǐng)飭戶部速具帑，期以冬春之交集事。不效，愿執(zhí)其咎?！本哧惷袂榘餐林剡w、省垣可守狀。初至汴城，四面皆水，旦夕且圮，躬率吏卒巡護(hù)，獲無(wú)恙。洎工興，親駐工次，倦則寢肩輿中。次年二月，工竣。敘功，晉太子太師。積勞成疾，命緩程回京。自禁煙事起，英吉利兵犯沿海，鼎力主戰(zhàn)。至和議將成，林則徐以罪譴，鼎憤甚，還朝爭(zhēng)之力，宣宗慰勞之，命休沐養(yǎng)疴。越數(shù)日，自草遺疏，劾大學(xué)士穆彰阿誤國(guó)，閉戶自縊，冀以尸諫。軍機(jī)章京陳孚恩，穆彰阿黨也。滅其疏，別具以聞。上疑其卒暴，命取原稿不得，於是優(yōu)詔憫惜，贈(zèng)太保，謚文恪，祀賢良祠。后陜西巡撫請(qǐng)祀鄉(xiāng)賢，特詔允之。鼎清操絕俗，生平不受請(qǐng)托，亦不請(qǐng)托於人。卒之日，家無(wú)馀貲。
（節(jié)選自《清史稿•卷三百六十三•列傳第一百五十》）
【注】①大考：清代翰林、詹事的升級(jí)考試。②考差：科舉制度中考官的考選差派制度。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是C

A．大學(xué)士王杰與同族，欲致之	致：招納
B．自是數(shù)奉使出按事鞫獄	按：查辦
C．命偕侍郎慧成往治之，尋署河督	署：任職
D．洎工興，親駐工次	洎：等到……的時(shí)候

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“庶吉士”，清代的庶吉士是在參加會(huì)試后考取進(jìn)士，再參加朝考，選擇擅長(zhǎng)文學(xué)書法的為庶吉士。
B．“順天府”，明清時(shí)設(shè)于京師（今北京）的府屬建制，掌管京畿刑獄、財(cái)賦、農(nóng)業(yè)等事項(xiàng)，最高長(zhǎng)官為府尹。
C．“徐倪氏”，封建社會(huì)的女子大多沒(méi)有名字，未出嫁前在姓后加“氏”，出嫁后在自己的姓前加丈夫的姓。所以“徐倪氏”的丈夫姓“徐”。
D．“休沐”，原意指“休息以洗浴”，指官員休假。各代休假制度不同，王勃在《藤王閣序》中就有“十旬休假”之說(shuō)。
（3）對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是B
A．王鼎才學(xué)優(yōu)異，成績(jī)突出。不僅在科舉考試中成績(jī)卓著，就是在升級(jí)考試中也取得了優(yōu)秀的成績(jī)，嘉慶皇帝看了他的試卷也非常欣賞他的學(xué)問(wèn)。
B．王鼎才干超拔，皇帝常常委以重任。浙江德清縣的一樁通奸殺人案久審不決，皇帝專門派遣正在參加鄉(xiāng)試的王鼎前去查辦，王鼎很快審結(jié)了案件，深得民心。
C．王鼎一心為民，不辭辛勞。黃河決堤，王鼎為了保住人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，身先士卒守住了河堤，修堤之時(shí)又親自駐扎工地，保證了工程順利完工。
D．王鼎自幼就重氣節(jié)，身為臣子忠君愛(ài)國(guó)。面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，他反對(duì)議和，極力主站，看到林則徐獲罪貶官不惜以死進(jìn)諫，彈劾穆彰阿誤國(guó)。
（4）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①請(qǐng)飭戶部速具帑，期以冬春之交集事。不效，愿執(zhí)其咎。
②軍機(jī)章京陳孚恩，穆彰阿黨也。滅其疏，別具以聞。

11．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》．上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》．嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣。”更請(qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遞歸。
    耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，啁恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》．又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)?。?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。
（選自《清史稿 • 列傳二百七十一》，有刪改）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷，正確的一項(xiàng)是B
A．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
B．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善其說(shuō)/令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
C．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食/貨志兼他紀(jì)傳
D．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰/食貨志兼他紀(jì)傳
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。
B．“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
C．“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭傾麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D
A．潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。
B．潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。
C．潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。
D．潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋，顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，他還刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？ 
②既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。

14．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題
    潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》．上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》．嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣。”更請(qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。
    耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》．又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)啤．?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。
（選自《清史稿•列傳二百七十一》，有刪改）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B
A．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
B．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善其說(shuō)/令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
C．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食/貨志兼他紀(jì)傳
D．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰/食貨志兼他紀(jì)傳
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。
B．“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
C．“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D
A．潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。
B．潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。
C．潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。
D．潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？
②既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。

14．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
       潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》．上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》．嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣?！备?qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。
       耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》．又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)?。?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。
（選自《清史稿•列傳二百七十一》，有刪改）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是C
A．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
B．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰食/貨志兼他紀(jì)傳
C．上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善其說(shuō)/令撰食貨志/兼他紀(jì)傳
D．上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡(jiǎn)/總裁善/其說(shuō)令撰/食貨志兼他紀(jì)傳
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。
B．“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
C．“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)B
A．潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。
B．潘耒生性懦弱，遇事不敢直言。他向皇帝進(jìn)言請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫，還要引用典故，生怕皇上怪罪。
C．潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。
D．潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？
②既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。

吉林（暫無(wú)答案）

現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

                            當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候

                                  秦文君

溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說(shuō)，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。

我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛(ài)，他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。

每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。

我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書，爸爸問(wèn)我書里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：
“不錯(cuò)。”

有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過(guò)婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會(huì)有人來(lái)求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。

這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，他們對(duì)公主的故事沒(méi)有興趣，周圍有個(gè)帶別樣眼色的旁觀者，會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。

爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說(shuō)他還能活三個(gè)月。

我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對(duì)童年記憶力強(qiáng)，我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來(lái)了，原來(lái)不明確的故事，也通過(guò)跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力——愛(ài)，有父母之愛(ài)，有師生之愛(ài)，也有家人之間的愛(ài)，還有各種生活在周圍的人的愛(ài)，也有讀者的愛(ài)。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么，但是對(duì)于我來(lái)講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。

溫暖的童年未必只有歡樂(lè)，其實(shí)也有無(wú)法回避的一些催人淚下的一面，比如見(jiàn)識(shí)人生的無(wú)常：童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友，她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密——我的朋友十來(lái)歲時(shí)從樓上摔下來(lái)，從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來(lái)后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題，還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說(shuō)是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒(méi)有時(shí)間性，是永恒的。

                                                               （有刪節(jié)）

17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）積蓄      （2）塑膠      （3）潛力      （4）演繹      

18、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

19、文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對(duì)人物的描寫細(xì)膩傳神，請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。（4分）

20、請(qǐng)寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

21、爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（至少寫出三件事）（4分）

22、“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

23、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目，有什么好處？（4分）

24、作者通過(guò)追憶童年往事，敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn)，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉＃?分）

25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個(gè)人物？請(qǐng)寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（5分）

（1）書名：《              》 （2）人物：              

（3）性格特點(diǎn)：

閱讀下面一段文言文，完成（1）～（4）題。

　　賈黃中，滄州南皮人。父枇嚴(yán)毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！笔迮e進(jìn)士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。

　　嶺南平，以黃中為采訪使^①，廉直平恕，遠(yuǎn)人便之。還奏利害數(shù)十事，皆稱旨。會(huì)克江表，選知宣州。歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)，仍設(shè)法弭盜，因悉解去。大平興國(guó)二年，知升州^②。時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)現(xiàn)之，得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪^③，則亡國(guó)之寶，將污法而害人矣?！?/P>

　　八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學(xué)士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。凡再典貢部，多簡(jiǎn)拔寒俊，除擬官吏，品藻^④精當(dāng)。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。太宗召見(jiàn)其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣?！弊髟?shī)以賜之，頒賜甚厚。

——節(jié)選自《宋史·列傳第二十四》

　　[注]?、俨稍L使：掌管檢查刑獄、監(jiān)察州縣官吏。②升州：即金陵，宋太祖開(kāi)寶年間改稱升州。③?。还е?jǐn)。④品藻：品評(píng)鑒定等級(jí)。

（1）下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．選知宣州	知：主持，掌管
B．命發(fā)視之	發(fā)：打開(kāi)。
C．凡再典貢部	再典：再次掌管。
D．多簡(jiǎn)拔寒俊	簡(jiǎn)拔：選拔。

（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．俟業(yè)成，乃得食肉	無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也
B．以黃中為采訪使	挾太山以超北海
C．遷著作佐郎，直史館	直好世俗之樂(lè)耳
D．因悉解去	試使斗而才，因責(zé)常供

（3）下列句子編為四組，全都表現(xiàn)賈黃中“廉直平恕”的一組是

[　　]

①父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！?/P>

②歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)。

③時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。

④一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)現(xiàn)之。

⑤得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。

⑥凡再典貢部，多簡(jiǎn)拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑤

D．②④⑥

（4）下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．賈黃中年幼時(shí)便受到嚴(yán)格的家庭教育。他父親把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。

B．賈黃中擔(dān)任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。

C．賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，都十分恰當(dāng)，因此深受皇帝的賞識(shí)。

D．賈黃中的母親被皇帝召見(jiàn)，表彰她對(duì)兒子的教育，認(rèn)為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈(zèng)詩(shī)和賞賜。

閱讀下面一段文言文，完成（1）～（4）題。

　　賈黃中，滄州南皮人。父枇嚴(yán)毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！笔迮e進(jìn)士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。

　　嶺南平，以黃中為采訪使^①，廉直平恕，遠(yuǎn)人便之。還奏利害數(shù)十事，皆稱旨。會(huì)克江表，選知宣州。歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)，仍設(shè)法弭盜，因悉解去。大平興國(guó)二年，知升州^②。時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)現(xiàn)之，得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪^③，則亡國(guó)之寶，將污法而害人矣?！?/P>

　　八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學(xué)士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。凡再典貢部，多簡(jiǎn)拔寒俊，除擬官吏，品藻^④精當(dāng)。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。太宗召見(jiàn)其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣?！弊髟?shī)以賜之，頒賜甚厚。

——節(jié)選自《宋史·列傳第二十四》

　　[注]?、俨稍L使：掌管檢查刑獄、監(jiān)察州縣官吏。②升州：即金陵，宋太祖開(kāi)寶年間改稱升州。③恪；恭謹(jǐn)。④品藻：品評(píng)鑒定等級(jí)。

（1）下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．選知宣州	知：主持，掌管
B．命發(fā)視之	發(fā)：打開(kāi)。
C．凡再典貢部	再典：再次掌管。
D．多簡(jiǎn)拔寒俊	簡(jiǎn)拔：選拔。

（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．俟業(yè)成，乃得食肉	無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也
B．以黃中為采訪使	挾太山以超北海
C．遷著作佐郎，直史館	直好世俗之樂(lè)耳
D．因悉解去	試使斗而才，因責(zé)常供

（3）下列句子編為四組，全都表現(xiàn)賈黃中“廉直平恕”的一組是

[　　]

①父常令蔬食，曰：“俟業(yè)成，乃得食肉?！?/P>

②歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數(shù)。

③時(shí)金陵初附，黃中為政簡(jiǎn)易，部?jī)?nèi)甚治。

④一日，案行府署中，見(jiàn)一室扃鑰甚固，命發(fā)現(xiàn)之。

⑤得金寶數(shù)十匱，計(jì)直數(shù)百萬(wàn)，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。

⑥凡再典貢部，多簡(jiǎn)拔寒俊，除擬官吏，品藻精當(dāng)。

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑤

D．②④⑥

（4）下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．賈黃中年幼時(shí)便受到嚴(yán)格的家庭教育。他父親把書卷一冊(cè)冊(cè)碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。

B．賈黃中擔(dān)任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。

C．賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評(píng)鑒定等級(jí)，都十分恰當(dāng)，因此深受皇帝的賞識(shí)。

D．賈黃中的母親被皇帝召見(jiàn)，表彰她對(duì)兒子的教育，認(rèn)為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈(zèng)詩(shī)和賞賜。

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

甜甜的泥土  (黃飛)

　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。

　　"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?quot;都放學(xué)了。"

　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"

　　"叫什么？"　　"王小亮。"

　　"幾年級(jí)幾班？"　　"今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。"

　　"我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。"老頭有一點(diǎn)不耐煩了?！　?quot;哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……

　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

1.本文以"糖"為線索展開(kāi)故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節(jié)。（3分）

送糖→            →             →            。

2.請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）

3.品味文中畫線句的加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）

（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？

 (2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？

(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    

4.王小亮最大的愿望是什么？請(qǐng)從文中找出句子回答。（2分）

5.王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請(qǐng)你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）

6.讀完本文后，你最想對(duì)王小亮說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）

7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。（3分）

 

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
甜甜的泥土  (黃飛)
　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
　　她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。
　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
　　"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?都放學(xué)了。"
　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"
　　"叫什么？"　　"王小亮。"
　　"幾年級(jí)幾班？"　　"今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。"
　　"我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。"老頭有一點(diǎn)不耐煩了。　　"哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。
　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"
　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……
　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--
　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
【小題1】本文以"糖"為線索展開(kāi)故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節(jié)。（3分）
送糖→             →              →            。
【小題2】請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）
【小題3】品味下面劃線詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）
（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    
【小題4】王小亮最大的愿望是什么？請(qǐng)從文中找出句子回答。（2分）
【小題5】王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請(qǐng)你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）
【小題6】讀完本文后，你最想對(duì)王小亮說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）
【小題7】初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。（3分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
甜甜的泥土  (黃飛)
　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
　　她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。
　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
　　"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
　　"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣?！　?都放學(xué)了。"
　　"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"
　　"叫什么？"　　"王小亮。"
　　"幾年級(jí)幾班？"　　"今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。"
　　"我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。"老頭有一點(diǎn)不耐煩了?！　?哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。
　　老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"
　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……
　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--
　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
【小題1】本文以"糖"為線索展開(kāi)故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節(jié)。（3分）
送糖→             →              →            。
【小題2】請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）
【小題3】品味下面劃線詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）
（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________    
【小題4】王小亮最大的愿望是什么？請(qǐng)從文中找出句子回答。（2分）
【小題5】王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請(qǐng)你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）
【小題6】讀完本文后，你最想對(duì)王小亮說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）
【小題7】初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。（3分）